金典裝飾畫業策劃於2005年,成立於2006年,是國內知名的裝飾畫品牌,定
位於中高檔裝飾畫的設計、制作。
無框畫是金典產品的一個第系列。
金典擁有自己的設計團隊,金典的設計師們通過每一幅作品,闡釋著對生活空間的獨特理解,
表達著對人類文明的無限敬仰。
2007年以後,金典逐漸完善了自己的銷售網絡,確立了金典無框畫品牌在國內的領先位置,產
品銷往國內近30個省市、自治區、直轄市,並出口歐州市場。目前,金典正以每年100%的速度迅
速發展。
寫賞析是一種很好的學語文的方法。學生可就自己喜歡的內容寫賞析,“一千個讀者有一千個哈姆萊特”,對同一篇文章不同的賞析充分顯示了學生不同的個性,體現了“閱讀是一種個性化的行為”。在交流過程中學生之間又能相互啟發,碰撞出思維的火花,獲得靈感。這樣也有利於提高學生學語文的樂趣和興趣。對於老師而言,通過學生的賞析可以了解他們目前的語文素養,從而對症下藥,日積月累,更好的培養和提高其語文素養。
“問君哪得清如許,為有源頭活水來”,學好語文的根源就在學生,學生就是那彎充滿生命力的清泉,因此要積極鼓勵學生去賞析,去思考,老師不能以自己的講解分析代替學生的思考,但學生很多是個人喜好,不是系統的,老師要給與方法上的點撥。我粗淺的總結了一些方法。如下:
從局部來說
a、由常規字詞入手
語文姓語,當然離不開字詞。首先從字詞開始。如文中一些精僻的動詞、形容詞等,對這些詞玩味咀嚼,將感受到祖國語言的博大精深。
例:樹尖上頂著一髻兒白花,好像日本看護婦。(老捨《濟南的冬天》
賞析:能換別的近義詞嗎?如“堆”,不能,因為是小雪,用“堆”不貼切,“頂”寫出了小雪後小樹特有的意蘊,輕巧靈動,一如後面的比喻,“像日本看護婦”。
b、對一些特殊的句子進行賞析,這些句子往往與文章主題聯系在一起,暗藏深意
修辭句:修辭能夠更好的寫景狀物,傳情達意。
如:在清水田裡,時有一只兩只站著釣魚,整個的田便成了一幅嵌在琉璃框裡的畫。(《白鹭》)
賞析:用擬人和比喻手法生動形象地表現寫出白鹭與水田的配合適宜、和諧,給人以美感;
描寫句:那些刻畫人物,表現環境的語句往往對表現人物性格起烘托渲染作用。
例:夏天,風兒在俯臨這座無名者之墓的樹木之間飒飒響著,和暖的陽光在墳頭嬉戲;冬天,白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地。”(《世間最美的墳墓》)
賞析:與這優美恬適的風景為伴的是埋葬於此的大作家托爾斯泰,可看出與大自然相伴的托爾斯泰,與大自然一樣永存,從而反襯出其偉大人格。
矛盾句:看似矛盾,卻蘊含了作者的深意。
例:“大約孔乙己的確死了”(魯迅《孔乙己》)
賞析:“大約”與“的確”貌似矛盾,其實卻是作者的匠心獨運,揭示了孔乙己悲劇命運的必然性,通過這個人物形象也隱現了那個殘酷陰冷的社會以及眾人的麻木不仁。
點睛句:畫龍少不了眼睛。這些句子就是文章的眼睛。
例:“她的飲泣吞聲,為的是愛她的兒子;勉強硬著頭皮說聲打得好,為的是希望她的兒子上進”(鄒韬奮《我的母親》)
賞析:從這種復雜心態裡栩栩如生的再現了一位希望兒子上進但又十分疼愛兒子的偉大母親的形象,有這樣的句子文章的主題也力透紙背。
尾句:對上文的概括或能引起讀者的聯想,啟發讀者的思考余味無窮
例:“我做過一個好夢,我們種的水稻,像高梁那麼高,穗子像掃把那麼長,顆粒像花生那麼大。幾個朋友就坐在稻穗下面乘涼。”(曲志紅朱冬菊李斌《袁隆平的“尋夢園”》)
賞析:用袁隆平美好的夢結尾,不僅能使文章篇末點題;也進一步突出袁隆平一生在不斷追尋著自己“夢”(理想),並不斷追求更高目標、更遠大的理想的精神。
另外文中一些警句,議論抒情句也是值得關注的。
注意點:賞析要建立在整體感知閱讀的基礎上,不是摘字擇句,斷章取意,脫離文本,而是要充分聯系文章的中心思想,聯系人物形象,要結合作者的思想感情,結合上下文來品評。
從整體來看
a、文章的構思剪裁:有些文章通過巧妙的構思將主題顯現出來了。如《窗》中由一扇虛擬的窗來凸現主題,構思很獨特。
b、獨特新奇的立意:由泥土你會聯想到什麼?大概很少有人會將之與母愛聯系起來。在《甜甜的泥土》中小亮嘗了融化了奶糖的泥土甜甜的,引出了文章的主題母愛就像那泥土,寬廣厚實,無處不在,無所不有。這就是一篇立意新奇的文章,別具一格。
c、對其它寫作手法進行賞析:每篇文章在寫法上都有其獨特之處,如以小見大、對比手法等等,認真咀嚼對提高作文水平大有裨益。 無框畫原意指畫家在創作一幅畫的時候先把畫布繃在一個簡易的木框上。為了在作畫的時候更好的按放和固定畫布。當畫作創作完必後在配一個外框,就成了一幅完整的作品了。可是我們發現沒有配外框的畫作更具有原創畫味道更符合現代人的審美觀念。畫完成後直接掛起來就可以了,簡潔且省事。畫本有框,但無框裝飾畫卻無框,它擺脫了傳統畫邊框的束縛,符合大眾的簡約標准。 金仕龍無框畫金仕龍無框畫國內領先工藝上萬款式產品圖庫 www.68yaya.cn
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