孩子現在六歲半，不聽話該怎麼辦？

來講，我們是反對打孩子的，我們提倡說服教育的方法。

不要對孩子要求過份
疼愛孩子是父母的本性，但無原則的愛，就會使孩子逐漸變成一個“小皇帝”。
如果高標准地要求子女，一旦脫離了教育的特點和客觀規律，也同樣會把孩子塑造
成“特殊”的兒童。父母對孩子的要求過分，就會形成下列現象：一是過分地寵愛，
容易失去自立；二是過分地遷就，容易產生自私；三是過分地誇獎，容易自負；四
是過分地批評，形成自卑；七是過分地不平等，失去自尊；八是過分地包辦代替，
喪失自覺；九是過分地唠叨，容易產生反感情緒；十是過分地壓制，從厭煩走向逆
反。請父母掌握分寸。

不要對孩子無休止的指責
許多父母常犯這樣的錯誤，他們經常監督似地觀察孩子的行為，遇到孩子有錯
時，便馬上去糾正。直到孩子做到完全正確才肯罷休。在我們的觀念裡，似乎認為
對孩子的教育就是讓他們達到完美無缺，其實我們只要仔細地思考就能理解，這種
要求是不對的。因為人犯錯誤是不可避免的，如果我們多關心孩子表現好的一面，
不斷給予鼓勵，他們犯錯的次數一定會越來越少。當然，父母們不免無時無刻地擔
心孩子長大以後會變壞，養成壞習慣。因此，父母們總是隨時盯著孩子，惟恐出現
差錯，不過這種方法對孩子不但沒有激勵作用，而且使孩子覺得得不到父母的信賴
而產生挫折感。

不要拿孩子當出氣筒
不少父母平時溺愛子女，但有時也拿孩子做“出氣筒”。逢工作不順利、同事
鬧矛盾、家庭有糾紛、大人心情不好時，往往為一點兒小事遷怒於孩子，大吵大叫，
甚至大打出手。這種做法且不說為人父母的修養欠缺應糾正，只說對孩子的心理影
響極壞也應引起父母們的足夠重視。
孩子當父母的出氣筒，直接反應是迷惑自己犯了什麼錯誤使父母如此生氣。因
為起因往往是平時算不了什麼的小事，孩子被弄得莫名其妙，加上與平時父母的溺
愛“落差”太大，更使委屈倍增。更為有害的是天長日久給孩子造成的心理陰影和
性格變異，多次無辜被父母遷怒，孩子會不信任、不服從父母，以後真的需要父母
管教了，父母的威信已喪失殆盡。另外，孩子，尤其是一二歲的幼兒，性格形成期
受到這種影響，會變得易暴躁、好斗、出言不遜。一旦到了惡果的形成，父母們後
悔不迭也為時已晚。所以，千萬別拿孩子當出氣筒。

孩子還小你耐心教

父母雙方聯合教育
不可以武力，特別不可以經常性的武力
也不可暴躁
暴躁只會讓他也暴躁

教育的主要方法：
首先，要與孩子建立良好的人際關系，讓他們明白自己不是一個“不聽話的孩子”，這樣他們容易在心理上接受教育和指導。
其次，要適當放手，管教適度。管教若太嚴，與他們性格不對勁，就會適得其反。要給他一定自由，一定的活動時間和空間。
再次，耐心教導：即耐心教育與疏導，通過講道理，使孩子明白自己的一些“主見”並不那麼好，並不那麼符合社會道德與規范，從而自願放棄自己的“主見”，克服自己的毛病，逐步走向成長之路。
第二類：上課不專心聽講的孩子。
此類孩子主要表現為上課多動、好玩、愛講話，甚至在家中學習也表現出心不在焉。
對此類孩子的教育，有的家長說，“那是學校的事，不該我來管，我又不能坐在孩子旁邊。”實際上，訓練孩子專心聽講，要從日常生活入手，因為生活習慣和學習習慣是緊密相關的。
教育的主要方法：
首先，父母要訓練讓孩子聽一遍就馬上做到.
其次，在生活中，家長可以有意識地訓練孩子的聽話能力，如安排三、四件事，先做什麼，後做什麼，最後做什麼，家長觀察孩子是否如此.
再次，家長要有意識地訓練孩子的注意力，和孩子講話，一定要讓孩子看著你的臉聽.
第四，家長還可以告訴孩子一些聽講的小竅門
第五，家長應盡量要求孩子復述課堂內容，或談上課中印象最深的問題。
第三類；追求金錢與物質享受的孩子。
此類孩子主要表現為“穿要名牌，吃要精品，”講究吃穿，有的上學要坐摩托車、三輪車。
教育的主要方法：
首先，家長自己要以身作則，艱苦樸素，告訴他們自己孩子時代的生活經歷和故事.
其次，家長要把家庭收支計劃告訴孩子，並適當征求孩子的意見.
再次，有效地教育孩子計劃用錢，並用典型事例來教育孩子。
第四類，對長輩教育抱無所謂態度的孩子。
此類孩子對父母，師長的教育，充耳不聞，當耳邊風。
教育的主要方法：
首先要讓孩子理解父母的一片苦心，理解父母、師長的任何一種教育方法都是為了他們的健康成長.
其次，要在感情融洽的氣氛中進行教育，消除他們的“敵意”，使他們願意聽從教導.
第三要給孩子以說話的權利，讓他說原因，說理由，哪怕是不正確或不真實。
第四要多一點寬容，教育之後，還會做錯事，要給予改正的機會，要耐心，要等待。
第五是教育孩子的語氣要堅定，父母兩人說話口徑要一致，有的父母嘻嘻哈哈，有的漫不經心，有的輕描淡寫，有的各唱各的調，這都不利於教育。
第五類，具有嚴重惰性的孩子。
此類孩子主要表現為學習被動，作業不完成或抄襲，造成考試交白卷或作弊，生活散漫。
教育的主要方法：
首先要以平時的家務事開始訓練，不要讓孩子飯來張口、衣來伸手。
其次是幫助孩子制定計劃，並加強督促檢查。
三是父母要以身作則，事事起表率作用。
四是要從孩子力所能及的日常小事上培養勤勞的習慣，並持之以恆，堅持訓練。
總之，父母在家庭教育中只要堅持“動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恆”的教育原則，在了解孩子，理解孩子的基礎上講究家教方法，就一定能為國家培養合格的下一代做出應有的貢獻。

您常常為管教孩子而感到束手無策嗎？不管您是喋喋不休地說教還是大喊大叫地命令，孩子全然不理。其實，孩子完全可以變得既聽話又懂事——

如何管教不聽話的孩子

如何管教不聽話的孩子？下面所講的6個秘訣非常有效。雖然，它不能防止淘氣的孩子偶爾犯錯，但可以幫助您運用愛心和耐心，將那個調皮搗蛋、惹事生非的孩子從麻煩角色中轉換過來。

說到做到

育兒專家指出：如果從1到10代表正確管教孩子的重要程度，(數字越高表明越重要)那說到做到、言行一致就可以用10來表示了！

為什麼要這樣做？

說到做不到、言行不一會把孩子變成投機主義者。因為他知道怎樣能逃避懲罰。但當他知道您一定會在他做錯事後怎樣做時，他就可以預測那種行為的後果，自己控制自己。

如何做到這一點？

其中關鍵的部分是家長不要心軟，不要在“只此一次”面前讓步。總結出您認為重要的規矩，定好無論何時他們破壞這些規矩都會出現的後果，然後，將這些統統告訴孩子。例如，您要帶他逛超市，告訴他不要亂動商品，並告訴他違反的後果是什麼，如果他犯錯，就按說的來懲罰他。

不要小看孩子

大聲喊出孩子的名字或下一個定論(像“你真是粗心大意”)是最無效的方法，只會傷害他的自尊心。

為什麼要這樣做？

孩子並不會因為您懲罰了他，就從自己做錯事的感覺中解脫出來。這樣的感覺也許會過去，但反復的批評(“為什麼您總對別人這樣不友好”)會產生消極的感覺令其揮之不去。

如何做到這一點？

您要相信孩子，暗示他有能力做得更好。最終，也就促進孩子做出了更好的行為。孩子的潛意識裡會這樣想：“如果做了正確的事，我會感覺很好。如果通過做這種事我能得到很好的感覺的話，下次我還想再這樣做。”

帶著贊賞去教育孩子

管教的正確含義是“教”。如果您只是通過懲罰來管教孩子的話，您就會失去給予孩子正確引導的機會。例如當孩子收拾好玩具，您通過獎勵他點心這種具體方式提醒他，希望他怎樣去做，效果反而會更好。

為什麼要這樣做？

您一定要認定一點：孩子自己也想做“好”孩子。可是同時他也渴望受到別人的注意。如果只有當他把玩具扔向小朋友時才能引起您的注意……那真是件糟糕的事情。當孩子把一件事做得很棒時，要多關注他，多給些鼓勵和贊許，這會激勵他下次做得更好。

如何做到這一點？

您不必因為孩子說個“請”字就大加贊許，但表揚他的時候應更具體些，不要只是泛泛地說：“做得好。”而應該說：“今天的衣服很整潔、干淨，非常好。”這樣，孩子就會知道什麼樣的行為您會表揚他，以及原因是什麼。表揚就是表揚，避免在表揚中添加任何附加的話，說出類似：“你把房間收拾得很整潔，為什麼你不能每天都做到呢？”這種貌似表揚實為批評的話對教育孩子沒有任何好處。

控制自己

大喊大叫、摔門、態度粗暴……很少有家長可以誇口說在管教孩子時從沒失控過？只是，我們多數都會在事後為自己的行為感到後悔。

失控的怒火會影響您管教孩子努力的成果。一旦他習慣了您的這種教育方式之後，會將您的話當作耳邊風，慢慢就會變成您的批評或表揚他都聽不進去了。

為什麼要這樣做？

用冷靜的頭腦對孩子進行管教，會讓他感覺到您的教導是客觀公正的，並且，他也願意帶著極大的興趣去做到您對他的要求。

如何做到這一點？

即將發怒前從1數到10，或是深呼吸幾次，如果這些方法仍無濟於事，最終您還是對孩子發了脾氣，記住事後要真誠地向孩子道歉，告訴他，您也會犯錯，但您能承認並改正錯誤。

說明後果

“後果”這個詞已經被理解為如果你不停止做這事就會有不好的事情發生，告訴孩子，後果，就是任何一種行為的結果—懲罰或是獎勵。

為什麼要這樣做？

給孩子加深這種“原因和結果”的觀念：做什麼事情是由自己決定的，這樣會教給孩子一種責任感。

如何做到這一點？

養成一種習慣，在對孩子提出要求後向他解釋一下原因，並偶爾對他的行為給予獎勵。譬如，在去冰激凌店的路上，您可以說：“今天你表現很不錯，我請你吃點東西。”當必須要采取懲罰措施的時候，也要將其與導致這種懲罰結果的行為聯結在一起。

講明您的價值觀

家長管教孩子，目的都是為了將一個好孩子

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