這些都是孩子3-6歲時便可以理解的，這些都是一個幼兒應該具有的思維能力。, 現在幼兒園對孩子們的啟蒙教育是有弊端的。教師的教學方式是一人講授，全體默聽。只有少數孩子可以上台動手操作，得到教師的指導。這樣的教學無法讓大部分孩子得到針對個人的個性培養。而且教師傳授知識以語言講授為主，也不利於孩子們對思維方法的深刻理解。, 現在中央教科所實驗幼兒園采用了國家十五課題成果“李忠忱教學法”，讓孩子們在課堂上人手一套學具，一邊動手操作，一邊接受老師的引導，實驗數據證明，這的確有效地提高了幼兒園裡孩子們的思維能力。這套“李忠忱教學法系列智能學具”針對孩子13種智能設計而成，包括兒童智力學具、數學智能學具、創造智能學具和《講故事學思維》故事畫冊（6冊）。各種學具組合運用，演變出數千個由易到難的智力游戲題目。3－6歲幼兒完整地運用整套智能學具，能夠全面地、系統地開發幼兒13種智能。這套學具被很多大中型幼兒園規劃進園所的教學內容，同時作為一套成熟系統的學具，家長們也可以在家使用，帶孩子游戲的同時，引導孩子的智力開發。, “李忠忱教學法系列智能學具”獲得多項國家專利。是國家“八五”、“九五”、“十五”重要研究成果，被中央教育科學研究所隆重推薦。,,養育一個孩子，有智力、性格、身體等等很多要考慮的問題。我只是就如何開發一個孩子的智商、讓他變聰明談談看法。, 首先，每個孩子都應該開發好13種智能。一個人在思考解決任何問題時都是以這13種思維能力作基礎的，深化演變而來。這13種智能包括：數學方面——觀察記憶能力、抽象概括能力、判斷推理能力、數學邏輯能力、空間能力；語言方面——語言運用能力；動手操作能力；想象創造能力；藝術審美能力；人際交往方面——觀點采擇能力、交往合作能力、自我認識能力、自我監控能力。一個人的智能是從胎兒階段就開始發展了，智能的水平高低與遺傳有一定關系，但如果有父母後天良好的引導與訓練，孩子的智慧是完全可以被全面有效的開發出來的。試想一個孩子，如果在幼兒園階段便具備了良好的思維能力，他在升入小學系統的學習各科知識時，在以後面對中考、甚至高考壓力時，定會顯得游刃有余，比同齡人輕松自如。, 如何才能夠有效地開發幼兒的智力呢？答案離不開孩子們手底下的玩具。這是因為幼兒教育專家們發現，“動手操作客體材料，是幼兒智能發展的主要途徑”。幼兒的13種能力中，除了學習記憶知識，可以提高幼兒的觀察記憶能力，幼兒的其他智能的培養，還需通過動手操作客體材料來培養。例如，孩子學習理解數學中加法的概念。只能在動手擺弄東西時發現理解的。只用語言告訴孩子，3加4等於7，孩子是永遠也理解不了加法的。家長要想良好的引導孩子理解這個概念，可以這樣做。把三個紅色的紐扣放在一起，再把4顆綠色的紐扣放在一起。然後讓孩子把它們合在一起，再分開，加上語言的引導：“三加上四等於幾？”孩子會在這樣的動手過程中，理解加法的真正涵義。,還有許多其他的概念，例如：多少的概念、點數的概念、包含的概念、序列的概念、守恆的概念、空間的概念、思維推理……這些都是孩子3-6歲時便可以理解的，這些都是一個幼兒應該具有的思維能力。, 現在幼兒園對孩子們的啟蒙教育是有弊端的。教師的教學方式是一人講授，全體默聽。只有少數孩子可以上台動手操作，得到教師的指導。這樣的教學無法讓大部分孩子得到針對個人的個性培養。而且教師傳授知識以語言講授為主，也不利於孩子們對思維方法的深刻理解。, 現在中央教科所實驗幼兒園采用了國家十五課題成果“李忠忱教學法”，讓孩子們在課堂上人手一套學具，一邊動手操作，一邊接受老師的引導，實驗數據證明，這的確有效地提高了幼兒園裡孩子們的思維能力。這套“李忠忱教學法系列智能學具”針對孩子13種智能設計而成，包括兒童智力學具、數學智能學具、創造智能學具和《講故事學思維》故事畫冊（6冊）。各種學具組合運用，演變出數千個由易到難的智力游戲題目。3－6歲幼兒完整地運用整套智能學具，能夠全面地、系統地開發幼兒13種智能。這套學具被很多大中型幼兒園規劃進園所的教學內容，同時作為一套成熟系統的學具，家長們也可以在家使用，帶孩子游戲的同時，引導孩子的智力開發。, “李忠忱教學法系列智能學具”獲得多項國家專利。是國家“八五”、“九五”、“十五”重要研究成果，被中央教育科學研究所隆重推薦。,,養育一個孩子，有智力、性格、身體等等很多要考慮的問題。我只是就如何開發一個孩子的智商、讓他變聰明談談看法。, 首先，每個孩子都應該開發好13種智能。一個人在思考解決任何問題時都是以這13種思維能力作基礎的，深化演變而來。這13種智能包括：數學方面——觀察記憶能力、抽象概括能力、判斷推理能力、數學邏輯能力、空間能力；語言方面——語言運用能力；動手操作能力；想象創造能力；藝術審美能力；人際交往方面——觀點采擇能力、交往合作能力、自我認識能力、自我監控能力。一個人的智能是從胎兒階段就開始發展了，智能的水平高低與遺傳有一定關系，但如果有父母後天良好的引導與訓練，孩子的智慧是完全可以被全面有效的開發出來的。試想一個孩子，如果在幼兒園階段便具備了良好的思維能力，他在升入小學系統的學習各科知識時，在以後面對中考、甚至高考壓力時，定會顯得游刃有余，比同齡人輕松自如。, 如何才能夠有效地開發幼兒的智力呢？答案離不開孩子們手底下的玩具。這是因為幼兒教育專家們發現，“動手操作客體材料，是幼兒智能發展的主要途徑”。幼兒的13種能力中，除了學習記憶知識，可以提高幼兒的觀察記憶能力，幼兒的其他智能的培養，還需通過動手操作客體材料來培養。例如，孩子學習理解數學中加法的概念。只能在動手擺弄東西時發現理解的。只用語言告訴孩子，3加4等於7，孩子是永遠也理解不了加法的。家長要想良好的引導孩子理解這個概念，可以這樣做。把三個紅色的紐扣放在一起，再把4顆綠色的紐扣放在一起。然後讓孩子把它們合在一起，再分開，加上語言的引導：“三加上四等於幾？”孩子會在這樣的動手過程中，理解加法的真正涵義。,還有許多其他的概念，例如：多少的概念、點數的概念、包含的概念、序列的概念、守恆的概念、空間的概念、思維推理……這些都是孩子3-6歲時便可以理解的，這些都是一個幼兒應該具有的思維能力。, 現在幼兒園對孩子們的啟蒙教育是有弊端的。教師的教學方式是一人講授，全體默聽。只有少數孩子可以上台動手操作，得到教師的指導。這樣的教學無法讓大部分孩子得到針對個人的個性培養。而且教師傳授知識以語言講授為主，也不利於孩子們對思維方法的深刻理解。, 現在中央教科所實驗幼兒園采用了國家十五課題成果“李忠忱教學法”，讓孩子們在課堂上人手一套學具，一邊動手操作，一邊接受老師的引導，實驗數據證明，這的確有效地提高了幼兒園裡孩子們的思維能力。這套“李忠忱教學法系列智能學具”針對孩子13種智能設計而成，包括兒童智力學具、數學智能學具、創造智能學具和《講故事學思維》故事畫冊（6冊）。各種學具組合運用，演變出數千個由易到難的智力游戲題目。3－6歲幼兒完整地運用整套智能學具，能夠全面地、系統地開發幼兒13種智能。這套學具被很多大中型幼兒園規劃進園所的教學內容，同時作為一套成熟系統的學具，家長們也可以在家使用，帶孩子游戲的同時，引導孩子的智力開發。, “李忠忱教學法系列智能學具”獲得多項國家專利。是國家“八五”、“九五”、“十五”重要研究成果，被中央教育科學研究所隆重推薦。,
肚子痛在小兒期是一種較常見的症狀，原因較多，大體可分功能性和器質性兩大類。功能性腹痛多是由各種原因導致的腸痙攣所致，如腹部受涼，進冷食或飲食不當引起腸蠕動增強或腸痙攣。此種腹痛多不劇烈，不伴發熱，多位於臍周部，喜按。用手輕輕揉一揉或用暖水袋熱敷一下多能使疼痛緩解。雖經常發生，但多不需要特殊治療，只需注意一下飲食，隨著年齡的增長，症狀會逐漸消失。器質性腹痛在小兒亦不少見，急性腹痛伴有發熱、嘔吐、腹痛劇烈、腹部不讓按壓、按壓時腹痛
加重，上述症狀多見於急性闌尾炎、腹膜炎、胰腺炎、腸梗阻等。慢性腹痛最常見的原因是胃炎。有人統計1000例腹痛的病兒，有721例是由慢性胃炎所致。其次見於十二指腸潰瘍、腸憩室、腸重復畸形等。此外，腹型癫痫、慢性鉛中毒、過敏性疾病等亦可出現腹痛。可見，腹痛的病因較為復雜。孩子如偶爾出現一次腹痛，不劇烈，持續數分鐘自行緩解，緩解後無其它不適，此種情況多系腸痙攣所致的功能性腹痛。如腹痛較劇烈，持續時間較長，伴有發熱、嘔吐、腹瀉或無大便，且腹部不讓按摸，此種情況多見於病理性，應去醫院查明原因，以免耽誤治療。對長期腹痛或伴有食欲下降者，亦應讓醫生查明原因，以便進行治療。有慢性闌尾炎的可能,你去醫院檢查一下,再查查血象.看有沒有炎症.這一定要去看的.不如試試試下食療.
上sohu上的食療論壇看下,這往往比藥食要好,小孩子臍周腹痛，蛔蟲病極有可能。不知做過糞檢否？有無蟲卵？用驅蟲藥規則否？這些問題，我都不知，你是否可告訴我，發消息！炎症的表現心裡作用也有一些吧，不要老提醒孩子他的肚子疼，轉移注意力。有些孩子這樣做只是為了贏得大人的注意，多關心關心他。
有可能是蛔蟲引趨起的。建議用一下蛔蟲藥。我女兒在3個月前經常腹痛，後來我經常讓她吃合生元，益生菌，現在好多了 我的孩子１０歲，肚臍下面也是經常痛，經b超檢查，是腸系膜淋巴結腫大，所以我建議你去大一點的正規醫院檢查，不要給孩子亂吃藥。有可能是慢性闌尾炎,去給孩子照個x光,看看肚臍周圍是不是有什麼異物!很有可能是消化不良或者消化系統慢性發炎,建議用中藥進行調理,同時要加強對孩子的體育鍛煉,提高身體素質,平時也盡量少吃零食以及辛辣,冷凍的食品!
建議去看醫生
然後在藥房買一種類似針灸的治療方法——刮痧！！
很靈的
我小時侯也好肚子痛，刮幾次就好了，而且不復發！！
他都是在什麼時間疼的.時間固定嗎.我以前也有疼過.是在小學的時候一直有.在早晨的.其實是我的心理作用.因為我的個性內向.也有些膽小的.其實這個做家長的也不必十分擔心，孩子在小時候經常肚子疼也是蠻正常的，但保險期間最好還是去醫院檢查一下，並且在平時要多督促他做好衛生保潔工作，注意不要讓孩子吃不潔食物或是不洗手就吃東西，這樣很容易病從口入。很可能是慢性腸炎,如果吃東西略不注意就會犯,每次不太疼,但是有疼的感受.可用阿莫西林膠囊.堅持用一周.既可建議到兒童醫院作專科檢查。建議到兒童醫院作專科檢查。不要亂吃藥！！！都45年了啊你都沒帶孩子去看醫生的啊查一下結腸吧可能是因為肚子裡有回蟲，建議吃“史克腸蟲青”胃寒注意腹部的飽暖不知孩子是不是自已總摸肚子和肚眼,如果是應該盡快告訴孩子要改,否則問題會更嚴重.建議你去醫院，在這裡回答的人太多了容易誤導！腸胃有炎症,最好查一下我的孩子也有這種現象，咨詢醫生後說是生長性腹痛。隨著年齡的增長會消失的。不過，為了保險起見你還是看看醫生再說。首先，還是建議你常去兒童醫院檢查，化驗。做b超等。
再則，做b超時提醒醫生看看肚臍部位是不是有淋巴結腫大現象，因為有一些孩子肚臍部位的淋巴結發炎腫大，會經常性疼痛，時好時壞。<br/><br/><fontcolor=#0556a3>參考文獻：</font>醫院可能是你孩子有輕度便秘，你去查一下，如果沒有其他地方的問題，可能就是這個問題！可能是蛔蟲吧，吃點藥打打，平時該多給孩子注意點，不要讓他吃到髒東西，最好去醫院查查，讓醫生看看。最好去醫院檢查，別聽這上面人亂說。小孩子的病可大可小，不能亂醫，不然會造成一生的遺憾的！蛔蟲病
先看是否有蟲,有蟲就買點藥打蟲,
若無蟲,則適當地注意孩子的飲食，可以適當地給孩子吃些促進消化的健胃消食片。可能是蛔蟲首先，還是建議你常去兒童醫院檢查，化驗。做b超等。
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