1歲半的寶寶不說話、不愛吃水果怎麼辦？

語言的發展為父母提供了觀察孩子智力發展的線索。

嬰兒聽著各種類似語言中的元音、輔音的聲音，並試著模仿它。如果父母與孩子交談，就會大大提高這些早期發音的數量和范圍。嬰兒有時還發出一些社交性的聲音，如果父母用微笑、話語和點頭作回答，這種會話就不斷地得以發展。不過，倘若父母毫無反應，孩子就會顯出哀傷和失望的神態。

兩種語言類型

在1--2歲時，有兩種類型的語言得到發展，一種是接受性語言，或稱理解語言，另一種是產生性語言、或稱講話。首先發展的是接受性語言，滿周歲的孩子對父母的某些語言能做出反應。比如，他能聽懂“吃自己的餅干”、“遞給我”、“放下”等。

18至20個月左右的孩子開始自造語言，他自己構成了一套用以反應的詞和一套用以表達的詞。滿20個月時，平均能使用50個詞和10個短語。

產生性語言大大地增加了孩子與家人之間的交流，使他更有能力去控制周圍環境。模仿家庭成員的詞語是語言發展的一種方式。不過，語法形式往往是他自己發明的。比如，男孩的父母從不說“我下去”，孩子是從自己的詞匯中挑選一些詞，把它們排在一起。當他說“我下去”時，意味著他已吃完飯了。這說明，語言發展不完全是模仿的，它取決與孩子的創造性和交談動機。父母、兄弟姐妹的興趣和熱情，是對他的積極反饋，這將鼓勵他繼續交談。

請父母注意，語言發展的個別差異很大。某個孩子可能已在用一個單詞來指稱許多客體；而另一個同齡孩子卻還在咿呀學語，發出一些類似句子，但又聽不懂聲音，他或許不經講單詞的階段就突然說出清晰的句子來。

不同的孩子使用語言的能力也各不相同。比如，一個2歲幼兒可能不停地說；“傑傑要甜餅，傑傑有球”，而另一個則更早使用“我”這個語言。

總之，語言的發展為父母提供了觀察孩子智力發展的線索。

另外，你可以把水果做成沙拉，增加小孩的興趣，慢慢他就會吃了。
參考資料：
http://www.fx120.net/yepd/syht/yeq/index.htm