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英語教師應如何挖掘使用仁愛英語教材
作者：佚名等級：錄入：小燈審核：小燈更新時間：2008-12-1816:34:30

一、在討論這個話題之前，我和大家一起學習新課標，明確課改重點。了解英語課程性質及任務，把握六個基本理念。眾所周知，2001年國家教育部制訂了《英語課程標准》。它為新的英語課程改革指明了方向。即要改變英語課程過分重視語法知識的講解與傳授，忽視對學生實際語言運用能力的培養的傾向。強調課程從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發。倡導體驗、實踐參與合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生形成積極的情感態度，主動思維和大膽實踐，提高跨文化意識和形成自己學習能力的過程。

外語是基礎教育階段的必修課程，英語是外語課程中的主要語種之一。英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；又是學生磨砺意志，陶治情操，拓展視野，豐富生活經歷、開發思維能力，發展個性和提高人文素養的過程。

二、新《課標》明確指出：基礎教育階段英語課程的任務是：

1、激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心（coufideuce），養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略（goodlangnagelearningstrategy），發展自己學習的能力和合作精神(theabilityofself-studyandthespiritofcooperation).

2、使學生掌握一定的英語基礎知識和聽（listening）、說（speaking）、讀(reading)、寫（writing）技能，形成一定的綜合語言運用能力（four skills）。

3、培養學生的觀察、記憶、思維、想像能力和創新精神。

4、幫助學生了解世界和中西方文化差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生，為他們的終身學習和發展打下了良好的基礎。

三、要完成《課標》對基礎教育階段英語課程的任務要求，我們必須把握下面六個基本理念，即：1、面向全體，注重素質教育；2、突出學生主體，尊重個體差異；3、整體設計目標，體現靈活開發；4、采用活動途徑，倡導體驗參與；5、注重過程評價，促進學生發展；6、開發課程資源，拓展學用渠道；6、開發課程資源，拓展學用渠道。

四、基礎教育階段英語課程使用的教材是學生學習和教師教學的重要內容和手段。

首先我們明確一個概念：

英語教材是指英語教學中使用的教科書以及與之配套使用的練習冊、活動冊、故事書、自學手冊、錄音帶、錄像帶、掛圖、卡片、教學實物，計算機軟件等等。

英語教材要以英語課程標准的規定的課程目標和教學要求為編寫指導思想，在滿足課程標准基本要求的前提下，教材應盡可能靈活多樣，滿足不同學生的需要。

仁愛英語教材正是根據《英語課程標准》的指導思想，由北京市仁愛教育研究所組織編寫的一套全新的義務教育課程標准實驗教材。

要把握好仁愛英語教材，首先，應該了解它的編寫思想和中心，讓英語自立學習，交際性課程研究與功能任務型教學相結合。其次應了解它的編寫體系：1、語言項目+話題+功能+任務；2、將語言知識與語言技能，圍繞相關話題與學生的語言交際活動有機結合，相輔相成。

第三，了解仁愛英語教材的編寫宗旨：即語言知識，語言技能；情感態度，學習策略、文化意識。

第四，了解仁愛英語教材的任務設置：它主要表現在以下幾方面：1、聽力任務；2、口語練習；3、閱讀任務；4、寫作任務；5、教材的組織；6、作業設置。

第五，了解仁愛英語教材要實現的標准：即聽力標准、口語標准、閱讀標准、寫作標准和綜合實踐運用標准。

要用好仁愛英語教材，首先要了解它的編寫特點：

1、零起點，針對性強。

2、體便分配程序新。

3、語言地道。

4、好教易學。

其次要選用好教材教輔。

前面已經講過，英語教材，不僅僅指教科書，它是一體的教科書為龍頭的一個綜合體系，仁愛英語原配助學輔導用書，有教師教學用書，教科書錄音帶、新課標教材講解，新課標教材英漢對照講解，教學掛圖、新課標教材同步輔導vcd，同步聽力訓練，閱讀訓練，同步練習冊等20余種。因此，我們應從實際出發，根據教材的需要有選擇性，有針對性地選購，以備教師教學之助，以備學生學習之助，請記住如果要買，就一定要選仁愛英語，原配助學輔導用書，正版、原配。

下面講一講如何挖掘使用仁愛英語教材。

一、學習《英語課程標准》，明確其中的教材使用建議：教師要善於結合實際教學之需，靈活地、有創造性地使用教材，對教材的內容、編排順序、教學方法等方面進行適當的取捨或調整。其應特別注意以下四點：

1、對教材內容進行適當的補充和刪減。

2、擴展教學內容或活動步驟。

3、調整教學方法。

4、總結教材使用情況。

二、具體實例

1、體例一：

unit one.

getting to know you

topic one hello! section a

以一首簡單，但很實用，而又富有激情和互動性的hello song組織教學。

hello.

how do you do?

nice to meet you.

my name is forest.

what about you?

讓學生在好奇、輕松愉快中感知英語（聽），學習英語（跟唱），實踐運用英語課堂內外唱此歌曲，並用歌詞進行簡單對話（口語運用）。興趣是最好的老師，良好的開端，是成功的一半，這都是大家所公認的。有了良好的開端，還擔心學生在今後的教學雙邊活動中不會大膽參與嗎？

2、體例二：

unit one.

topic threei’mtwelve years old.

section c.

look,listenand say.

lucy:tom,what’sthisin english.

tom:it’sanorange.

lucy:howdo you spell it?

tom:o-r-a-n-g-e,orange.

add:此處應增加兩句。

lucy:thank you.

tom:you are welcome.

此對話增加這兩句有什麼作用？作用有三個：一是使對話語言環境自然過渡，符合英語漢語對話交際常理，前後行之一致。二是復習鞏固thnak you的交際功能，三是可以在英語教學中滲透德育教育，對學生進行德育理念的培養（樂於助人，以禮待人，潤物細無聲）

此對話增加這兩句難嗎？

of course not.

thankyou.最早出現在p3在這裡是知識的再現和重組。

you are welcome.將會在p52出現，經過教師挖掘，把它提前和重組。

3、體例三：

unit one.

topic three.i’m twelve years old.

seltion a

1.look,listen and say.

as a teacher,how to help the students(to)learn this part.

對比導入

step one

to/two/too.

three/tree.

nine/nice.

ten/pen.etc.

step.two 一句美國俚語

you are such a zero!

step three.game.

1．adragon game.

2．a rocket game/to be a rocketeer.

step four the number song

step five find friends/neighboures

學生英語的習得，沒有一定的單詞，句子基礎是不行的，但是讓學生在死記硬背是不科學的，因此，我們英語教師，應充分發揮主導性，通過從多方面探研，挖掘教材，激發學生的學習興趣、替能、讓學生真正成為學習的主體，從而提高學習效率。

買實木家具的話,建議考慮哪些比較有知名度的品牌,質量有保障,用的也久一點.牌子的話有華豐，聯邦，南洋胡氏，華日，元方緣這些牌子的家具在目前市場上的口碑算是比較好的啊,我家裡用的是就是元方緣的，款式不錯哦，而且這些都是十大品牌網
http://www.china-10.com
上介紹的2009年最新的實木家具的品牌，都挺不錯的.

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