嬰兒大腦發育和什麼有關？如何促進嬰兒的腦部發育？

嬰兒大腦發育和什麼有關？如何促進嬰兒的腦部發育？

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趴著睡

按照通常的觀念，嬰兒應該仰臥睡覺。有時，6~7個月開始，嬰兒會由仰臥位轉為俯臥位，家長覺得很奇怪，擔心孩子是否有問題。其實，這恰恰說明了這個月齡的孩子已能自由地翻身了。嬰兒睡覺時總是采取自己最舒服的姿勢，如果嬰兒覺得趴著睡舒服，又能夠自己翻身，就會采取這種姿勢。事實上，自然界大多數動物也是趴著睡的。新近的研究發現，趴著睡的好處很多。

※提高睡眠質量國外科學家曾經對80名健康嬰兒進行睡眠姿勢的研究。其中，40名嬰兒通常俯臥著睡眠，另外40名通常仰臥睡眠。結果發現，趴著睡的嬰兒睡眠時間較長，睡眠質量較高的非快速動眼睡眠時間增加，覺醒次數和時間減少。可見，趴著睡有助於健康嬰兒的睡眠。這可能與趴著睡時機體接受的外界刺激，如聲音、光線等的減少有關。

※提高呼吸功效從人體生理解剖角度說，嬰兒的胸廓、肺的後側部較長，俯臥時肺受擠壓程度最輕，呼吸時最符合自然規律。有資料表明，嬰兒趴著睡時，呼吸效率較高，血紅蛋白含氧量與仰臥睡時相比，增加了5%~10%，可見，嬰兒趴著睡有其解剖生理上的合理性。

※預防嘔吐嬰兒胃的容量很小，彎曲度不夠，加上贲門部收縮力弱，所以嬰兒吐乳是極為常見的現象。贲門靠近胃部中間，人體趴著時贲門部被抬高，可以預防吐奶。這時即使發生吐奶，由於臉朝下，也不至於因嘔吐物吸入氣管而造成窒息。

※強健體魄孩子趴著睡，胸廓受壓，床的反作用力可促進心肺的發育。嬰兒2個月時就已能抬頭，隨著孩子四肢的發育，他們開始能獨立、隨意的進行肢體運動。趴著睡更有利於肢體鍛煉。從開始的抬頭到兩腕支撐抬頭，可以增強腕、臂和項背等肌肉的力量。同時孩子從小通過自己的努力做各種力所能及的事情，有利於培養獨立、自強的精神。

總之，寶寶趴著睡，對其身心健康都是有益的，但必須注意孩子的被子和枕頭應盡量柔軟，而床和褥子則應稍硬。且最好有父母守護在身旁，以防頭部埋入枕頭、被子，發生意外。

從嬰兒時期開始就要注意與之交流。根據近幾十年來的科學研究發現，人的大腦中有上億個腦細胞，其中有1/10非常活躍。每一個活躍的腦細胞有兩萬個分支，這些分支又與幾萬、幾十萬個腦細胞連接，傳遞信息。而這些連接的建立有賴於早年的感知、運動的鍛煉，如對其微笑，輕聲細語，撫摸擁抱，翻身滾爬，為孩子布置一個色彩鮮明的小天地等。
所以，科學家提倡從0歲開始就給孩子各種良性刺激，幫助大腦盡快盡好地建立智力系統。

在孩子1歲時，就應讓孩子多看各種物體的顏色、形狀、大小，並讓其辨別;兩歲時要孩子用嗅覺去聞各種氣味，以刺激嗅覺細胞的發育；3歲時教孩子用舌頭品嘗各種味道，刺激味覺細胞發育等等。這樣通過視覺、觸覺、嗅覺與味覺來促進孩子感覺中樞神經細胞的發育，對促進孩子的智力發育會起到良好的作用。

用形象的語言啟迪

隨著年齡的增長，培養孩子要從具體的形象思維逐漸進入到抽象思維的發展。

在教育自己的孩子時，盡量讓孩子用完整的語句表達意思，以便較早地開發孩子對語言的感知力和接受力。如“筆是用來寫字的”，“我們每天都喝牛奶”、“吃飯要用筷子”等，通過生動、新穎、形象的話語，促進他的理解和記憶，萌發出孩子們形象聯想，並調動出自由天真的幻想。

左右腦同時開發

人的大腦分左右兩部分，即左半腦和右半腦，他們分別具有不同的功能。右半腦負責處理節奏、旋轉、文學、圖像和幻想(形象思維)。孩子在學習時很少使用右腦，培養繪畫能力、手工勞動及體育訓練是開發嬰幼兒右腦智力的最佳方法。

因此，要多使用左眼、左耳、左手、左腳，發揮其功能，促進右腦的發育。多做一些由簡單到復雜、由被動到主動的運動;要有意識地激發嬰幼兒用手抓、握、捏、扔、接、拍及跑、跳等各種運動，尤其是要訓練其手腳的精細動作，促進小腦發育和平衡。

培養孩子，要科學施教，使潛能多開發出哪怕1%也會超過天賦優越而教育遜色的孩子。因此，父母良好的教育能使天資優秀的孩子充分發揮才智，也能使先天稍差的孩子開發潛能彌補不

提供適當的信息刺激

從嬰兒時期開始就要注意與之交流。根據近幾十年來的科學研究發現，人的大腦中有上億個腦細胞，其中有1/10非常活躍。每一個活躍的腦細胞有兩萬個分支，這些分支又與幾萬、幾十萬個腦細胞連接，傳遞信息。而這些連接的建立有賴於早年的感知、運動的鍛煉，如對其微笑，輕聲細語，撫摸擁抱，翻身滾爬，為孩子布置一個色彩鮮明的小天地等。

所以，科學家提倡從0歲開始就給孩子各種良性刺激，幫助大腦盡快盡好地建立智力系統。

在孩子1歲時，就應讓孩子多看各種物體的顏色、形狀、大小，並讓其辨別;兩歲時要孩子用嗅覺去聞各種氣味，以刺激嗅覺細胞的發育；3歲時教孩子用舌頭品嘗各種味道，刺激味覺細胞發育等等。這樣通過視覺、觸覺、嗅覺與味覺來促進孩子感覺中樞神經細胞的發育，對促進孩子的智力發育會起到良好的作用。

用形象的語言啟迪

隨著年齡的增長，培養孩子要從具體的形象思維逐漸進入到抽象思維的發展。

在教育自己的孩子時，盡量讓孩子用完整的語句表達意思，以便較早地開發孩子對語言的感知力和接受力。如“筆是用來寫字的”，“我們每天都喝牛奶”、“吃飯要用筷子”等，通過生動、新穎、形象的話語，促進他的理解和記憶，萌發出孩子們形象聯想，並調動出自由天真的幻想。

左右腦同時開發

人的大腦分左右兩部分，即左半腦和右半腦，他們分別具有不同的功能。右半腦負責處理節奏、旋轉、文學、圖像和幻想(形象思維)。孩子在學習時很少使用右腦，培養繪畫能力、手工勞動及體育訓練是開發嬰幼兒右腦智力的最佳方法。

因此，要多使用左眼、左耳、左手、左腳，發揮其功能，促進右腦的發育。多做一些由簡單到復雜、由被動到主動的運動;要有意識地激發嬰幼兒用手抓、握、捏、扔、接、拍及跑、跳等各種運動，尤其是要訓練其手腳的精細動作，促進小腦發育和平衡。

培養孩子，要科學施教，使潛能多開發出哪怕1%也會超過天賦優越而教育遜色的孩子。因此，父母良好的教育能使天資優秀的孩子充分發揮才智，也能使先天稍差的孩子開發潛能彌補不足。

孩子生後頭兩年腦部發育最快，出生時腦重量為350～400克，6個月時為出生時的2倍，2歲末為出生時的3倍，3歲嬰兒的腦重已接近成人腦重水平。

最近，美國科學家利用"正電子發射計算體層攝影"技術對兒童早年大腦的發育進行掃描，觀察到孩子出生後，隨著視覺、聽覺、觸覺等的每個信號刺激，腦神經細胞之間迅速建立了廣泛的聯系。腦的神經細胞粗看起來像一株裸露的小樹，隨著神經細胞之間的聯系，神經細胞逐漸被髓鞘包裹起來，從而確保了電流信號快速而准確地進行傳送。觀察發現，視覺可以說是大腦發育的起點，在嬰兒生後幾分鐘內，當媽媽緊緊注視著嬰兒的時候，嬰兒滴溜溜轉動的眼睛突然停止轉動，一瞬間只朝著媽媽的臉寵，這時孩子視網膜上的一個神經細胞就與其大腦皮層的另一個神經細胞聯系起來，此時媽媽面部的影像已在嬰兒的大腦中留下持久的記憶。當嬰兒聽到"媽"時，他耳朵中的一個神經細胞就會釋放出一種稱為"神經遞質"的化學物質，將"媽"這個信號傳送到聽覺皮層的一個神經細胞，從此"媽"這個聲音就在孩子大腦的一組神經細胞中永久記錄下來，而這個細胞將永遠不會對其他聲音作出反應。

3個月時，嬰兒視覺皮層的細胞聯系達到最高峰。2歲內，大腦的每個神經細胞都與大約一萬個其他細胞相連每秒鐘能向相鄰的細胞發送一百個以上的信息。

科學家們用貓和鼠做實驗證明，如果出生後把他們立即放入一個極單調的環境中，它們的大腦皮層就會萎縮，腦重量減輕，神經細胞之間的聯系也明顯減少。

研究發現，被嚴重忽視的孩子，其腦部掃描圖中負責情感依附的大腦區域根本沒有得到適當的發育。

3歲以後，大腦停止發育。雖然這並不意味著大腦發育的過程完全停止，但此時大腦本身的復雜性與豐富性已基本定型。用計算機術語來形容，就是"硬盤已格式化完畢，等待編程"。在今後的年代裡，人們只有將就著使用現有的大腦了。

兒童頭幾年的經歷也會影響他們日後的性格，雖然有一些性格特征，如過於害羞，可能與遺傳有關，但研究顯示，經常有人抱著並得到愛護和照顧的嬰兒，長大後擁有自信與樂觀積極性格的可能性也大。換句話說，遺傳提供的是基礎，生活體驗造就的是精神與靈魂。

平時一些自然而又簡單的動作，如摟抱或輕拍、對視和對話，都會刺激孩子的成長，玩藏貓貓這類簡單的游戲則可引導孩子學會如何面對面溝通。聰明的父母對孩子大腦早期開發十分關注，他們善用孩子天生的好奇心，開動他們天生的學習機器。早期教育的精髓並非是灌輸各種知識，而是聆聽、指導孩子認識真實的世界，包括學習和媽媽說再見，和別人友好相處，勇敢地探索周圍環境，所有這些支持性關愛與護理都能使人類大腦的結構得到健康發展。