中國能擺脫應試教育麼？

能。主要因為：清楚的認識到應試教育即使是1世紀後也是無法根治的質教育本質，唯有轉向素質教育才是首要任務。
一，素質教育（教育素質：生活理念、思維方式）
素質教育是以培養人的能力為根本。顧名思義是提高人的素質的教育，以人為本，以學生為本，核心是創新。創造能力它是民族振興的靈魂。依據人的發展和社會發展的實際需求，以全面提高全體學生的基本素質為根本目的，以尊重學生的主體性和主動性精神，注重開發人的智慧潛能，形成人的健全個性為根本特征的教育。素質教育注重整體和諧發展，重視人的智慧潛能教育，不僅強調認識內容，而且強調認識方法，重視整體意義上的教育、人的心理素質教育、現代意識教育。

二，應試教育與素質教育的關系

它們是兩種不同的教育思想。應試教育以升學考試為目的，圍繞應考開展教育、教育活動。是一種片面的淘汰式教育，它的危害面是面向少數學生，重智育、輕德育，忽視實踐和動手能力，違背青少年成長發育的規律，是個給教育對象加載的接受過程。所以現在有新提法：“德育為首，育人為本”。

素質教育體現了基礎教育的本質，是個給教育對象加油發展的過程。它從培養“有理想、有文化、有紀律的社會主義公民出發，以全面培養受教育者高尚的思想道德情操，豐富的科學文化知識，良好的身體和心理素質，較強的實踐和動手能力，健康的個性特征為宗旨。

素質教育要徹底摒棄應試教育的片面教育觀。面向全體，為學生學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活、學會健體、學會審美打下扎實基礎，使學生德、智、體、美、勞方面全面協調的發展。

三，教育必須要改革————從應試教育向素質教育轉規

這是形勢的必然，發展的要求。全世界范圍內，人們把成績的希望聚焦於人才的培養，教育將成為新世紀人們關注的焦點。教育的著眼點在於人的創新，而素質教育的核心就是創新，所以素質教育是教育的本質完全代表了基礎教育的方向。目前我國的教育，根本程度上仍然沿襲著分數教育的知識教育的應試教育。這與形勢發展要求不適應，加之21世紀是知識經濟信息化社會，祖國的建設者必須是社會主義制度下的新型勞動者，即有責任感（做人的基礎），有一定的基礎知識（應具備的東西），有一定的自學能力（基本能力），有創新精神（取得成績的保證）。要達到這個目標要求就目前這種教育體制、教育模式就不行，必須改革。否則，不會種田、不會做工、不會處世、更不會做官等。素質教育是個大課題。總方向是個系統長期工程，具體怎麼搞，沒有固定模式，沒有時間界限，只能是“潤物細無聲”，逐步推進轉規。

四，實施素質教育的總體思路

1，更新觀念，跟時代的步伐，立足本地，從實際出發，堅持不懈地抓教育工作者的隊伍建設。將傳統的教育與素質教育有機地結合在一起，注重課堂教學的結構性改革，而不是方法的改動。在發揮教師的主導作用、學生的主體作用上下功夫。

2，從存在的問題入手，從全方位教育入手，從理論研究與教學實踐相結合入手，從應試教育向素質教育的切入點入手，從課堂教學這一主渠道入手。向有利於發揮學生主觀能動性，培養創新思維上入手。

3，防止純理論研究，防止素質教育就是搞搞活動而已，防止與其他活動相隔離。

在此：祭中國基礎教育的悲哀
向所有應試教育壓迫下的學生們表示哀悼
祝：試教育壓迫下的書呆子以及作弊高手們
"學習愉快”！

不太可能，至少還要很長時間

肯定不能啊，教育與政治體制是分不開的，除非真的來政治體制改革，實現所謂的民主，言論自由！

改變教育方式不太可能！不過這次春游。。。。。。

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