小金蛙幾天喂一次

梯裡,我雖然覺得很是觸目,但是最終還是忍下了采取行動的想法,把目光移向了另一邊。“叔叔不乖，我都不亂扔東西，叔叔弄髒了電梯！”女孩的聲音那麼清脆，那麼天真。說話間她彎腰撿起了那個紙團，下了電梯便扔到果皮箱裡。周圍的人紛紛向女孩投去贊許的目光，那位年青人也不好意思地笑了。他拍拍女孩的頭說：“你真可愛，叔叔謝謝你”。女孩則自豪地揚著頭象個
(09/22/200516:06:00,246)[查看全文]
給學生多一點包容
2003年2月開學的第一天，中午我在學校的食堂吃飯，班裡的兩個同學沖進來，告訴我方楊同學的80元錢丟了。我匆匆扒完碗裡的飯，三步並作兩步走進教室。這時同學們都已坐在教室裡做作業了，我讓所有同學把筆放下，抬頭看著我，除了方楊同學眼睛哭得紅紅的，其他同學的目光都是那麼的清純。我甚至懷疑錢是不是真的丟了。我開始調查掉錢的經過，這個時間段，錢肯定是本班同學拿的，於是，我讓學生相互提供線索，並動之以情，曉之以理，可中午整整一個多小時的時間，事情毫無進展。下午兩節空課，我坐在辦公室裡左思右想，想想六年級的孩
(09/22/200516:06:00,296)[查看全文]
話說學生的懶惰
夕陽西沉，我走進教室。唉，又是他，作業沒完成。看見他低下了頭。半個學期中，已記不清留他多少次了。說他懶惰的老師有好幾位，是啊，經常不按時完成作業的就是他。我坐下來，思考著如何教育他。“你騎車來上學要多少時間？”我記得他住得挺遠。“半小時”。“差不多”。他有些驚訝，似乎沒想到老師問他這個問題。“什麼時候起床？”我隨又問。“六點鐘左右
(09/22/200516:06:00,247)[查看全文]
教育，應該從傾聽開始
讀到雨佳的一篇文章，覺得傾聽是一項技巧，是一種修養，甚至是一門藝術。學會傾聽應該成為廣大教育工作者的一種責任，一種追求、一種職業自覺。《聽的藝術》一文講述了這樣一件事：美國知名主持人林克萊特一天訪問一名小朋友，問他：“你長大後想當什麼呀?”小朋友天真地回答：“嗯，我要當飛機駕駛員!”林克萊特接著問：“如果有一天，你的飛機飛到太平洋上空，所有引擎都熄火了，你會怎麼辦?”小朋友想了想：“我先告訴飛機上的人綁好安全帶，然後我掛上我的降落傘，先跳下去。”當現場的觀眾笑得東倒西歪[1寸，林克萊特繼續注視著
(09/22/200516:06:00,260)[查看全文]
老師的信任，學生的動力
學生情感的觸發，往往與一定的情境有關，那麼，怎樣才能使學生情感得到觸發呢？那就要發揚學生優點克服缺點。有缺點當然需要批評教育，但不是抓住缺點不放，時時敲打，而是把他放到兩種思想，兩種行為的矛盾斗爭中，由他自己進行抉擇。老師還要在旁邊指導，使正確的思想克服錯誤的思想。本學期，發現我們班的顧影柯同學有幾次拿別人東西的壞習慣。在一次班會中，我問大家，誰願意當班級保管員？同學們紛紛舉起小手，我看見顧影柯也舉起了手，就讓他擔任。頓時，同學們竊竊私語，指手畫腳，對顧影柯擔任班級保管員極為不滿，而顧影柯顯得很
(09/22/200516:06:00,264)[查看全文]
讓兒童的道德生命自由生長
——小學德育案例解讀曾讀過一篇中學生作文，題目是《童心裡，一段苦澀的記憶》。大意是講一個小學三年級的男孩在一家旅社門口拾到7毛多錢，他就站在那兒等了3個多小時，結果還是沒有等到失主。第二天，他非常“虔誠”地把錢交給了班主任老師。班主任拍拍他的頭，笑著說：“多好的孩子!”小男孩甜甜地笑了。可下午，他偶然聽到班主任與另一個老師說，班上的某同學今早交給他7毛多錢，為這7毛多錢，昨晚競在寒風中等了3個多小時，真是個傻夯!接著是另一個老師的大笑聲
(09/22/200516:06:00,177)[查看全文]
挖掘自我矯正的潛能
新學期開始了，一年級新生迎來了他們想往以久的校園生活。在這群充滿朝氣的孩子中，最吸引我的要算於一了。案例：這還要從第一節課說起。在下課時我告訴學生第二天八點半到校。話音未落一名男孩子喊到：“上午八點半還是下午八點半?”頓時班內一片嘩然。這個古怪的問題引起我對於一的注意。於一非常聰明，反應靈敏。對課上的問題有時脫口而出，有時打斷別人說話搶著說，根本想不起有舉手這麼回事；坐立行走都是歪歪扭扭，故做怪姿；課間亂擠亂嚷…
(09/22/200516:06:00,156)[查看全文]
我心飛翔
這是新學期開始的第一節課，他照舊像往常一樣，蜷縮在自己的座位上，一臉的無望和無助。上課鈴響了，年輕的斯班主任走進教室。她沒有立即講新課，而是微笑著對學生說：“今天我們一起做個游戲。”她拿出一張紙，一招一式地教學生們疊著。很快，一只紙飛機在她手中誕生了。演示完畢後，她對學生們說：“大家每人疊一只飛機，寫上你最真誠的祝福，讓它飛到你要給的人那裡!”學生們興奮了，立刻行動起來。只有他無動於衷，他的飛機疊好了，很精致，但
(09/22/200516:06:00,163)[查看全文]
享受寬容
“itisthreeo’clockintheafternoon……”課堂內學生們正在齊聲朗讀課文，我突然發現徐婷婷同學沒有把書本拿起來，我就繞過去想提醒她一下。可不知怎麼，她的桌上還攤著另一本練習冊，還用手死死地壓著。我本能地抽開一看，一本《民間神話故事集》赫然印入我的眼簾，她的小臉刷地紅了。我的怒氣頓時被吊了起來。沒有經過思考，我就把這本書拿起來“丟”到講
(09/22/200516:06:00,204)[查看全文]
訓練小毅完成作業
11歲的小毅，是個特殊家庭的孩子。父母離異，其父親對他“大撤把”，小毅從入學至今的五年中，常常不完成家庭作業，要轉變小毅的不良習慣，並非一件易事。於是，我精心設計了一份循序漸進的行為矯正計劃，將目標確定為：1、近期目標：寫作業。無論多少，只要每天寫就算達標。2、中期目標：寫完作業。無論好壞，每天都要寫完作業。3、終極目標：寫好作業。在完成作業的基礎上，要求保證屬量。
參考資料：
http://www.cshuaxi.net/html/c56/

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