孩子膽小如何是好

我孩子快5歲了,在家還可以,但到幼兒園就發揮不出來了,連上廁所都不敢去,老師提問題她都會,可就不敢說,很多方面都表現不出來,我試了很多方法都不靈我不知該怎麼辦,請幫幫我.

好多孩子都是這樣，不必著急。可以讓孩子在不發生意外的情況下多嘗試一些。給孩子更多的鼓勵，而不要在孩子做錯事情後總是埋怨或者大聲呵斥。這樣更容易使孩子產生膽怯甚至逆反心理。另外，和幼兒園老師多交流，從老師那裡下手更容易一些，一般來講，孩子都把幼兒園老師的話作為“聖旨”。讓老師多鼓勵她比什麼都管用。做到“先鼓勵優點，再提出缺點及改進措施”孩子更容易接受。你不妨試試。

如果孩於已經膽小，應從以下幾個方面加以糾正：

（1）要注意改變對孩子的不良教育方式：當孩子在不聽話時及任性時，不能編造謊言、以威脅性的語言嚇唬孩子“再不聽話．叫老虎把你吃掉”。更不能把孩子關在小黑屋子裡，或者在夜晚將孩子推出門外。

（2）科學道理教育：如果孩子聽到雷聲，看到閃電感到緊張、害伯時，父母可以用簡單的語言，向他們講明閃電雷鳴的科學道理，幫助孩子消除對雷電的恐懼感。

（3）榜樣作用：父母應當幫助膽小的孩子樹立榜樣，可以讓孩於看同齡孩子與自己所恐懼的對象相處，如看小朋友與自己害怕的小狗玩。並讓孩子分階段觀察小朋友如何與小狗

接近，再讓孩子站在別人旁邊與小狗戲戲、玩耍，最後讓孩子逐步去接近害怕的小動物。

（4）幫助該子消除恐懼：如果孩子害怕黑暗，不敢一個人關燈睡覺，媽媽可以幫助孩子裝—個燈光柔和的床頭燈或壁燈，讓孩子學會開燈、關燈，自己拿握黑暗與明亮的主動權，井幫助該子消除對黑暗的害怕。

孩子的膽小，其實只是對陌生的客人或環境所產生的回應，雖然膽小不是太大的問題，但孩子過分膽小，也會引起一連串的問題，妨礙孩子正常社會交往的發展。時間長了，膽小的孩子還會表現出內向、沉默、缺乏自信、沒有主見等，在孩子性格形成的關鍵期，爸爸媽媽應該鼓勵孩子跨過膽小這道影響人際交往的障礙，您不妨試試下面的方法：
玩“勇敢者”游戲
玩是孩子的天性，膽小的孩子也愛玩，不過，您應該注意他平時更喜歡玩什麼游戲。許多膽小的孩子更喜歡玩一些沒有傷害性的安靜的游戲，如看書、畫畫、拼圖、搭積木等，比起和小伙伴們一起玩耍，他可能更喜歡一個人玩。
您應該鼓勵他多進行戶外運動，多在戶外和小伙伴們一起玩游戲。對膽小的孩子來說，嘗試玩沙子、抓蟲子、拍皮球等“髒髒”的游戲，在台階上跳上跳下、相互追逐、搶皮球等“危險”的游戲都需要一點勇氣。孩子在戶外活動中難免嗑嗑碰碰，家長不要大驚小怪，這些“勇敢者”的游戲可是幫孩子練膽量的好辦法。
讓孩子開口的技巧
在超市、商場、公園、游樂場等公共場所，讓孩子多開口和陌生人交流也可以幫助孩子克服膽小的心理。不過，爸爸媽媽要耍點小“花招”。例如，陪孩子去商場買玩具時，讓他自己對營業員說：“我想買這個玩具，請問多少錢？”如果孩子不願開口，就不買玩具。
一開始，他不好意思說的話，您就先說一遍，讓孩子學著再說一遍，不管孩子說得好不好，聲音夠不夠大，您都應該鼓勵他。說得多了，孩子就習慣了。在鼓勵孩子開口說話的同時，您也可以教他正確使用禮貌用語，這樣，人們會更喜歡您的孩子。對孩子來說，也增加了開口說話的自信心。
越早自理越不怕生
如果您的孩子很膽小，那麼您應該反省一下，在平時的生活中是不是給了孩子太多的保護？過多的保護和代勞只能束縛住孩子的手腳，時間長了，孩子就變得不愛探索新事物了。
孩子到了2歲以後，您就可以開始培養他的自理能力，從一開始的自己睡覺，到自己上廁所，自己刷牙洗臉，自己穿衣服，自己吃飯，自己收拾玩具等。自理能力強的孩子比那些“父母包辦”的孩子更活躍，更願意探索陌生的人和事。
幫孩子找個外向的小朋友
學齡前的孩子很容易因為愛玩相同的游戲而成為朋友。如果您的孩子內向，膽小，那就告訴他的幼兒園老師，讓老師多安排外向大膽的孩子和他一起玩。有條件的話，您也可以在小區的鄰居中給孩子找個外向的小朋友，讓他們經常在一起玩。膽小的孩子更需要鼓勵
有的孩子大大咧咧，做錯了事就算多說他幾句也沒問題。可批評膽小的孩子時，您就要注意您的措辭。盡量以鼓勵為主，不要在言語上無意中傷害了孩子的自尊心。
平時，不要在別人面前給孩子戴上“這孩子就是膽小”之類的“帽子”，這種定性的話只會起到負面的強化作用。時間長了，孩子會以為他就是膽小的孩子。
讓孩子當“小司令”膽小的孩子在一群孩子中往往不“出挑”，因為不管做什麼事，他都躲在別人的後面。因為膽小，他會失去在人前表現的機會，表現的機會少了，孩子更膽小了。這是一個很打擊孩子自信心的惡性循環。
1您不妨找幾個年齡比孩子小的小孩，讓他們和您的孩子一起玩。您的孩子雖然膽小，但因為比其他孩子年齡大，游戲中他就會處於主動的位置。不管是玩什麼游戲，出什麼主意，他都會自然地成為孩子中的“小司令”。

好多孩子都是這樣，不必著急。可以讓孩子在不發生意外的情況下多嘗試一些。給孩子更多的鼓勵