小兒多動怎麼辦_大眾科普網

林的缺點是，它無法根治這種疾病，只能長期服用，副作用主要是對兒童的生長發育造成影響。兒科診療中心專家首推中藥結合推拿為主的治療，無副作用，見效快，穩定不易復發。
中藥結合推拿治療小兒多動症
從中醫角度上分析，小兒為稚陰稚陽之體，髒腑嬌嫩、形氣未充，即小兒髒腑器官及體格發育尚未成熟，功能還不完善，與成人相比較，是處於髒腑未壯，精氣未充，經脈未盛，氣血不足，神氣怯弱的狀態。另一方面，由於小兒髒腑的形態結構及功能均未成熟，必然向著成熟完善的方面發展，即顯示出生機旺盛、迅速生長發育的現象。這就是所謂的“陽常有余、陰常不足”的理論。
通過長期臨床實踐觀察發現，本病以腎陰不足肝陽偏旺型;心脾氣虛型;濕熱內蘊痰火擾心型最為多見，治療上強調調整陰陽平衡為原則，以滋腎為本，並將平肝、清心、健脾、安神益智、祛痰化瘀等貫穿其中，以此總結出一套行之有效的治療方法，該法以中藥結合推拿為主，配合教育及心理行為矯治綜合治療，在中藥的運用上區別於以往的口服，改用了直腸滴入的方法，其優勢表現在：

1、效果更顯著，直腸滴入的藥效是口服的兩倍以上。
2、療程更短，通常1～2周便可見效。
3、除去了兒童怕吃“苦”的煩惱。
4、避免西藥的一些副作用，有利於兒童的身心健康。
5、結合中醫推拿，與藥物協同增進療效。
6、聯合心理治療，讓孩子更快適應周圍環境及克服心理衛生問題。
7、治療多動症的同時還能增進食欲，增強體質，改善睡眠等，達到整體調理的效果。
兒童時期是人生的重要時期，若患兒在學校不能接受良好的教育，厭學、逃學、成績下降；長大後也因基礎知識的貧乏，難以學到生活必需的技能，就業困難，而影響終生。兒科診療中心專家在治療多動症上有著獨到見解及豐富的臨床經驗，希望通過治療讓每個多動症孩子健康成長。

多動症是兒童期常見的行為問題。本症有兩大主要症狀，即注意障礙和活動過度，可伴有行為沖動和學習困難。通常起病於６歲以前，學齡期症狀明顯，隨年齡增大逐漸好轉。部分病例可延續到成年。表現為：

(1)注意障礙（又稱注意缺陷障礙）：注意障礙為本症最主要的表現之一。患兒主動注意減退，被動注意增強，表現為注意力不集中，上課不能專心聽講，易受環境的干擾而分心。注意對象頻繁地從一種活動轉移到另一種活動。做作業時不能全神貫注，做做玩玩，粗心草率。做事有始無終，常半途而廢或頻繁地轉換。做作業拖拉，不斷地以喝水、吃東西、小便等理由中斷，做作業時間明顯延長。有些患兒表現為凝視一處，走神，發呆，眼望著老師，但腦子裡不知想些什麼。老師提問時常不知道提問的內容。注意障礙是本症必須具備的症狀。

(2)活動過度：活動過度為另一常見的主要症狀。表現為明顯的活動增多，過分地不安靜，來回奔跑或小動作不斷，在教室裡不能靜坐，常在座位上扭動，或站起，嚴重時離開座位走動，或擅自離開教室。話多，喧鬧，插嘴，惹事生非，影響課堂紀律，以引起別人注意。喜觀玩危險的游戲，常常丟失東西。多動有兩種類型：一是持續性多動。患兒的多動性行為見於學校、家中等任何場合，常較嚴重。二是境遇性多動。多動行為僅在某種場合（多數在學校），而在另外場合（家中）不出現，各種功能受損較輕。

(3)沖動性：情緒不穩，易激惹沖動，任性，自我控制能力差。易受外界刺激而過度興奮，易受挫折。行為不考慮後果，出現危險或破壞性行為，事後不會吸取教訓。

(4)學習困難：主要表現為學習成績低下。多動症患兒智力是正常或基本正常的，學習困難的原因與注意力不集中、多動有關。出現學習困難的時間，決定於智力水平及多動症的輕重程度。智力水平中下的嚴重多動症患兒在學齡早期就可出現學習困難。智力水平較高、多動症狀較輕的，可在初中階段才出現學習困難。

(5)神經系統發育障礙：有半數左右患兒可見有神經系統軟體征，表現為快速輪替動作笨拙，共濟活動不協調，不能直線行走，閉目難立，指鼻試驗陽性，精細運動不靈活，部分患兒可有視覺－運動障礙、空間位置覺障礙等。
兒童多動症又稱注意力缺陷多動症(adhd),或腦功能輕微失調綜合征,是一種常見的兒童為異常疾病.這類患兒的智力正常或基本正常,但學習、行為及情緒方面有缺陷，主要表現為注意力不集中，注意短暫，活動過多，情緒易沖動，學習成績普遍較差，在家庭及學校均難與人相處，日常生活中常常使家長和教師感到沒有辦法。

兒童多動症的患病率國外報道在5%~10%之間，國內調查在10%以上，男孩多於女孩，早產兒及剖宮產兒患多動症的幾率較高，大約在60%以上。

兒童多動症是發生於兒童時期（多在3歲左右），與同齡兒童相比，表現為同時有明顯注意集中困難、注意持續時間短暫，及活動過度或沖動的一組綜合征。症狀發生在各種場合（如家裡、學校和診室），男童明顯多於女童。
一、症狀標准：
1.注意障礙：至少有下列4項：
1)學習時容易分心，聽見任何外界聲音都要去探望；
2)上課很不專心聽講，常東張西望或發呆；
3)做作業拖拉，邊做邊玩，作業又髒又亂，常少做或做錯；
4)不注意細節，在做作業或其它活動中常常出現粗心大意的錯誤；
5)經常丟失或特別不愛惜東西（如常把衣服、書本等弄得很髒很亂）；
6)難以始終遵守指令，完成家庭作業或家務勞動等；
7)做事難於持久，常常一件事沒做完，又去干別的事；
8)與他說話時，常常心不在焉，似聽非聽；
9)在日常活動中常常丟三拉四；
2.多動：至少有下列4項：
1)需要靜坐的場合難於靜坐，常常動個不停，或在座位上扭來扭去；
2)上課時常做小動作，或玩東西，或與同學講悄悄話；
3)經常話多，好插嘴，別人問話未完就搶著回答；
4)常常十分喧鬧，不能安靜地玩耍；
5)難以遵守集體活動的秩序和紀律，如：游戲時搶著上場，不能等待；
6)常常干擾他人的活動；
7)好與小朋友打逗，易與同學發生糾紛，常不受同伴的歡迎；
8)容易興奮和沖動，有一些過火的行為；
9)常在不適當的場合奔跑或登高爬梯，好冒險，易出事故。
二、嚴重標准：對社會功能（如學業成績、人際關系等）產生不良影響。
三、病程標准：起病於7歲前（多在3歲左右），符合症狀標准和嚴重標准至少已6個月。
四、排除標准：排除精神發育遲滯、廣泛性發育障礙、情緒障礙，或其它精神疾病。

引發少兒多動症的原因

(3)沖動任性。

這類小孩情緒極為不穩，不服管束，常惹是生非。高興時又笑又叫，又唱又跳；當不順心時，容易激怒，常常發脾氣。這種喜怒無常的表現，常使同學害怕他，不願意接近他，致使他越來越不合群，久而久之可造成其逆反心理，常常發生自傷或傷人行為。

(4)學習困難。

這類小孩由於注意力不集中，上課不注意聽講，對老師布置的作業未聽清楚，以致做作業的時候常常發生遺漏、倒置和理解錯誤等情況。部分患兒可能有不同種類的認識功能障礙，如語言功能障礙、空間功能障礙、思維功能障礙等。

(5)行為異常。

這類小孩多伴有各種各樣的行為異常問題，如說謊、逃學、偷竊、離家出走等等。在與同伴的交往過程中，不講禮貌，欺負弱小，排斥他人，因此在同齡少兒中屬於不受歡迎的人。

-別讓多動症少兒長時間看動畫片、玩電子游戲

據楊健分析，有四大因素導致少兒多動症。一是腦神經遞質數量不足。二是腦組織器質性損害。如母親孕期疾病，像高血壓、腎炎、貧血、低熱、先兆流產、感冒等；分娩過程異常，如早產、產鉗產、剖腹產、新生兒窒息和顱內出血等。有上述經歷的少兒，發生多動症的機會多。三是遺傳因素。大約40%多動症患兒的爸爸媽媽或其他親屬在童年時也患此症。四是近年來許多獨生子女家長望子成龍心切，教育方法不當，如早期智力開發過量，使外界環境的壓力遠遠超過了小孩力所能及的程度，是造成少兒多動症的原因之一。

少兒多動症的治療除了藥物以外，心理治療也十分關鍵。“多動的小孩在吃藥以後並不能馬上變成一個不動的小孩，”楊健說，“這是一項長期而艱苦的工作，需要家長花一年甚至幾年的時間給小孩進行綜合治療。”

他建議多動症患兒的家長，在小孩學齡前，讓小孩上個圖畫班或者寫字班，目的是讓他能安靜地坐下來，可以先堅持5分鐘，然後逐步延長到7分鐘、9分鐘，千萬不要讓小孩長時間看動畫片，過多地玩電子游戲。

還不感覺送醫院

兒童多動症的主要特征：

（1）活動過多，缺乏自我控制能力。
（2）異乎尋常的注意力不集中、不穩定。無抵御環境干擾的意志力量。
（3）情緒不穩，多沖動行為，做事不考慮後果，任性而行。
（4）行為不良，好打架斗毆，愛發脾氣，橫行霸道，不服管教。
（5）學習困難，成績低劣。智力發育雖基本正常，但學不進去，有厭學情緒。

兒童多動症患兒在嬰幼兒期就有異常表現，如易興奮、喂養較困難，不易養成大小便定時的習慣。以後活動增多，動作不協調，尤其是精細動作差，注意力不持久，行為無目的，情緒易沖動並缺乏控制能力。入學後由於注意力不集中，話多，小動作多，常常違反課堂紀律，學習成績一般。多數患兒到青春期其症狀明顯減輕，少數患兒在成年後還留有性格上的缺陷。過去由於對此病缺乏認識，常把這類有嚴重行為障礙的兒童視為調皮搗蛋、桀骜不馴，一味批評懲罰，不但收不到預期效果，反而造成家長與子女之間、教師與學生之間的心理對抗。

兒童多動症的病因迄今無定論。一般認為環境因素如產前、產時和產後的輕微腦損傷為最主要的原因；也有人認為與遺傳、腦外傷、神經代謝異常、中毒等因素有關；還有人認為與教育方式不當、精神緊張及不良的家庭社會環境影響有一定關系。

1．治療：如果早期發現幼兒的行為問題；即應及時給予適當的行為指導並予以治療，預後還是較好的。目前對兒童多動症的治療有以下幾種方法：

（1）行為治療：主要是訓練兒童采用合適的認知活動，改善注意力，克服分心；其次是通過特定訓練程序，減少兒童過多活動並糾正不良行為。培養兒童自我控制能力。通過行為指導，兒童行為趨向良好時應及時予以肯定、表揚，以增強其自信心。對患兒進行教育，要改善方式，循循善誘，切忌粗暴批評、諷刺打罵等損害兒童自尊心的不良做法。

（2）飲食治療：在食物中盡量免用某些人工色素調味品、防腐劑和水楊酸酯等。酌加咖啡因，配合興奮劑的治療，可增加療效。

（3）藥物治療：用藥前要進行詳細的生理和神經系統檢查，查明病因。兒童行為障礙由先天體質缺陷引起的，應首先采用藥物治療。常用藥物有：

a．興奮劑：如右旋苯異丙胺和利他林。用藥1～2周後，有顯著療效；

b．安定劑：如氯丙嗪和硫利達嗪，在興奮劑治療無效時可采用；

c．大量服用維生素，對改善多動症兒童的行為有一定效果。

多動症是兒童期常見的行為問題。本症有兩大主要症狀，即注意障礙和活動過度，可伴有行為沖動和學習困難。通常起病於６歲以前，學齡期症狀明顯，隨年齡增大逐漸好轉。部分病例可延續到成年。表現為：
(1)注意障礙（又稱注意缺陷障礙）：注意障礙為本症最主要的表現之一。患兒主動注意減退，被動注意增強，表現為注意力不集中，上課不能專心聽講，易受環境的干擾而分心。注意對象頻繁地從一種活動轉移到另一種活動。做作業時不能全神貫注，做做玩玩，粗心草率。做事有始無終，常半途而廢或頻繁地轉換。做作業拖拉，不斷地以喝水、吃東西、小便等理由中斷，做作業時間明顯延長。有些患兒表現為凝視一處，走神，發呆，眼望著老師，但腦子裡不知想些什麼。老師提問時常不知道提問的內容。注意障礙是本症必須具備的症狀。
(2)活

上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] 下一页