菜籽油可以帶上火車嗎

菜籽油可以帶上火車嗎

菜籽油可以帶上火車

完全可以，重量不要超過就可以。

旅客攜帶品范圍及超過范圍的處理
⑴.旅客攜帶品免費重量，大人20公斤，小孩（包括免費小孩）10公斤，外交人員35公斤。攜帶品的長度和體積要適於放在行李架上或座位下邊，並不妨礙其他旅客乘坐和通行。攜帶品的外部尺寸（長、寬、高相加的總和），最大不許超過160厘米；扁擔、標桿、塔尺等桿形物品的長度不得超過200厘米。

菜籽油不屬危險品可以帶上車。

旅客攜帶品由自己負責看管。旅客免費攜帶品的重量為20公斤。

《讀者》2008第9期。
            矢車菊的天空

                                                 文/陸梅

貴州盤縣兩河鄉，山險地高。逢著雨季，路就泥濘不堪。
三月的一天，我從貴陽搭乘一輛卡車，在大山裡繞了十幾個小時，終於到達兩河鄉達瓦村白馬山小學。
這是個窮鄉僻壤的小山村。村民們一輩子的願望，就是希望有朝一日能走出這座山，看看外面的世界。
白馬山小學建在達瓦村半山腰一個破舊的小寺廟裡，一排溜四間屋子，一年級和二年級合用一間，其他三個年級各有一間。原先，校長、老師、廚師、校工都是同一人，就是這所學校的創辦人洛桑。洛桑校長原先是個雲游四海的喇嘛，曾當過雲南香格裡拉松贊林寺的佛學教師。6年前，他雲游到此，在村子裡落了腳。
這是一個小小的村子，只十幾戶人家。村子裡靜悄悄的，年輕人都外出打工去了，留下老人和孩子，還有一些羊、幾頭黑豬、幾只母雞。有狗跑來跑去，追著黑豬的尾巴。爹娘不在身邊的山裡孩子，吸溜著鼻涕，縮著身子，無所事事地游蕩。
洛桑喇嘛看到這些東游西蕩的小孩，決計留下，將一生的修行放在“教育”這些孩子身上。他在小寺廟裡給孩子們上課。上課是免費的，不用交任何學雜費。起先是三個、五個，慢慢學生就多起來，別的村裡的小孩也都跑來，新奇得像過節日。學生一多，洛桑就教不過來，靠著他曾經在佛教界的影響力，還有他的教學成績——經他教過的學生，好幾個順利畢業，考進了縣中學——他因此斷斷續續能獲得社會各界善心人士的捐助，而且學校還被政府接納。
現在，白馬山小學除洛桑校長外共有四位老師。一位由縣教育局支援來，三位是志願者——我是新來的志願老師，打算在這裡停留一至兩年。
我從上海來，成為志願者前在浦東金茂大廈上班。確切說，我是一個朝九晚五的寫字樓白領。每天忙忙碌碌。
你問我為什麼要放棄薪水不薄的工作，跑到這裡來？我也說不清。我這個志願者，和高尚無關，和愛也沒什麼大關系。當初做出這個決定，只想換個環境，呼吸一下新鮮空氣，所以頂多再給自己加個理由：貪玩。
交辭職信那天，上司瞪大眼睛像看外星人。幾個同事都說我瘋了。呵呵，瘋就瘋吧！
白馬山小學建在兩座大山之間的垭口上，左邊是白馬山，右邊是六盤水山，風從兩山之間直灌而入，山上山下氣溫相差很大。
我到的當天，卡車在深山裡迷了路。路很窄，又是盤山路，車燈照出去，可以看到公路下的懸崖。借著微弱的光，我不時看到類似野兔的小動物一晃而過。深夜十二點，我們終於到達學校。
黑漆漆的夜幕裡，幾個人影在學校門口晃動。燈光很暗，風很大，看不清洛桑校長長得啥模樣。我被安排在一個小房間裡，房間還算干淨，有一張木板床、一張桌子、一條板凳、一盞同樣昏暗的電燈，還有兩條薄薄的被子。
我放下行李，摸黑找水池想洗把臉，水管子裡沒水，只好作罷，回屋睡覺。
睜眼第二天，我推開窗，嗬，滿眼的綠色！近處山坡上，一簇一叢的，開滿了紅紅藍藍的花，著實驚艷！白天風小很多，三月的陽光照在身上，暖洋洋。我收拾了一下出門，看看表，已經九點十五分。前面有一溜平房，應該是教室了。我朝教室走去。
洛桑校長（看上去像個樂呵呵的彌勒佛，但穿得太儉樸了，身上到處打的補丁）正在教學生們念一首詩。見到我站門口，他迎過來和我握手。我隨他進去。他向學生介紹說，這是從上海來的陶老師，以後教你們語文和英語，歡迎陶老師！學生們嘻嘻哈哈地拍手。
這是三年級教室，學生擠擠挨挨足有30個。課桌兩個人合一張，但幾乎找不到一模一樣的桌子，高矮、樣式參差不齊。板凳也是七零八落，估計都是從各自家裡搬來的。坐在中間一排的一個小男孩突然站起來。
洛桑校長問：張有倫同學，有什麼問題嗎？這個叫張有倫的小男孩撓撓頭，看看我，又看看校長。他的鼻涕幾乎要掉下來了，正在我擔心之際，說時遲，那時快，嗖一聲，又吸了回去，聲音響亮，干脆利落。但是沒等我眨上一眼，那鼻涕又從鼻孔裡滑了出來。
洛桑校長說：張有倫同學，沒問題請坐下！張有倫吸溜著鼻涕，坐下。剛坐下又站起來。我注意到他的同桌，一個眼睛很大很亮的女孩一直在捂嘴偷笑。別的孩子也笑得東倒西歪。看來張有倫的突然“表現”是因為新老師的到來，令孩子們興奮異常。
張有倫吸溜了一下鼻涕，用很濃重的貴州口音的普通話說：陶老師，我知道上海，我去過上海，上海很漂亮，有很多燈，亮得像白天，還有很多車……張有倫一口氣說了很多“很多”。
張有倫說話的時候，洛桑校長一直笑呵呵的，剛剛還很鬧的教室也安靜下來。張有倫的同桌，那個捂嘴偷笑的小女孩一臉神往地看著張有倫。
我走過去，請張有倫坐下，悄悄從口袋裡掏出一包紙巾遞給他。我說張有倫同學說得沒錯，上海很漂亮，有機會，我帶你們去上海……
我在白馬山小學的教師生涯算是開始了。
我給三、四、五年級的學生上語文和英語課。這些課原本由洛桑校長一個人承擔，我替了他，他就有時間開著輛二手破卡車，去外面“化緣”了。他一去總要好幾天，回來的時候帶回大米和菜籽油，還有學習用品和書籍等等。
他這個校長不好當，學校的大部分經費都要靠他“化緣”而來，而他因為辦了這所學校遠近“聞名”，學生在不斷增加中，遠一點的學生還要住校，他正愁著想給孩子們建校捨。
由於房子緊張，洛桑校長自己住小木棚。張有倫有一天告訴我（他現在跟我很熟了，因為那個共同話題“上海”），校長住的木棚原來養豬的，那頭豬白天常常要拱進教室，豬去年殺了……
張有倫像個小跟屁蟲，天天粘在我後面，我一得空，他就來我的小房間。他現在不怎麼吸溜鼻涕了，知道要講衛生，要養成文明的好習慣——貧窮可以沒有鮮艷時髦的衣服，但貧窮不是黑黑的指甲不剪，不是拖著鼻涕不擦，不是滿臉污垢不洗……
關於張有倫，還有一段故事。那是在我來之前，有一回，洛桑校長去城裡接一筆捐款，他在大街上看到一個小男孩蹲坐在一大張紅紙前，有幾個人在圍觀，他就生了心，走過去。洛桑校長看到紅紙上寫著這麼一句話：我只求三餐一宿，不做小偷，不跟壞人走。
這個小男孩就是張有倫。他家在黑龍江一個偏僻的小村莊裡，因為父母離婚，他就一個人跑出來，四處流浪。虧他想出這樣找生機的方法，而不是像很多流浪兒那樣跪地乞討。我問他怎麼去的上海，他說坐汽車和火車喽，當時兜裡還有點錢，就買了張站票去了。本來沒想走這麼遠，聽人說上海錢好掙，就去了。
他父母離婚前，父親是伐木工人，母親沒工作，因為沒錢交學費，他失學兩年了。父母離婚後，母親跟人走了，父親賣了家裡的豬，沒和他打個招呼，就消失了。家裡就剩他一個人，他跑進林子裡，把屬於他們家的樹都砍了，賣了錢，也出來了。
洛桑校長將他帶回學校前，他早已身無分文，衣服也破爛不堪。我問他一路上找到過工作沒，他說沒有，原因是他還太小。他身上的錢花完後，晚上只好睡水泥管子。“水泥管子不好睡，晚上冷得很咧，睡不著，只好把身子緊緊縮成一團。”

張有倫俨然把學校當成了自己的家，洛桑校長就是他的父親和母親。時間長了，他的“優勢情緒”就冒出來了。
有一回，課間休息，我在給五年級的學生上英語課，教數學的小安老師跑來告狀，說張有倫又不聽話了，多次不交作業，而且還撒謊……
小安老師知道張有倫服我，而洛桑校長大部分時間都在外面——事實上洛桑校長要是在的話，多半也不會動怒——除非學生犯了不可饒恕的大錯讓他動怒外，平時他總是笑呵呵的。小安老師訓斥張有倫時，張有倫雙手插在褲袋裡，縮著身子，兩只眼睛一會兒看天，一會兒看地，一會兒看遠處的山。小安老師很生氣。她等著張有倫道歉，可張有倫就是不道歉。

小安老師是學校志願者中的一位，扎著兩條小辮，剛初中畢業，不過十七八歲。若是在城裡，她肯定還在念書，還要爸爸媽媽照顧。可是在貧困山區，她已經是執教鞭的鄉村教師了。
我請張有倫晚上到我房間裡來。吃過飯，張有倫縮著身子來了。我給他看一本圖冊，是一個叫汪大剛的攝影師拍的上海。金茂大廈、東方明珠、燈火璀璨的大劇院、大劇院裡氣貫長虹的大幅油畫、一閃而過的地鐵、霓虹和車流……我問張有倫想不想再去一次上海，張有倫眼睛一眨，羞怯地笑了。
我知道他比別的孩子見識多，他的流浪經歷常常是他吹噓的資本，他還比別人多一份關愛——自洛桑校長將他從大街上領來後，就此擔負起了撫養他的責任。張有倫一直渴望著再去上海——他無端地以為，他的跟人跑了的媽媽是去了上海。他媽媽曾經跟他提到過上海。
上海成了他心中的一個“結”。
張有倫盯著上海的天空發呆。畫面上的天，說藍不藍，說白不白，是那種混沌的蒼白和灰。和達瓦村矢車菊一樣藍的天空比起來，上海的天空真叫人郁悶……
可張有倫不同，無論在黑龍江茅草屋他自己的家，還是這裡偏僻的小山村，他頭頂的天空，是曠世寂寞的天空，那是寂寞和純淨的極限。在這樣的天空下長大的孩子，對世界往往有一種隔膜和錯覺。
我說張有倫，你去上海，是想再睡水泥管子呢，還是像很多游客那樣，自如地走來走去？甚或在如潮的人流中，期待一個遇見？遇見一張熟悉的臉，向著你走來……張有倫被我的天花亂墜的想像逗弄得心馳神往，好像他真的已經在上海的大街上了，和川流不息的陌生人擦肩。
時機成熟，我對張有倫說，去上海可以，但要拿出漂亮成績來！張有倫撓撓頭，不好意思地笑了。
夏天到了。達瓦村的夏天空氣清朗，山風習習。在山裡呆久了，還真有“不知有漢，無論魏晉”的錯覺。以前在上海，周而復始，永遠是在趕時間，永遠是家、地鐵和寫字樓三點一線。現在倒好，日子安閒，沒有了電視沒有了網絡，時間多得用不完。
這些山裡孩子，放不放假，對他們無所謂。放假是無所事事東游西蕩，不放假是集體游戲——他們把坐在教室裡聽著老師講課視作快樂的游戲。別以為深山裡的孩子都懂事聽話，都愁苦著一張臉——貧窮在他們已習以為常，沒有比較，便不以為苦。他們變著法子調皮，和老師胡鬧；前一秒鐘裝出很害怕的樣子，後一秒就造了你的反；他們笑鬧著竄進竄出，眼神清亮，小臉髒髒……
很難說我已經適應了山裡的寧靜生活。
也很難說，眼下的生活就是我想要的生活。
洛桑校長每天拖著一雙腫大疼痛的腳，為學校生存奔波。
幾個志願者，來了又去，當然還會有新的加入。如此反復。
那麼我呢？我能待多久？可以堅持多久？
還有小男孩張有倫，我給了他一個承諾、一個夢，可是，夢會實現嗎？
突然想起我來學校那天，洛桑校長在教三年級孩子們念的一首詩，那首詩被工工整整抄在黑板上——

[1] [2] 下一页