小孩經常摳手怎麼辦？

小孩經常摳手怎麼辦？

小孩摳手跟小孩子愛咬手指甲是一回事，是一種依賴或是一種不安全感。一開始沒事的時候發現摳指甲很好玩，慢慢的就依賴了。找點別的事情讓她做，分散注意力，千萬別責備她，她也許就是要以此引起你的注意，所以說有時候可能是大人忽略了她，多陪她一起玩。

.孩子的好奇心養成吃手的嗜好
治療：首先要帶孩子進行微量元素檢查，若是因缺少微量元素引起就要及時補鐵鋅類微量元素。
請心理醫生看看是否有心理上的毛病，若有問題的話，就要進行心理治療。
對吃手的孩子不能采取強硬措施，任何形式的打罵或懲罰都無效，且帶來副作用。要以鼓勵的方式來促進孩子改掉壞習慣。
3.口頭表揚：當發現孩子吃手時，你要提醒他，“好孩子是不吃手的。”他若把手放下不吃，就要表揚他，“兵兵是好孩子。”
4.物質獎勵：當孩子在大人的提醒下不吃手，最好的促進作用是以物質刺激來鼓勵他要除掉壞習慣的勇氣，一般來說，這種方式比較奏效。
轉移孩子的注意力。在孩子吃手的時候，以某種特別引人注目的事來轉移他的注意力，使他的心思想著另一有趣的事，而停止吃手。
5.要培養孩子的多種興趣。象畫畫、寫字、彈琴、下棋、做游戲和其他體育活動等。讓孩子把精力投入到這些有趣的活動中，而將吃手的嗜好逐漸淡忘。

在孩子摳手的時候轉移孩子的注意力。另外，先檢查孩子是否手上哪裡不舒服才導致的摳手。治療：首先要帶孩子進行微量元素檢查，若是因缺少微量元素引起就要及時補鐵鋅類微量元素。
請心理醫生看看是否有心理上的毛病，若有問題的話，就要進行心理治療。
對吃手的孩子不能采取強硬措施，任何形式的打罵或懲罰都無效，且帶來副作用。要以鼓勵的方式來促進孩子改掉壞習慣。
3.口頭表揚：當發現孩子吃手時，你要提醒他，“好孩子是不吃手的。”他若把手放下不吃，就要表揚他，“兵兵是好孩子。”
4.物質獎勵：當孩子在大人的提醒下不吃手，最好的促進作用是以物質刺激來鼓勵他要除掉壞習慣的勇氣，一般來說，這種方式比較奏效。
轉移孩子的注意力。在孩子吃手的時候，以某種特別引人注目的事來轉移他的注意力，使他的心思想著另一有趣的事，而停止吃手。
5.要培養孩子的多種興趣。象畫畫、寫字、彈琴、下棋、做游戲和其他體育活動等。讓孩子把精力投入到這些有趣的活動中，而將吃手的嗜好逐漸淡忘。

有一定的強迫症性質。
強迫症不止是強迫自己洗手而已，包括的是各種強迫性行為。
你這樣摳手，連流血了都停不下來，顯然是有強迫的性質的。
人格因素和心理社會因素是主要致病因素，你說你在壓力大和無聊的時候都會這樣做，即是這一因素的體現。如果自己不能克服，盡量就醫。
就自己而言，在想做這件事情的時候，不管多難一定要嘗試做別的事情代替，不管效果如何，一定要嘗試，有助於緩解這一行為，慢慢來，過程會很長。

有一定的強迫症性質。
強迫症不止是強迫自己洗手而已，包括的是各種強迫性行為。
你這樣摳手，連流血了都停不下來，顯然是有強迫的性質的。
人格因素和心理社會因素是主要致病因素，你說你在壓力大和無聊的時候都會這樣做，即是這一因素的體現。如果自己不能克服，盡量就醫。
就自己而言，在想做這件事情的時候，不管多難一定要嘗試做別的事情代替，不管效果如何，一定要嘗試，有助於緩解這一行為，慢慢來，過程會很長。

孩子緊張的時候也會有小動作，比如摳手、撕手、咬指甲什麼的。孩子在摳手的時候，不要責備她，甚至上去打她的小手，那樣她會更加的害怕，造成逆反心理不讓撕偏撕。要經常和孩子在一起，讓她有安全感，陪她一起玩，分散注意力。時間長了，自然而然的就會忘記那些小動作。慢慢來，不要急，耐心點會好的。

建議家長不要過多關注，家長頻繁制止孩子的這一行為，實際上是在進行負性強化，您說到孩子也知道這樣不好，那您就每天常規護理好孩子的手，如滋潤一下皮膚，護理好指甲的尖銳部分等，然後就不管了，孩子摳手您也像沒看到一樣，然後如無其事的叫她去干別的事情，比如寶貝過來幫媽媽一起摘摘菜好嗎？以此在他無差覺得情況下來打斷他的行為，慢慢就會好的，但是一定是個長期的過程，媽媽要堅持。首先要告訴寶寶摳手的危害；其次發現寶寶摳手時要分開他的注意力，如叫他來讀書、玩玩具、或是與他做游戲等；最後要為寶寶的手做好保護工作，最好在為他擦護膚品或藥物時要他積極參與，對他說摳手後手就不好看了，擦了香香的手媽媽很喜歡，長此以往，相信寶寶會改變壞習慣。
這應該算是一種不好的習慣吧
糾正孩子壞習慣要有毅力

選自:《影響孩子一生的36種習慣》

俄羅斯教育家烏申斯基說：“好習慣是人在神經系統中存放的資本，這個資本會不斷增長，一個人畢生都可以享用到它的利息。而壞習慣是道德上無法償清的債務，這種債務能以不斷增長的利息折磨人，使他最好的創舉失敗，並把他引到道德破產的地步。”確實如此，如果孩子養成了一種壞習慣，他將一輩子受這種壞習慣的折磨。

美國研究發現，養成一個習慣需要21天。也就是說，教育孩子養成一種好習慣至少要21天的時間。但是，如果孩子已經養成一種壞習慣，要糾正孩子的這種壞習慣，需要花費的時間卻比21天要多。這就要求父母在糾正孩子壞習慣的過程中要有毅力。

事實上，在糾正孩子壞習慣時，父母應該直接提出壞習慣的不良影響，並以此觸動孩子的心靈，這樣糾正起來相對容易得多。

在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中有這樣的情節：有一次，保爾參加青年團員們的爭論：人能不能克服已養成的習慣，如吸煙？保爾說：“人應該支配習慣，而不是習慣支配人。”

當時有位青年嘲笑說：“保爾就會說漂亮話……問他自己抽不抽煙？抽的。他知不知道吸煙沒有好處？知道的。可是戒掉呢———又戒不掉。”

保爾聽後，馬上將口中正抽著的煙卷拿下來揉碎，說：“從今天以後，我絕不再抽煙。”從此，保爾戒掉了幾乎是從兒童時代就養成的抽煙習慣。

壞習慣難以改掉的一個重要原因，是決心不大、毅力不強。富蘭克林說：“習慣就利用輕忽，嗜好有時比理由還強硬。”對於抽煙這個壞習慣，不少煙民都想改，但為什麼有的改掉了，有的改不掉？關鍵是不僅要認識到壞習慣的危害，而且要痛下決心去改。這樣，諸如吸煙、酗酒、隨地吐痰等不好的習慣，都是可以改掉的。

教育學家威廉?坎寧安說過這樣一個寓言：

一個人正在沙漠裡散步，突然，一個聲音對他說：“撿一些卵石放在你的口袋裡吧，明天你會又高興又後悔的。”

這個人彎腰撿了一把卵石放進口袋。

第二天，當他將手伸進口袋時，他驚奇地發現口袋裡放的不是卵石，而是鑽石、綠寶石和紅寶石。他感到非常高興，不一會兒，他又感到非常後悔。他高興的是自己拿了一些卵石，後悔的是，自己沒有多拿一些。

教育也是這個道理。家長今天怎樣教育孩子，明天孩子就會成為怎樣的人。習慣就像是那些卵石一樣，你現在多培養孩子一些好習慣，明天的孩子就會得到鑽石、綠寶石和紅寶石。那時，作為家長的你，會和寓言裡的這個人一樣，又是高興，又是後悔。高興的是，你的孩子擁有一些良好的習慣，後悔的是，你其實還可以培養孩子更多的好習慣。所以，為什麼不從今天開始為孩子多撿一些卵石呢？明天，這些卵石將變成孩子一生的財富，讓他幸福一生。

孩子的心靈是一塊神奇的土地，你播種一種思想，就會收獲一種行為；播種一種行為，就會收獲一種習慣；播種一種習慣，就會收獲一種性格；播種一種性格，就會收獲一種命運。習慣對於孩子的生活、學習以至事業上的成功都至關重要。我國教育家陳鶴琴先生則說：“習慣養得好，終生受其益，習慣養不好，終生受其累。”……

教育應當促進每個人的全面發展，即身心、智力、敏感性、審美意識、個人責任感、精神價值等方面的發展。應該使每個人尤其借助青少年時代所受的教育，能夠形成一種獨立自主的、富有批判精神的思想意識，以及培養自己的判斷能力，以便由他自己確定在人生的各種不同的情況下他認為應該做的事情。

首要的是要減少關注！

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看情況的啊，要去看看醫生才知道的。

只是不是手指癢或有什麼毛病的話，不要批評和責怪他，要多陪他玩耍分散他的注意力．