怎樣才能讓孩子自覺的學習?

此，他對語文學習有了興趣，成績逐步提高了。所以，家長

要耐心引導，具體幫助，使孩子體驗到克服困難獲得成功的樂趣。

4．家長的教育方式、方法與孩子的學習興趣有著密切的關系。有的家長經常向老師反映到孩子在家做作業速度慢，十幾分鐘的作業他都要1個小時才能做完；有的家長講到自己的孩子經常做作業做到十一、二點，不知如何是好？當老師問及孩子在家怎樣做作業的時候，有的講孩子一邊做作業一邊看電視，有的講孩子一邊玩一邊做作業，有的講孩子一邊做作業一邊聽大人講話等等。這些原因都是造成孩子作業速度慢的因素。由於外界干擾大，孩子的精神難以集中。大家都知道，孩子對外界刺激反應特別敏感。比如：剛才講到，孩子一邊看電視一邊做作業，孩子最喜歡看電視的，被精彩的電視節目吸引住了，眼睛都在看著電視機，他哪能會做作業呢？家長叫一叫，手就動一動，不叫就不動。講到玩，孩子最精神了，他在玩，哪能做作業呢？孩子的好奇心特別強，有大人在他身邊講話，他一定會側著耳朵去聽大人講些什麼，所以，孩子就不能夠好好地集中精神做作業，作業速度就會慢。無論什麼原因，我們家長都必須消除可能影響孩子完成作業的干擾原因，給孩子一個比較安靜的環境去學習。除了給孩子一個安靜的環境，家長的行為和態度方面都要注意一下。在我接觸到的很多作業速度比較慢的孩子中，他們經常在家中被爸爸打、媽媽罵、拿他們和班的優秀學生比，家長還經常在孩子面前流露出對他的不滿，這種做法只會傷害了孩子的自尊心，使孩子自暴自棄，對學習失去信心，沒有興趣，造成一種惡性循環。所以，家長要注意自己的言行，一定要以一種積極的態度去看自己的孩子，相信自己的孩子是可以改變的。當孩子作業速度比以前哪怕有一點點的進步時，家長都要給予適當的鼓勵和表揚，讓孩子意識到他是在慢慢改變。家長要學會拿孩子的現在和以前比，而不要和其他同學比，因為每個孩子都是不同的。我們家長除了態度方面注意外，在行為上還需要做到的就是對孩子的優秀行為及時強化，不良的行為適當懲罰。當孩子沒有完成作業時，千萬不要給預定的獎勵。比如：要改變孩子作業速度慢的問題。開始時，家長可以與孩子進行比賽：“媽媽做作業，你也做作業，看誰做得快。如果你做得快，媽媽可以讓你做你自己願意做的事，玩自己喜歡玩的游戲。”孩子有一種好勝心，他自己都很想贏，他就會認真去做。當孩子沒有完成作業時，家長是絕對不能給孩子玩的機會，應該把孩子留在比較清靜的房間裡面做作業，直到做完為止，這也是對孩子行為上的懲罰。另外，家長平時一定要仔細觀察自己的孩子最需要的東西，最愛好的活動是什麼。遇到孩子有了進步時，家長可以拿這些愛好和行為作為一種強化物，去刺激孩子，使孩子的優秀行為不斷出現。當孩子在家裡有了改變的時候，家長可以和老師聯系或溝通，讓老師在學校或班裡給予鼓勵和表揚，及時強化他們的好行為。我想：這樣做，孩子的作業速度就會逐步加快。

當然，培養孩子學習興趣的方法很多，孩子的學習興趣也是在多方面因素的影響下發展變化的。家長應隨時注意孩子的成長過程，及時采取措施，促使他們的興趣向正確方向發展。

最後再向你推薦一個網頁，裡面是小學生常見心理問題與家教策略，我感覺很不錯，也許會對你也有所幫助的.

http://jks.nn.gx.cn/ziyuan/xinlijk/xlwtx.htm
參考資料：百度

有，不管在哪裡，都有好辦法
孩子不會剛一出生就懂事，都是大人教的
只要能做到以身作則就好了，從小到大，都是自己的父母跟孩子最親，孩子學到的好的壞的都是從自己身邊的人周圍學到的，只要給孩子有好的榜樣，你的孩子就一定不會差
《孩子的教育問題》

孩子的教育問題，除了教師外，是當前每個有孩子的家長，都感到頭疼的問題。我這不是危言聳聽吧？我從事教育工作多年，但是，面對孩子的教育問題，我覺得自己束手無策，有時感到很無奈。我有時在想，現在怎麼了？我們小的時候也不這樣啊？大人說什麼就聽什麼，信什麼。可是，現在的孩子，大人說什麼不聽什麼，更不用說信你的了！是什麼原因造成的呢？是社會在發展，在進步，知識在更新所致？還是我們的教育理念出了問題？或者說我們的教育方式方法出了問題？我覺得好像什麼都是，又什麼都不是！真象有首歌詞中唱的那樣：“說也說不清楚，糊裡又糊塗”......

現在關於教育方面的書，可以說是五花八門，種類齊全。隨便看哪本你都能從中獲益非淺。可是一遇到實際事情，你無論如何也不能對號入座了。於是，你又會陷入懊惱之中......

誰能告訴我你教育孩子的方式方法？我指得是成功的例子。有人說，人生當中，無論你做多大官，發多大財，可是你的孩子沒教育好，你也不是成功的人生！我很贊同這個觀點。同時，看到這句話我就不寒而栗！不敢說自己有什麼成功。可周圍的人都說我有才，我對這樣的贊語也開始懷疑了。我有才嗎？真的嗎？我有時還煞有介事地，很自信地和別人說三道四，現在回憶起來真覺得很可笑。真象老百姓所批評的有些人“裝”！

今天開始我不再“裝了”。我要好好地跟別人學了。去請教別人，向別人虛心學習

在孩子成長的過程中，始終發揮積極的鼓勵性的作用確實很難。但這是父親的職責之所在。如果孩子耳朵中充滿的總是“不行”、“沒有”、“別做”等等，孩子就會變得不相信他們自己的直覺，沒有膽量嘗試新的東西。如果孩子經常聽到的是“棒極了！”“你會做好的！”這樣的話語，孩子在將來的生活中就會有信心，敢於面對新的挑戰，毫無憂慮地探索、發揮他們的潛能。

總之，給孩子身體上的柔情慈愛是非常重要的。7到8歲的男孩需要抱抱、親親，小男孩逐漸長大，抱抱親親這種需求會減少，但他們仍然需要身體方面的接觸。現在他需要的是男孩式的身體方面的接觸，如摔跤、拍拍他的後背、打拳、扳手腕等。上述兩種愛的方式都是需要的。

對於女孩，父親通過向她表明他對她的贊同認可來幫助女兒贊同認可她自己。父親要通過無條件的愛、眼睛的接觸、身體的接觸、以及注意力的集中來做到表達對女兒的贊同和認可。女孩在2歲開始就需要父親這樣做了。這一需要在女孩子小的時候很重要，在女孩接近13歲要發生魔術般的變化時更顯重要。

做父親的，你們的父親們因為文化方面的限制而沒有向你們表示過任何身體方面的柔情和慈愛，但現在你們能做到。不要再犯父輩的錯誤了。不要僅僅是告訴孩子你愛他們，或者認為只給他們買點東西他們就知道你對他們的愛了。要表現出來。

專家研究表明，3-12歲是人形成良好行為的關鍵期，12歲以後，孩子已逐漸形成許多習慣，新習慣要想扎下根來就難多了。

孩子學會學習，必須培養良好的學習習慣，凡是學習成績好而且穩定的孩子，都是從小培養形成的良好的學習習慣；而成績忽好忽壞的孩子，往往缺乏良好的學習習慣。現在的一些家長非常看重學習成績，千方百計地培養孩子的外語、美術、音樂等多方面的能力，而忽視習慣的培養，這恐怕是我們現在一些家長最大的誤區。

如何培養孩子的好習慣，關鍵在於了解孩子。任何教育都應以了解教育對象為前提。作為成熟的父母，應當善於與孩子溝通，知道孩子在想什麼，在干什麼。當孩子做出一些成人難以理解的事情時，父母不是當即質問或訓斥，而是平心靜氣地從孩子的角度出發思考一下：孩子為什麼要這麼做？

經過這樣的思考，父母就容易了解孩子，就能慢慢地幫助孩子養成良好的習慣。  一、孩子小時是培養習慣的最佳時期，一般的情況下，通過獎勵和懲罰

（注意：絕不是體罰，“懲罰”孩子是一門藝術！）反復幾次，一個好的習慣就可形成了。  二、早期教育花一公斤的氣力=後期教育花一噸的氣力。

培養孩子在學習中勤於思考、敢於攻關破難的習慣。有的孩子缺乏毅力，自覺控制能力較差，在學習中遇到困難時，往往不肯動腦思考，就遇難而退，或轉向教師或父母尋求答案。在這種情況下，教師或家長不要代孩子解答難題，而是要用堅定的神色鼓勵孩子動腦筋，用熱情的語言激勵孩子敢攻克困難。此時，教師或家長任何一種親切和信任的目光，一句熱情而富有鼓勵的話，都可以使孩子產生戰勝困難的信心和力量。

還可以跟孩子講一些中外名人克服困難的故事，使他懂得一個人具備堅韌不拔的意志品質是很重要的。就是說，在輔導孩子學習時，不能只對一題一文進行輔導，最重要的是教育孩子學會用腦，幫助孩子克服內部或外部的困難和障礙，使孩子樹立堅定的信心和克服困難的毅力。提高兒童的學習興趣，對克服學習上的困難也有重要意義。有濃郁學習興趣的兒童能自覺學習，由學習興趣產生克服困難的決心的動力。

要使學生明白，一個人在前進的路上會碰到許多困難和挫折，失敗是成功之母，有志氣的人不會被困難嚇倒，應以堅強的意志，拼搏的精神戰勝困難。

培養孩子在規定時間內學習的習慣，力戒拖延和磨蹭。孩子在學校裡的學習是有嚴格時間規定的，在家裡也應該有固定的學習時間。

例如，放學後應先寫作業後玩，或者在晚飯後稍稍休息一下，立即做功課。有關調查表明，學習好的學生，一般都在嚴格規定的時間內准備功課，這樣做主要是使學生形成一種時間定向，一到什麼時候就自然而然地產生了學習的願望和情緒。

這種時間定向能在很大程度上使開始投入學習的准備時間減少到最低限度，使孩子能夠很快地專心學習。同時訓練學生的專注能力，集中精力學習，而不是學習時摸摸這兒、看看那兒或遲遲進不到學習狀態中，有的在學習時總有許多毫無意義的停頓，寫著寫著就站了起來，或者說幾句閒話等等。這些孩子貌似學習，但實際上學習效果極低，既白白浪費了時光，又會養成做事心不在焉的壞習慣。久而久之，會造成思維遲鈍，注意緊張度降低，影響智力發展，使學業落後，以至形成拖沓的作風，學習、工作都沒有效率。

所以在對孩子的要求上，不要只滿足於孩子“一坐就是幾個小時”，而要教育他們在規定的時間內精神專注，高效率地完成任務，幫助孩子學會控制干擾，訓練他們高度的專注能力。
培養孩子不懂就問的好習慣。孩子有不懂的地方，教師和家長不要埋怨孩子為什麼不懂，更不能加以斥責，要鼓勵孩子提出什麼地方不懂，找出不懂的原因，然後積極啟發他們，幫助他們動腦筋，切忌煩躁、死記硬背或放下不管。培養孩子養成復習舊課和預習新課的習慣。經常督促孩子按時復習當天課程，預習第二天要上的新課，是幫助孩子鞏固當天所學知識，為第二天上好新課打下基礎的好辦法。如果當天所學的知識不鞏固，甚至沒有學會，日積月累，在學習上就會產生積重難返的大困難。所以一定要培養學生養成預習--聽講--復習--作業--總結的系統學習方法。教育孩子養成做完作業細心檢查的習慣。做作業時一般都是整體知覺在發揮作用，不少孩子只顧趕進度、出思路，很少顧及到一些細節問題：在作業中常常出現差錯，不是寫了錯別字，就是、看錯運算符號或者少做了習題；做完作業之後，應該教孩子及時從整體知覺調整到部分知覺，從細微處檢查是否有漏洞。因此，家長、教師最好教會孩子檢查的方法，如看看是否漏題、漏答、漏單位等，養成細心檢查作業的習慣。一般說來，習慣可以在有目的、有計劃的訓練中形成，也可以在無意識狀態中形成。而良好的學習習慣必須在有意識的訓練中來形成，不允許也不可能在無意識中自發地形成，這是學習習慣與一般習慣的根本區別。因為，相對於其它習慣而言，不良學習習慣形成以後，要改變它將是十分困難的，不利於學生的成長。  拿破侖·希爾說："播下一個行動，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。事實表明，習慣左右了成敗，習慣改變人的一生。一句話，成也習慣，敗也習慣。

如何培

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