幼兒打預防針變成黑青怎麼辦

幼兒打預防針變成黑青怎麼辦

我國當代教育家魏書生說過這樣一段話：一個好人的身後，必有一位好長輩給過他終身受益的教誨；一個壞人的背後，也往往有一位不稱職的長輩給過他一輩子都難以擺脫的誤導。這句話道出了家庭教育的重要性。天底下的父母都一樣，都希望自己的孩子長大成才。但由於父母對孩子的教育方法不一樣，取得的效果也很不一樣。我們常看到這樣一種現象：同樣家庭狀況下走出
來的孩子，父母文化水平差不多，大人們其他方面的素質也不相上下，但孩子剛入學就立即顯現出較大的差距。有的孩子各方面習慣良好，能很快適應學校教育環境，跟上了教育的步伐；有的孩子應該在學前階段養成的基本習慣未形成，難以適應學校的教育環境，跟不上教育步伐，從剛入學就成為“問題學生”。何以造成如此大的差距，其主要原因在於家長在學齡前六年對孩子實施了不同的家庭教育。

  在現實生活中，許多幼兒家長認為孩子受教育是上學以後學校的事，上學之前主要就是把孩子養好，讓孩子吃好、穿好、不得病，對孩子百般疼愛，百依百順，只重養，不重教。(改善性愛質量必備的八大准則)其實，到學校才開始的教育，已經是再教育或是第二次教育了。

  高爾基曾說過：“愛孩子，那是連母雞也會做的事，而真正教育他們則是一件大事了。”

  民國初年的廣東省省長朱慶瀾，在他的一部名為《家庭教育》的書中曾說過這樣一段話：“小孩子生下來，好似雪白的絲。在家裡生活六年，好似第一道染缸。家裡六年教得好，養得好，好似白絲染成紅底子。到了學校，再得到好老師，就將那紅紅的底子好好地加上一層，自然變成了大紅。到了社會上，哪怕遇到壞朋友，壞染缸，想把它變成黑色都很難。如果再遇上好朋友、好染缸，不用說，自然變成真正的朱紅，頭等的好人。萬一在家裡六年，教的方法，養的方法不好，比如白絲一下缸已經染成黑底子，進了學校，就有好老師，想把它變成紅色，那黑底子總是難退去。就是勉強替他加上一層紅色，仍舊是個半紅半黑的。如果學生再遇到不熱心的老師，到了社會，再遇上壞朋友，壞染缸，自然就變成永不退色的黑青，永不回頭的壞蛋了。”

  朱慶瀾斷言：“絲總是白的，只看第一道染法如何。每個人生下來都是好的，只看六歲以前家裡的教法如何，六年裡肯費力，將來就一定受用不盡。”

  他非常懇切地說：“孩子小時候，隨你愛怎麼教，就怎麼教。教小孩子本是極要緊又極容易的事，個人偏不在容易的時候去教，偏要等到大了不容易教的時候去教，又費力，又無益，豈不是怪事嗎？”

  朱老先生說的這番話很有道理，我國有句老話：“三歲看大，七歲看老。”這是中國人民在長期家庭和社會實踐中總結出的經驗。在現在教育環境中，這句以前常常掛在老人嘴邊的話已經漸漸被人淡忘了。然而，近十幾年來現代科學研究證明，學前期是人腦和認知發展最迅速、最重要的奠基時期。3歲左右兒童的腦重為成人的2/3，7歲時已基本接近成人。人腦細胞70%—80%是3歲前形成的。如果把人在17歲時所達到的智力水平定為100%，那麼有50%是在0—4歲期間完成的，4—8歲期間再完成30%。學前期也是人的基本習慣、性格和認知等方面發展的關鍵階段，也是人的一生中發展速度最快、可塑性最強的時期。如果在這一時期兒童沒有得到科學的、適宜的、良好的教育，以後再來彌補，家庭和社會將付出極大的代價，而有些既成的事實是無法挽回的。

  莊稼錯過了季節明年還可以再種，而孩子的童年過去了，卻永遠不會再回來。家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師。學齡前階段兒童的家庭教育，是人一生成長的基礎。作為家長，我們應該走進孩子廣闊的心靈世界中去，在他們心靈的田野上，播下真善美的種子，在他成長的幼苗期，精心呵護，讓孩子在幸福的童年裡健康成長，為孩子的終身發展奠基。

  做一個對孩子一生負責的好家長。

  千萬不要錯過學齡前兒童家庭教育的關鍵期。小孩嘛都是這樣的.
一定要有耐心啊.好好教,不然不好