保健電椅兩萬八，會不會上當？

老媽迷上保健電椅，要兩萬八買一個。有誰知道這幾千伏電（天津賣電椅的人介紹）的保健電椅的情況？老媽每天免費去坐，有1個多月了，說臉上瘢淺了，別的老人睡眠好了，等等，真怕上當啊！

故事背景：減負全面展開，回想減負前的學生生活。
人物：學生——劉東劉媽媽劉爸爸

幕啟
（劉東房間/左：一張桌子、一盞台燈、一把椅子、桌上堆積的書籍/作業。
客廳裡/右，劉的爸爸在看報紙，劉媽媽在收拾晚飯後的碗筷）
劉東正在埋頭寫作業。
劉東：（面向觀眾）哎，英語，常識加語文，弄得我的小腦袋已經有點發昏，寫完還有奧數沒完成，不是我笨，只是那些練習實在太深。瞧，這不是剛吃了晚飯，就得開燈。
繼續寫作業。
此時候電話鈴聲響，劉媽媽把雙手往圍裙上拍拍。接電話。
劉媽媽：喂，喔，是李老師啊，恩，我是他媽媽。什麼？劉東上課老打瞌睡啊，精神不好，喔。好的，謝謝你啊李老師，我知道了。再見。（放下電話）
劉媽媽：劉東，劉東，你出來下。
劉東無精打采地走出房門。
劉東：媽，什麼事啊？
劉媽媽上前，指著劉東。
劉媽媽：（生氣），瞧你這個沒精打采的樣子，你老師剛才來電話了，說你上課老走神，精神不集中，還，還打瞌睡。怎麼回事啊？
劉東低著頭解釋。
劉東（低聲）：媽，我……我作業太多了。
劉媽媽：作業太多，作業太多，其他同學老師怎麼都不說。就說你精神不好（激動），你給我講清楚了！
劉東低頭，不吭聲。
劉媽媽：（向劉爸爸）孩子他爸，你也得管管啊，這樣下去，我們還能指望他考重點中學嗎？
劉爸爸：估計這孩子學習方法不對，（驚喜），瞧（指著報紙某一處）（念）：學習的竅門輔導培訓班，讓孩子們輕輕松松的學習，重點中學不是夢。哈哈，孩子他媽，有了。咱孩子也去報名學學去。
劉媽媽：呀，真的呀，趕快看看，什麼時候學習。
劉媽媽湊過頭去和劉爸爸一起看著報紙。
劉媽媽/劉爸爸：（一起念），每個雙休日培訓，報名截止日期x月30號。
劉媽媽：今天是……
劉媽媽/劉爸爸：（大喜）x月29號，哈哈，太好了。
劉媽媽：（向劉爸爸）你趕緊去打電話，替劉東報名。
劉爸爸站起身，拿電話撥號。
劉東一個箭步上前，奪下電話。不小心把電話掉到了地上。
劉東：不要，爸爸，我不去，我不去！（哭聲）
劉東的爸爸，見這個情形。
劉爸爸（生氣，打了劉東一個耳光）：哼，你，（手指著劉東，劉東捂著臉，低頭）我們都為了你好，你卻這麼不聽話。
劉東：（壓制不住）你們都說為我好，可你們知道，我為什麼上課會精神不好，我困啊！每天那麼多作業，吃完了飯了就坐書桌這裡做作業，我也是孩子啊，我的童年難道就在這些無窮無盡的作業中度過？爸爸，媽媽，你們知道嗎，我也累啊，我渴望好好的睡一覺，但是，一大早就得起來，匆匆忙忙趕去學校，我……我每天幻想沒有那麼多作業，沒有那麼多數學題，沒有你們布置給我的作文，（哭）
劉東跑到書桌，坐下，埋頭痛哭。
劉東媽媽和劉東爸爸，楞住了。（音樂聲響起）
劉媽媽：（向劉爸爸）他，他還是個孩子……我們……
劉爸爸：我們是不是太自私了？……
劉媽媽：應該給他個快樂的童年，給他多點關心。
劉爸爸：給他多點關愛。哎……我們不能把它當成讀書的機器啊。
劉媽媽慢慢地向劉東走去，劉爸爸跟在後面。
劉媽媽推了推劉東，劉東扭扭身子，繼續嗚嗚地哭。
劉媽媽：東東，別哭了……
劉爸爸：東東，爸爸不該打你……（伸手，撫摩劉東的臉）
劉媽媽上前抹劉東的眼淚。
把劉東桌上的作業本一本本合上，放好。
劉媽媽：東東，別寫了，今天早點休息吧。明天是六一兒童節，爸爸媽媽，帶你去動物園完去。好嗎？本
劉爸爸：對，對，東東，爸爸還帶你去超市，買好多玩具……
劉東抬頭：真的！不是去買那些什麼練習本？
劉爸爸：不是，爸爸再也不買了。就買吃的，還有玩。
劉東：媽媽，爸爸說得是真的嗎？（懷疑）
劉媽媽：是真的，孩子，明天爸爸媽媽給你慶祝六一去。
劉東：喔，太好了，太好了！（跳起來）我好久沒去動物園玩過了，我好象去看看那笨重的大象，調皮的猴子，……（轉話題）爸爸，我還有一個願望，我今天能看電視嗎？（抬頭）
劉爸爸：走，這就去。
一家三口，坐下來。打開電視（道具）
電視裡傳來一段聲音：現在播報新聞，經教育局研究絕對，對中小學學生將實施全面減輕學生負擔的減負政策，小學生不得考試，作業不得超過x分鐘，取消早自修……
劉東：爸爸，你聽……
劉爸爸：爸爸聽見了……
劉爸爸，劉媽媽緊緊抱住劉東的頭……
劉爸爸：明天的家庭作業是——
齊說：開開心心地去玩。哈哈。
音樂聲響起。謝幕。

布景：心理診所內牆掛一錦旗，上書“治病救人”“電椅”外置一候診長椅

人物：趙大夫（精神醫生）宋大媽范先生（母子）

大夫（著白褂，戴眼鏡）坐診中，一老婦推一中年男子入

宋：走，讓大夫看看，見了大夫就沒事了。瞧你這些天，茶飯不思，水米不進的。

范：我沒事。見了大夫哪能不開刀啊？

宋：不開刀。這大夫只治心病。

大媽伸手敲門

趙（請進）：吆，大媽，您請坐。（轉對男子）先生，你好！多讓老年人做精神保健很有好處，心理衛生很重要。

范：是她要給我看病。

趙：你們娘倆到底誰有病。

范（反問道）：你不是醫生嗎。我們知道還找你干什麼？

宋（坐到醫生工作台對面）：大夫，這孩子最近不太對勁。不愛說話，脾氣還不好。前些日子談了個姑娘，那姑娘見了兩回面就不肯再見面了。這孩子急得呀，連家都找不著了。這不，讓他來看看。

趙：知道了。剛才一看他就有問題。處對象的事不能怪人家姑娘，（看了一下男子）人家肯見第二次面就不錯了。（頓了一下說）又是大齡青年感情受挫的問題。（側臉示意）你看，頭都大了。

宋：他還老喝悶酒，完了還撒酒瘋。

趙：瘋是瘋，這跟酒沒關系。病灶可能在這裡（指頭）。先看一下材料。有病歷嗎？

宋：沒有。只有幾年前的一份體檢報告。

大媽把材料遞給趙大夫，趙大夫接過回到座位放在桌上

趙（拿起一份材料念道）楊大偉，男，

宋：大夫，這孩子不姓楊，姓范。

趙：大媽，雖然說孩子姓不姓楊取決於孩子他爸，但孩子他爸姓不姓楊卻取決於你。姓范是吧。（自語道）這就范上了。（繼續念材料）34歲，未婚，無業，小學文化程度，曾致使一青年女子懷孕後自殺。被多次勞動改造，服刑期間，不守監規（突然停住，說道）哦，這不是你的材料。(剛才放下再拿起來時拿錯了)大媽，我想了解一下這孩子小的時候以及你們家族的情況。確定孩子在童年是否有什麼陰影或者在遺傳上是否有什麼缺陷。這孩子出生的時候順利嗎？

宋：喲，這孩子命可苦了。可以說是多災多難。那時候衛生條件差，孩子生下來的時候被羊水嗆過，哭都沒哭出來。

趙：懷孕前三個月照醫生說的做了沒有？

宋：那時候沒敢大意。他爸也在外地。

趙：孩子他爸不是什麼表哥吧？

宋（笑）：那時候雖然也叫哥哥，但那也是認的。

趙：這孩子小的時候智力發育怎麼樣？

宋：那時候窮，我因為產後也沒什麼營養，孩子斷奶過早，沒吃的。長的也沒現在好看。走路說話都比別的孩子晚。五歲了，連玩具都不會玩。上小學的時候勉強升入了二年級，但還是因為成績太差被學校勸退了。

趙（手持電筒走到男子面前）：看，這孩子的坐相就不如一般孩子精神。（大夫用電筒照照男子的眼睛，再叫男子張開嘴巴，也照了照。邊照邊對觀眾說）科學的基本活動就是觀察。

（看看男子的頭自語道）腦容量也不小啊。給他做個精神鑒定吧。讓我問他幾個測試題看看。

趙大夫端出一個裝有蘋果和梨的盤子

趙（指著蘋果對男子）：這是什麼？

范（看了一眼，扭頭，不屑）：你這不是耍我嗎？

趙：告訴我這是什麼。

范：蘋果。

趙：這又是什麼？（指梨）

范：梨。當我小孩啊？

趙（自語）：看來還分得出來。目前問題還不是很明顯。（再問）吃西紅柿炒雞蛋時你是先吃西紅柿還是先吃雞蛋？

范（稍大聲道）：我是西紅柿和雞蛋一起吃。（對觀眾，得意）耶！

趙：說你是精神病你會承認嗎？

范：不會。

趙：（對觀眾）症狀找到了！按常識就知道，瘋子永遠不知道自己是瘋子。

趙：你是不是看誰都有病？

范：是。特別是你。

趙：根源就在這裡。病情基本敲定了。（轉向大媽）在瘋子的眼裡只有瘋子。（接著問）你是拿破侖嗎？

范（生氣道）：我是耶稣！

趙（一拍桌子）：確診了！（拿出一個七巧板伸給男子說）去，玩去。要喝汽水嗎？（男子不理會，坐到一邊的長椅上。大夫對大媽)：這孩子別的沒什麼事，就是意識有些混亂。也就是在認知在出現了問題。臨床上稱為精神異常。也就是說這孩子在精神上已經殘廢了。我推斷這孩子是發生了顱內損傷，或者是大腦發育不完全，也就是大腦右半球發生病變導致心智發展嚴重滯後。

宋；這孩子平時除了比較孤僻，沒什麼反常啊

趙：這種病人說發病就發病，好的時候跟沒事一樣。很可能是間歇性的

宋：那怎麼辦？

趙：馬上送醫。這孩子得趕緊治。再拖下去很可能會錯過最佳治療時機，增加治療難度。

宋：幸好我帶他來看看。這孩子就是不肯看醫生。

趙：是這樣，由於這類病人沒有自知力，因此不會主動求醫。再發展下去就是癡呆。

宋：那能治好嗎？

趙：這個不用擔心。從人類歷史來看，這種病在石器時代就有了。古代西方人對待這種病人的辦法是處死。比如火燒，活埋，用石頭打死。這類病人如果治療不徹底或不及時，會導致精神永久失常。不過，這孩子經過努力可以實現生活部分自理。

宋：那太殘忍了！

趙：現代的方法人道多了。現在牛得了瘋牛病都是無害化處理——人道毀滅。我本人就從事精神方面的工作，致力於人格領域的研究。治療這類病人就是精神醫學的任務。目前的研究成果已經提供了治愈的可能。你要相信科學。這是在精神病史上很重要的一個病人，為精神醫學提供了很好的研究樣本。

范（在一旁聽到了大夫跟大媽的談話說）：這不扯的嘛？胡鬧什麼呀？

趙（對男子）：你覺得我對你的情況了解得怎麼樣？你對這次治療有信心嗎？給自己一點時間，會好起來的。我們沒有放棄你。

范：我好得很。你想忽悠誰呀？

趙：他試圖通過不誠實的回答來抗拒治療。

范：你這個庸醫，害死人啊。

趙：看來跟他已經無法進行有效的交談。他活在自己的世界當中。

范：你再胡說八道我抽你啊。

趙（對大媽）：跟這類病人打交道是很危險的。精神病人因為行為紊亂，一般都具有攻擊性和反社會性。如果不加以控制，最終會走向毀滅他人和自我毀滅。這類病人以前是要進收容所的。這人竄到社會上是要影響社會治安的。如果不采取措施將會成為建設和諧社會潛在的不安定因素。新出台的治安管理條例規定這類人是要強制管理的。

男子沖過來要打人

趙（邊躲邊喊）瘋了，不可挽回地瘋了！這孩子沒法要了。

轉了兩圈，在大媽的阻止下。男子停了下來。

趙（把大媽拉到一邊）：到了不治不行的時候了。要知道這類人犯罪是不負

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