思品集成環保灶怎麼樣?

不知道什麼牌子的環保灶,性價比最高??想買思品的,不知道怎麼樣,有沒有人用過??

中國廚房被煙熏火燎了幾千年。隨著家裝檔次和健康意識的不斷提高，人們越來越發現源於歐美的上掛式煙機不適合旺油大火的中國廚房。

集成環保灶首選思品，思品集成環保灶將煙機、爐具、消毒櫃有機結合在一起，采用深井側吸下排風結構，使用時在鍋口形成一個流體隔膜，像一個密封的玻璃罩一樣，將污染源與環境雙向隔離，使油煙的吸淨率達到99%以上，即使爆炒辣椒也聞不出嗆辣味。它具有傳統產品無法比擬的三大優勢：

一、上面不用安裝油煙機。下排風煙機、爐具、消毒櫃高度集成，節省空間，使廚房不再凌亂和壓抑。

二、烹饪者不再受油煙和燥熱之苦，消除油煙對皮膚和健康的損害。身上也不再有菜味或魚腥。

三、沒有油煙，沒有炒菜的異味，可以放心地做開放式廚房。

市面上主流的環保灶有美大深哥東康其它質量工藝都不怎麼行的用起來對消費者沒市什麼保障！

增強環境保護意識,提升學校整體育人功能

——漢陽區鐘家村小學環保匯報材料

環境保護是國家實施可持續發展的基本國策，優化校園環境，提升學校整體育人功能，培養廣大青少年良好的環境保護意識十分重要。多年來我校能以《全國環境宣傳教育行動綱要》精神為指導，不斷將環境保護意識滲透到各科教學課程之中，以豐富多彩的教育活動為載體，寓教於樂，極大地增強了師生的環保意識，同時，加大校園環境硬件建設，讓“環境保護”這個綠色理念真正從思想上、組織上、行動上得到落實，讓孩子們真正懂得人與自然的密切關系，提高了學生保護環境、關心環境，熱愛環境的思想認識，從而明確了人人都要保護環境這個義不容辭的責任。

一、將環境保護意識滲透到各科教學課程之中

語文、數學、思品、美術、自然、科技、體育都是必修課程，對於學生的道德情感、意志和行為都有“激之以情，勵之以志，導之以行”的作用。我們的教師能積極響應市政府倡議參與“綠色武漢”、“科技興市”的偉大實踐，把自己所傳授的課本知識與環保理念有機地結合起來，不斷強化孩子們的環境意識。

語文教師桂賢娣在講十一冊19課《林海》時，通過展示大興安嶺的自然風光圖片，告訴同學們：森林具有淨化空氣、保持水土、減少噪音、降低溫度的功能，如果植被破壞，將會出現什麼後果？一連串的提問、解答使孩子們明確違背自然規律，必然受到大自然的懲罰。

數學課老師張誼麗在講授《乘法應用》一課時，通過樹木被成倍成倍地砍伐去做衣架、木筷，使一道道綠色屏障消失，一棵棵參天大樹倒下的計算，提醒同學們拒絕使用一次性筷子，從我做起，從現在做起，珍惜我們賴以生存的自然環境。

科技課老師買首強指導同學們利用廢棄的易拉罐、塑料瓶制作了小煙缸、小水杯、筆筒、花瓶、玩具等琳琅滿目的小作品，同學們在動手動腦的同時知道了變廢為寶的道理，創新意識不斷增強，既增加了自然科學知識又加強了環保觀念，真是一舉兩得。

音樂老師彭敏薇在教唱《小燕子》歌曲時，這樣講道“小燕子，真美麗，我們大家都愛你，除害蟲呀，保莊稼呀，你為豐收出力氣。”燕子是人類的朋友，讓我們充滿感情來唱這一首歌。通過對歌曲詞意的講解，讓孩子知道小燕子是益鳥，是人類的好伙伴，從而自覺愛護益鳥益蟲，保持生態平衡。

美術課老師肖莉在講授山水畫技巧時，告訴孩子們：優美的環境令人百看不厭，賞心悅目，如果山清水秀，草茂木盛的地方到處都是塑料袋這些“白色垃圾”掛滿枝頭，那麼這樣的圖畫還是一道美麗的風景嗎？通過景與景的對比，增強了孩子們的感性認識，使環保意識潛移默化地滲透到教學活動之中。

二、將環境保護意識貫穿於教育活動之中

倡導生態環境不是正襟危坐的說教，也不全是訓導式的苦口婆心。綠色充滿著希望和歡樂，應該通過豐富多彩的教育活動作載體讓孩子們寓教於樂，改變那種填鴨式的教育方法。多年來，我校能將各個時期主題教育活動與環保教育活動有機結合起來，收到了潤物細無聲的效果。

組織學生觀看“生態掛圖”展，開展“小事做起來，保護母親河”簽名儀式，發動同學回收廢舊電池，帶領學生春游，到東湖、鳥語林、水生動物園看珍禽異獸。到磨山植物園觀花賞梅，利用植樹節（3月12日）保護母親河（3月9日），愛鳥周（3月底）等與環保相關的節日，要求各中隊舉辦黑板報，堅持開展各中隊“認養校園一塊綠地”活動，為了讓同學們了解學校現有的喬木、灌木、草木等植物知識，我們做了介紹不同植物名稱、產地、生活習性的標牌懸桂在植物上，組織學生開展“美化校園”繪畫比賽，並將優秀作品繪制在校園的牆壁上，讓孩子們有一塊展示自己才華的樂土，開展優秀班隊會、中隊會評比活動。一（1）中隊輔導員周紅纓老師設計的《手拉手，拯救我們的地球》、五（2）中隊輔導員滕文輝設計的《我們呼喚綠色的家園》班隊會受到好評，為配合社會活動實踐行的開展，我們帶領學生參觀了月湖風景管理處，引導學生關注環境問題，了解身邊的環境變化。

體現環保為主題的系列活動，我校是一步一個腳印，抓得緊，抓得扎實，豐富多彩的活動達到了事半功倍的效果。

三、充分發揮美化，綠化校園環境的美育功能

現代學校教育是一種開放式的教育，“關起門來讀書，壘起牆來辦學”，已無法適應現代化教育的需要。變封閉為開放式，已經成為新時期校園環境綠化的指導思想。為此，我校在漢陽區教育局領導下將我校與三十二中的封閉式院牆進行了拆除，投入十幾萬元進行了整體改造，增加綠籬花壇近千平方米，增加造型優美的路燈二十幾盞，擴展的空間拉近了人與植被的接觸，提高了情趣，淨化了心靈。我們還本著四化：淨化、美化、綠化、優化；四性：思想性、科學性、知識性、藝術性的原則，精心設計，精心施工，人文環境《鐘家村小學辦學框架》、《少年從網絡起航》等充分體現了我校獨特的校園氛圍。

讓學生置身於清潔整齊，綠樹成蔭，花草芬芳，幽雅安靜的校園，就會促使學生的心底產生出美的情感，美的想象和美的感受，這種“對周圍世界的美感，能夠陶冶學生的情操，使他們變得高尚文雅，富有同情心，憎惡丑行。”(蘇霍姆林斯基）在我們的校園裡，亂扔廢物、隨地吐痰、狂奔亂跑、大聲怪叫、打架罵人等不美行為得到不斷遏制，因此環境的自然美對學生會產生一種無形的約束力、感召力，使他們自發地要與優美環境保持和諧一致。

近幾年來，由於我們不斷加大環境改造力度，充分調動了師生的積極性、主動性、創造性，增強了師生的主人翁意識，各科比賽走在全區前列，成為漢陽地區展示素質教育成果的“窗口”，連續三年被漢陽區教育局評為“環境建設先進單位”。

執筆人：劉亦工

奧德賽雙三面風集成環保灶
1、三面吸煙，防止漏吸。創新地從左、右、後三面立體吸煙，防止左右兩邊漏吸，雙層吸排，確保吸煙更徹底2、距離科學，避免吸熱。吸風口與鍋的邊沿距離科學，避免吸走熱量，節能環保3、操作自如，盡展廚藝。炒菜時不卡鍋柄，不改變炒菜習慣，可以自由操鍋，更為人性化；4、不限大小，不限高低。對鍋的大小、高低要求不苛刻，無需專門配鍋，適用范圍更廣。5、油脂分離，清潔簡便。吸風口雙“c”型網板咬合設計，使氣體油脂經散熱、液化，分離排出；同時，雙“c”型網板方便取下，方便拆分、合並，清洗時更為簡便6、防火進膛，防渣入腔。吸風口雙“c”型網板咬合設計，既防止火苗進入吸煙腔引起爆炸，也防止煎炒時飛濺的殘渣進入吸煙腔引起發臭，安全潔淨。8、風口上置，防油入管。出風口靠上設計，防止蝸殼裡產生的油、水混合物流入風管、公共煙道；同時風管從櫥櫃內的頂部通過，充分利用了櫥櫃的下部空間，大方、美觀、整潔。9、一體成型，無縫縫焊。台面板、正面板一體拉伸成型，杜絕衛生死角，清潔方便，尊貴典雅10、風機前拆，省時省力。風機前拆設置，取出風機時，只需把消毒櫃門取下，即可將風機從前面取出，維護省時省力。