哪些寶貝適合上早教

>（1）從寶寶六七個月左右就會坐了，這時爸媽可以開始訓練寶寶爬行。

（2）為他布置一個安全、寬闊的爬行空間。

（3）拿他喜歡的玩具在前方引導或協助他擺出爬行的姿勢，或趁機在他的腋下搔癢，可加強寶寶肩膀和上臂的力量。

（4）等會爬行之後，可再增加一些爬行難度，如擺放一個大枕頭、讓他從椅子底下鑽過等。

爬行有助於大小粗細動作的進步，使手腳能力更協調，加強肢體平衡的能力，促進觸覺的敏銳度，培養空間距離感，是未來學站學走、累積生活經驗、提升大腦學習的基礎。
  4、詩詞歌賦

（1）准備繪本或是簡單的圖畫冊，陪寶寶看書說話，為他介紹看到的東西。

（2）媽媽可以朗讀或播放唐詩、童謠或兒歌，讓寶寶聆聽，也可以進一步朗誦三字經、詩經、增廣昔時賢文、創意童詩以及有音韻、節奏感的語文教材給寶寶聽。此外，指物命名、看圖造句、語詞組合擴展、講故事也是很好的方法。

（3）外出散步的時候，可以邊走邊唱或念給寶寶聽。

一歲之前是語言啟蒙的開端，媽媽要多說多介紹，讓寶寶跟著咿呀響應，寶寶是先從聽再到說，累積足夠的字匯後，未來寶寶能說話時，即能展現豐富的語言能力。
  5、彈跳玩具

（1）這個階段的寶寶很適合玩按一下就會有東西跳出來的彈跳玩具。

（2）爸媽可以去買一個類似的玩具，然後鼓勵寶寶自己去按看看，有什麼出現。

（3）對跳出來的玩具，要向寶寶介紹“這是小牛、這個是青蛙……”等。

（4）再大一點爸媽還可以問寶寶，小牛在哪一個房子，你把他按出來。

可以訓練手指按的技巧，以及客體永存的概念，讓他知道雖然是看不到，但只是藏在裡面，再大一點還能學會依照指令去找東西，還能慢慢增強寶寶的語言能力。
12-18個月寶寶聰明大腦的開發

有些寶寶不但站得很好，甚至走得也很穩，已經算是個行動獨立自主的寶寶了。
  1、身心發展

有些寶寶不但站得很好，甚至走得也很穩，已經算是個行動獨立自主的寶寶了。寶寶可以根據爸媽的指令拍手或揮手說再見。不過，有些時候他也懂得反抗大人，對不喜歡的事情說“no”。在語言發展上，可以有意義地叫爸爸、媽媽，或說出車車、狗等熟悉的東西名稱。當他在玩耍遇上困難或挑戰，會嘗試換個方法或動作來解決問題。
  2、學習方式

多帶寶寶四處走走看看，為他介紹這個世界神奇有趣的東西，讓他可以真實地接觸各式各樣的環境。例如去公園玩沙子、看小花、和別的小朋友一起互動等。可以做一些動作或多說一些話讓寶寶模仿，漸漸的，你會發現他已經開始懂得解決事情的技巧以及表現出越來越棒的語言能力。
  3、百科認知

（1）給予寶寶大量、多元、快速的刺激。最好的方法即是利用“閃卡”的方式。（亮出卡片說出名稱，換下一張同樣做法）

（2）制作各式不同主題的卡片，每種至少有20張以上，例如分為動物類、植物類、交通工具類、表情類等，最好是用真實的圖案，或是接近實物的插畫。

（3）以類似像放幻燈片的方式，拿出來給寶寶看，每次用一個主題，並同時以正確的名稱來介紹，例如博美狗，而不是說汪汪。

（4）每次訓練3～5分鐘，一天2～3回。

寶寶可以得到大量的知識累積，雖然一開始爸媽可能不覺得有什麼不同，等寶寶長大之後看到真實的東西，就會對已有認知產生快速的連結及組織分類。
  4、感覺及運動結合

（1）協助寶寶嘗試蕩秋千、玩翹翹板、跳躍、旋轉、翻滾、吊單槓、騎三輪車、拍球等游戲或動作。

（2）利用舒服的刷子刷寶寶身體、玩泡泡澡、不同水溫的spa活動，給他豐富的觸覺刺激。

（3）讓他玩球池、玩沙、黏土，進行多樣化手指操作的訓練。

（4）教他學各種動物走路，如跳、爬、側走、四肢走路等。

各種豐富的感官活動經驗帶給寶寶的不單是歡樂的童年生活，同時活化了寶寶的腦細胞，為健康的體魄打下基礎。
  5、捉迷藏

（1）當他已經有客體永存的概念時，爸媽可以藉此游戲加強寶寶的能力。

（2）媽媽可以告訴寶寶，“媽媽要去躲起來，你再來找我哦，你還要問媽媽在哪裡哦。”

（3）躲好之後，媽媽可以出聲引導寶寶來發現，只要寶寶開口叫媽媽，媽媽就立即出聲響應；偶爾也可留下破綻，例如露出頭或腳，寶寶都會覺得很有趣。

（4）亦可以改藏起某個玩具，要求寶寶找尋，也很有意思。

此階段的寶寶已經有物體存在的概念，而且對於小小的未知會充滿期待，這類游戲可刺激寶寶的好奇心及探索的樂趣;同時能訓練寶寶行走及提高寶寶表達意見的欲望。
18-24個月寶寶聰明大腦的開發

寶寶已經走得又穩又快，有的寶寶可能還會愛上小跑步的樂趣。
  1、身心發展

寶寶已經走得又穩又快，有的寶寶可能還會愛上小跑步的樂趣。此外，寶寶雙手的能力也發展得非常好，可以准確地把物品放入盒子裡或一頁一頁地翻書等。爸媽可以很清楚了解自己寶寶的個性及喜好。有些寶寶已經懂得利用簡短的句子來表達想法或要求爸媽幫他做些什麼。
  2、學習方式

多多鼓勵寶寶去思考問題及解決問題，例如如何把積木從大排到小、如何把瓶子蓋好或打開等。平常也能和寶寶玩一些扮演或模仿的游戲，學大人講電話、陪大人澆花，讓寶寶可以觀察大人的行為，轉化為他的能力。
  3、全感官學習

（1）將七大感官系統（視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺、本體覺、前庭覺），全部運用在學習上。

（2）例如當你對寶寶說故事時，你可以說：“有一個紅頭發的小女生，身上穿了一件很舒服的大衣，她先小心走過一個獨木橋，到了森林裡，她想去摘草莓，結果她就吃到一顆酸酸甜甜的紅色草莓，摘了好多草莓之後，她躺在草地上，聞到青草的香味，聽到小鳥在唱歌，還有風吹過臉上舒服的感覺。”

（3）將全部的感官全都運用進去了，當然，下回媽媽就可以帶著寶寶去公園實際演一遍故事內容。

不僅能帶給寶寶創意及想象力，豐富的故事內容也會深深吸引寶寶的注意，如果可以實際運用在生活中，寶寶能得到更多全感官的學習。
  4、全腦多元智能潛能開發

（1）將八大智能（邏輯-數學、語言、視覺空間、音樂音感、肢體動作、自我內省、人際、自然觀察）運用在生活之中。

（2）把握每一個可以學習到八大智能的機會，例如教寶寶蓋房子就是學習空間智能、帶寶寶到朋友家去玩就是學習人際智能、到公園裡去看看樹木的變化就是學習自然觀察等。

（3）此外，我們的腦是分為左右腦，左腦是掌管語言邏輯的腦，而右腦則是掌管直覺影像的腦，而左右腦連結在一塊，可以多多利用左右不同的特性來加強寶寶的全腦開發。

（4）例如閃圖卡、翻繪本、說故事給寶寶聽、親子音樂律動，啟發右腦畫面的想象力與音感能力;教寶寶背唐詩、因果關系、邏輯推理、認字閱讀，增加左腦語言與數理的基礎。

從全方位的角度來看寶寶的學習，爸媽就不會只拘泥在狹隘的教育上，例如以為教育就是不停地學英文、看書，事實上寶寶的聰明來自於多元且豐富的刺激。
  5、解決問題的能力

（1）爸媽故意設計一些待解決的問題，讓寶寶自己去想辦法。

（2）例如將玩具放在比他身高略高的桌子上頭，寶寶必須墊腳或用旁邊的工具將玩具拿下來；或是用個紙盒把玩具關起來，請他自己想辦法打開紙盒，拿出玩具。

（3）可根據寶寶的能力，設計不同的問題，如果寶寶無法立即解決時，爸媽可以故意先示范一遍，再讓寶寶依照看到的印象去模仿大人的解決方法。

加強寶寶思考以及判斷的能力，同時了解透過他人的經驗，轉化為自己的經驗，有助於寶寶模仿能力的培養。

[編輯本段]一、對自己喜愛的對象的昵稱
（一）年輕人對自己的配偶或戀人的稱呼，比如：寶貝，我愛你！來，寶貝，親親你。
（二）父母或長輩對孩子的稱呼，比如：我的小寶貝！讓我抱抱！真乖！
（三）人們對自己的寵物一類的親昵的稱呼，比如：寶貝，我們去遛彎。
（四）人們對自己喜愛的物品的稱呼，比如：阿瓜，你看我得了個什麼寶貝！
(五)鄭元暢稱呼自己的粉絲為：小寶貝
[編輯本段]二、貝類動物
（一）簡介
寶貝(cowrie)是生有一個貝殼的單殼貝類，隸屬無脊椎動物腹足綱前鰓亞綱。殼堅硬，卵圓形，3～4cm，螺旋部小，體螺層極大，殼口狹長，大部分生活在熱帶和亞熱帶的海洋裡。
腹足綱(gastropoda)前鰓亞綱(prosobranchia)寶貝科(cypraeidae)寶貝屬(cypraea)海產螺類。殼堅厚，小圓丘狀，色豔麗，有光澤，常有斑點。殼口狹長，唇緣厚，可具齒。主要分布在印度洋和太平洋沿岸水域。金黃寶貝(c.aurantium)長10公分(4吋)，是太平洋島嶼王族的傳統飾物。長2.5公分(1吋)的黃色的錢寶貝(c.moneta)在非洲等地作貨幣用。
（二）產地
在我國的福建、台灣、廣東、海南以及東沙、西沙群島等沿海，都可以找到很多種寶貝。寶貝的貝殼一般都近於卵圓形，殼面非常光滑，而且隨著種類的不同具有各種不同的花紋，非常好看，猶如人工制造出來的美術品。
（三）其他
寶貝和其他貝類一樣，也是營爬行生活的。它在爬行的時候，頭部和足部都從殼口伸出來。除了頭部和足部以外寶貝，寶貝邊緣的外套膜就從貝殼的腹面兩側向上把貝殼整個包被起來。這樣，當寶貝活動的時候，貝殼總是被翻出來的外套膜所包圍，外套膜能經常分泌琺琅質，使貝殼著上光澤。

初生嬰兒認識周圍世界，和外界取得聯系是通過感知覺來實現的，因此對嬰兒的教育應著手於發展感知覺方面的訓練。所謂感知覺，是指人類通過眼睛、鼻子、耳朵等感覺器官，對周圍環境中物體的顏色、氣味、味道、形狀等各種特性的認識。父母應該及時給予嬰兒適當的刺激，鍛煉他們的各種感覺器官以及相應的神經系統、大腦等有關部分，促進嬰兒智力的發展。
kindyroo嬰幼兒培育中心強調嬰兒擁有與生俱來的生存技能和學習潛能，我們堅信每個孩子都是有靈性的，父母在孩子的成長過程最重要的職責是幫助和引領（assistingandguiding）而非灌輸打造（teachingandtraining），只要有足夠的環境在合適的時候提供合適的刺激，孩子的學習潛能將得以最大限度的開發。

嬰幼兒的早期教育應該通過外部感知的官能刺激來激發出嬰幼兒的腦神經系統(neuralsystem)中與生俱來的先天性學習機能,打開自然賦予人類的學習潛能,使其在今後的自我學習和自我發展中受益終身。
kindyroo嬰幼兒培育中心課程提升感官能力（視覺/平衡，嗅覺/觸覺，感覺）和運動能力（運動和協調）綜合發展，因為這種均衡的發展可以幫助嬰幼兒最大效益地發展自然賜予的潛能。
北京新龍中心，地址：北京市昌平區西三旗東路新龍大廈三層，熱線電話：800，810，0052，
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嬰幼兒的早期教育應該通過外部感知的官能刺激來激發出嬰幼兒的腦神經系統(neuralsystem)中與生俱來的先天性學習機能,打開自然賦予人類的學習潛能,使其在今後的自我學習和自我發展中受益終身。
kindyroo嬰幼兒培育中心課程提升感官能力（視覺/平衡，嗅覺/觸覺，感覺

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