杏雨梨雲dm分區怎樣用

; ）自己。
  只有……才……   無論……都……   只要……就……
⒊（  ）遇到什麼困難，他（  ）不灰心。
（  ）平時多讀多寫，作文水平（  ）能提高。
七、按要求完成下面句子練習。（⒘分）
⒈把下列諺語所表達的意思填寫出來。（⒋分）
①讀書百遍，其義自現——－多（）。②三人行，必有我師——多（  ）。
③拳不離手，曲不離口——多（  ）。④好學深思，必知其意——多（  ）。
⒉改寫句子。（⒉分）
桑娜抱回了西蒙的孩子。
⑴改成“把”字句：_____________________________________________
⑵改成“被”字句：______________________________________________
⒊改成第三者轉述的句子。（⒉分）
  魯迅說：“我的信要發表，且有發表的地方，我可以同意。”
  ____________________________________________________________
⒋修改病句。（⒉分）
①王老師對學生有深厚的感情，學生們都愛戴他。
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②兩個新舊社會，真是鮮明的對比啊！
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③好一幅美麗、漂亮、好看的圖畫。
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⒌判斷下面說法的正誤，對的打“√”，錯的打“×”。（⒍分）
①“這是一棵巨大的、古老的、珍貴的銀杏樹。”這句話的標點全部正。（）
②“值班室的同志送來兩杯熱氣騰騰的綠茶。”可縮為短句：“值班室送來綠茶。”                         （  ）
③《草原》、《林海》、《第一場雪》都是借景抒情的文章。（  ）
④“人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛”這句話最先是毛澤東說的。（） ⑤《一夜的工作》中的周總理是一個工作不辭辛勞，生活非常簡樸的好總理（）
八、把下面排列錯亂的幾句話，按照先後順序連成條理清楚的一段話，把序號填在句前的括號裡。（⒍分）
（）借著樓道的燈光，我將教室門鎖好，走到樓下。
（）走到操場，我忽然想起樓道的燈沒關。
（）我收拾好書本，熄滅教室的燈，走出教室。
（）我關上樓道內的燈，接著下了樓。
（）一夜要浪費多少電啊！於是，我轉身又上了樓。
（）寫完作業，燈火通明的教室裡只剩下我一個人了。
九、閱讀短文，完成練習。（⒘分）
         游龍華公園
星期天，我們游覽了桃花盛開，曾經灑過烈士鮮血的地方－－龍華公園。進了公園，我們先走向“桃園”。不多會兒，滿園桃花便呈現在我們的眼前。這裡的桃花品種繁多，有“櫻桃”、“白桃”、“垂桃”、“日月桃”等。桃花的顏色也各不相同，紅的像一團火，白的像一片雲，還有黃的、紫的、真是五彩缤紛！微風吹過，送來了縷縷清香。
“你們看，那兒有許多蝴蝶！”一個同學指著前邊說。我們望去，一些枝頭果然有許多蝴蝶在隨風擺動。可是走近一看，它們不是蝴蝶而是花。這種花的形狀、顏色和蝴蝶完全相同，所以人們稱它為“蝴蝶花。”//
飽覽了桃花後，我們來到了革命烈士紀念碑前。紀念碑兩旁松柏聳立，四周鋪滿嫩草，外面圍上一圈整齊的冬青。紀念碑上刻著：“龍華千載仰高風，壯士身亡志未終，牆外桃花牆內血，一股鮮艷一股紅。”讀著碑文，我仿佛看到了烈士們正橫眉冷對帶血的屠刀，殷紅的鮮血染紅了龍華的桃花……//
離開了紀念碑，鮮明的路標把我們引向畫廊。畫廊裡展出了許多烈士的照片，照片下面是烈士的生平簡介。這裡還陳列著烈士的手稿。這些手稿記載著先烈們的戰斗力程。
這時，我不禁低語：“烈士們，安息吧！我們一定要沿著革命的路走下去，走到底！”
⒈給帶點字選擇合適的解釋，把序號寫在橫線上。
⑴桃花盛開_____（①盛大，隆重 ②旺盛③深厚④姓）
⑵飽覽_______（①滿足了食量 ②飽滿 ③充分滿足）
⑶沿著_______（①順著 ②依照以往的方法、規矩③鑲邊④邊兒）
⒉作者看了龍華公園的哪幾個地方？
  __________________________________________________________________
⒊根據“//”分好的意義段，寫出第三段的段意。
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⒋用“____”畫出能慨括全文內容的一句話，用“  ”畫出能連接上下文
的句子，把文章中聯想的句子抄下來。
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  十、作文。（30分）
   《儲蓄罐空了》（續寫）
   材料：麗麗買了一只儲蓄罐，她每天都往裡面存錢，儲蓄罐漸漸地滿了，沉甸甸的，一天，媽媽搖了搖儲蓄罐，啞了；爸爸掂了掂儲蓄罐，輕了。錢到哪兒去了呢？
   要求：圍繞”錢到哪兒去了呢“這個問題，展開合理的想象，續寫一篇400字左右的記敘文。要中心明確，有條理，語句通順，正確應用標點符號，不寫錯。別字
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