如何培養孩子的語言表達呢？

如何培養孩子的語言表達呢？

語言是人類的交際工具，是人與人之間溝通的重要橋梁。而幼兒時期，恰恰是培養孩子語言能力的關鍵時期。因此，從小培養和鍛煉孩子的表達能力，對孩子的成長有著重要的意義。那如何培養寶寶的語言表達能力呢？

·父母要多給孩子念書聽。父母是寶寶最好的玩伴，孩子願意聽父母給他們念書，講故事。在這期間，孩子不僅培養了孩子對書的興趣，而且孩子在聽的中間也會不知不覺地積累許多的知識，並擴大了詞匯量，同時也可以激發孩子想要表達的願望。在此期間，父母還可以通過讓孩子看圖講述，或復述，概括您剛剛講過的故事等方式，直接訓練孩子的口語表達能力。或和孩子做游戲，鼓勵孩子通過表演的形式，大膽地表達。

·父母還要多和孩子用語言溝通。在日常生活中，父母可以經常找一些話題，啟發孩子勇敢的說出他的觀點與想法。並鍛煉孩子有條理的進行表達。這樣不僅鍛煉了孩子的口頭表達能力，而且也可培養孩子的邏輯思維能力。同時要注意孩子表達的詞語是否正確，然後及時地幫助孩子糾正表達不當的地方。

·父母還要在平時的生活中多注意鍛煉孩子樂意說話的勇氣。家長應認真傾聽孩子的話，並多鼓勵孩子勇於表達，敢說，而且要多提醒孩子表達時的舉止、態度要大方，口齒清楚，聲音響亮，說話條理。這樣不僅培養了孩子語言表達的能力，而且也鍛煉了孩子的膽量和儀表。

·父母還應該經常領孩子到外面轉轉，有意識地讓孩子觀察各種事物，不斷地充實孩子的生活，擴大孩子的眼界，讓孩子發現新鮮的題材，有事可說，有話可表達。這樣既有利於培養孩子觀察事物的能力，也有利於豐富孩子說話的內容，使孩子高興來表達。

對一個只有2周歲的孩子的語言表達能力的培養其實就是培養孩子的說話能力。
1、家長要為孩子提供一種和諧民主的氛圍，使孩子在家庭這個環境裡能敞開心扉，樂於與他人交流。這就是給孩子說話的機會，這是提高孩子說話能力的保證。平時經常與孩子交流思想，讓孩子說一說一天的見聞及感受。家長聽後要及時表揚孩子表達清楚的一面，同時還要指出其不足。家長要以表揚為主，激發孩子說話的情趣。
2、隨著孩子的長大，還要注意培養孩子說話的條理性，做到說話具體，說話有禮貌，還要注意及時幫助孩子說話時的語病。

語言對孩子的重要性是不言而喻的，它不僅可以能與人進行交流，而且與智

力發展密切相關。

1.幼兒說話與年齡
2～4歲是孩子發展語言表達能力的關鍵時期，在這一段時間內孩子的詞匯

量增加較快，組織語言的速度變快，句子長度增加，家長也都能夠與孩子多

練習對話。其實，孩子在1歲到2歲期間，孩子也在理解語言，吸收語言，並

在內心以內語言的形式進行著語言組織工作，家長也應讓孩子多接觸語言材

料。因此，家長對孩子的語言表達能力既不能放任自流，以為語言會自然而

然在學會，也不要操之過急。家長要順應這個規律，為孩子提供學習語言的

有利條件。

小兒最初的語言活動是從聽懂成人所說的詞開始。例如，9個月的嬰兒多次

聽到大人說“紅色”或“看看”這兩個詞，並見到紅色的顏色和看的動作時

，即在大腦中建立起聯系，接受了這些詞。

1周歲左右，就可以模仿出來了。在這一時期，孩子喜歡聽大人講簡單的故

事。父母用清晰的聲音講一些小孩子感興趣的事兒，最好伴有動作和表情，

促使他們學著聽懂話，學著講話。孩子愛聽的故事，聽過了還想聽，所以不

妨明、後天再重復講述或擴大些內容。倘若家長沒有時間准備故事的話，建

議大家可以去金苗網下載一些故事來，來滿足兒童不同層次的需求！

1周歲以後，孩子會走了，在領他們做一些簡單游戲如拍皮球、堆積木時，

可以邊玩邊教有關的話“壘高”、“給我球”等。1歲半以後常到戶外去玩

，應引導他認識外界的事物，說明它們的名稱和特點。

孩子學說，要從簡單的復述開始。父母說一句，孩子跟學一句。然後，教長

一點的句子。再大些，講完一個故事後，要求孩子簡單地復述，講得不完整

時，立即幫助糾正。還可以讓孩子看圖畫，說內容，大人同時提出引導性的

問題，鼓勵孩子用自己編的話來講。講得好時，要及時表揚。教唱兒歌，念

孩子能懂的短詩也是學習語言的好方法。

2．幼兒語言遲緩怎麼辦
如果孩子3歲甚至4歲還不會說話，家長就應加以注意了，首先要弄清是

生理原因（發音器官正常與否）還是心理原因（機會、環境等）造成的。家

長應帶孩子去醫院檢查。
孩子發聲器官有異常的現象若能早期發現，讓孩子接受適當的治療和訓

練後，便能使他順利地講出話。有時則是心理因素使孩子無法正常地說話，

但這種情形，孩子大都能在短期內突然地說出話來，父母千萬不要拿自己的

孩子同他人的孩子比較，因為個體之間的差距相當大。孩子語言發展稍慢一

些，這並不表示自己的孩子愚蠢，智能有問題，只是時間較長而已。重要的

是，父母要盡量和孩子講話，增加他講話的機會。

但培養幼兒口語能力時應注意正確發音，吐字清楚，糾正語病、口吃等

壞習慣。教授美好的詞句，不可對幼兒說粗魯、下流的話，也不宜讓孩子模

仿電視小品裡的各地方言。

3．培養學齡兒童的語言能力
孩子過了3－4歲時期，進入了5－6歲時期，這個時候孩子已基本上掌握

語音、語調和一定數量的詞匯，能進行日常對話了。此時，孩子即將進入小

學，家長要進一步豐富擴充孩子的詞匯，讓孩子學說較長的句子和較難的句

子，並幫助孩子組織語言描述事物和現象，擴大孩子語文覆蓋面，可以讓孩

子說順口溜、繞口令、背誦唐詩宋詞，復述科普故事，描述一件事情的來龍

去脈等等。

豐富詞匯，是培養孩子口才的重要途徑。詞匯是語言的建築材料，3～6

歲是人一生掌握詞匯最迅速的時期，抓住了這個關鍵期豐富孩子的詞匯，孩

子的語文就會充實而生動。在孩子剛學說話時起就抓緊日常生活中的每個時

機隨地進行詞匯教育。上動物園、參觀博物館，教他學會形容各種動物、人

物、事物。這樣實地觀察、直觀形象使孩子能發准詞音，記住詞義，正確運

用。隨著年齡的增長、知識的豐富、思維的發展，有時會出現詞匯貧乏、用

詞不當的現象，父母要加以糾正。

教會孩子出口成章，對答如流的本領是培養孩子口才的關鍵。從表面上

看，難度似乎大了，但只要內容是孩子知識經驗范圍以內的，經父母巧妙的

啟發，孩子是能達到的。比如說，在孩子和媽媽星期日一起去玩，在車上碰

到一位解放軍叔叔給一位老人讓坐，就應啟發孩子說出一串連貫的語言描述

這一過程：“公共汽車裡很擠，一位老人上車後沒有座位，站著很吃力。這

時，一位解放軍叔叔站了起來給老爺爺讓了座位。老爺爺謝謝這位叔叔，叔

叔說不用謝。”