。給予孩子改過的機會，才能從改過的過程中領悟出道理；否則，反正家長是不再給自己機會，也不再對自己存希望，還用改過嗎？進步的效果也就達不到了。    如果對孩子太寬松，孩子就不覺得自己有錯，那麼，亦達不到反省的效果。所以，給予孩子正確解釋，讓他們知道犯錯誤的原因何在，請孩子想想避免或改過的方法，從中學習。    責備孩子前，先站在孩子的立場設想一下，想想他們的能力、感覺。    例如孩子吃飯時打破了飯碗。“飯碗太大了，你的小手不夠大吧？”“所以，吃飯時就最好不要東張西望、看電視啦！”孩子也就覺得家長也有替自己設想，不是完全責怪自己，會發出內心的自我反省，不再存心推卸，並盡力避免下次再犯。    辦法二：與孩子共同承擔責任。替孩子負擔一小部分責任，減輕他們的心理負擔，亦有助於他們反省。在孩子年齡較小時，不應給予太大的責難，目的只在於給他們認錯、思考、吸取教訓的機會。    辦法三：注意培養和發展孩子的智能。一架漂亮的玩具車到了小孩子的手中，不到半小時，可能變成一堆支離破碎的小零件。這時，家長毋須大動肝火，教訓孩子。其實，孩子因受好奇心的驅使，希望知道玩具的“真相”罷了。對於孩子這種“破壞”行為，家長只要適當指導便可以了。家長可以從旁協助孩子在破壞後重新組合玩具，使他在了解內部構造後，亦增進了智能的發展。培養和發展孩子的智能還有以下幾條途徑：    從美術、手工中啟發智能。孩子都喜歡撕撕貼貼，讓他們從事剪紙、美勞、繪畫、折紙游戲，可以抒發他們心中獨特的構思，發揮創造力，增進小肌肉的機能，手眼協調，並提高孩子的智力。    從運動中訓練智能。別以為四肢發達頭腦就真的會簡單。其實身體與頭腦有著密切的關系。有專家指出，人的活動會反應到大腦中樞裡，使頭腦的思考活動亦增強。難怪用腦力工作的人在疲倦時，出戶外作輕度運動，如散步、體操等，有助消除緊張的精神，使腦筋運作更敏捷。而且，有健康身體的孩子，頭腦機能才更能發揮。試想孩子終日生病，即使再聰明也沒有心情發揮了。所以，從小培養孩子愛運動，鍛煉體魄，對讀書學習也是有好處的。運動本身就是一個學習過程，訓練出魄力、毅力、奮斗、意志力等。以後不要再對孩子說：“下個月考試了，從明天起不准出外玩耍，要閉門苦讀了。”小心孩子被困呆了。    鼓勵發問。有些家長往往為了節省自己的時間及懶得動腦筋，就禁止孩子發問，或敷衍了事。有些家長怕孩子發生危險，及打破家中東西，對“多手多腳”的孩子，家長最喜歡實施“百不政策”，這不許玩，那不許動。其實，孩子對事物所表現的好奇心，正是日後在學習及工作上成功的基礎。如果他的好奇心一直遭受到阻礙與挫折，不僅使他們覺得煩躁、乏味，還會令其基本學習動機泯滅，使他對自己產生懷疑，妨礙自信心的培養。    ●專家提示：    家長不但要對孩子提出的各種問題，依據孩子的接受能力進行耐心的輔導外，還要與子女之間多提出問題，互相考考對方，激發每事必問的習慣，對智力思考會大有益處。    禁止孩子玩耍，亦等於禁止及阻礙他的智能發展。從游戲中啟發智力，最好用下棋、玩紙牌這些動腦筋的游戲，不僅可以訓練孩子“輸得起”的體育精神，而且也可以磨練頭腦。    家長心目中聽話的孩子，其實是指事事依從家長、性格文靜的孩子。其實這樣的孩子往往性格畏縮，缺少思考的能力，想像力、創造力很低。家長眼中所謂頑皮好反抗的孩子，往往最具堅強的意志力，能以自己的判斷力決定事情，如能加以適當開發誘導，將會是一個很有主見與創造力的人...
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