一歲的寶寶，該學些什麼？

一歲的寶寶，該學些什麼？

如何培養小寶寶和寶寶智力的開發是個大問題，在這裡,是說不清楚的。這一問題已不知經耗費多少代人的心血。我國有位被稱為早教之父的馮德全的老教授，在過去的30多年裡，研究古今中外的經驗，不斷反復的摸索總結，才寫出了《立體早教革命》的專著。盡管如此，也未必就是一個萬能的良方。我認為，凡是有這樣疑問的朋友，都應該關注一下《早教革命》，在那裡找找答案。

現在，馮式早教非常火！但是，我認為任何形式的廣告宣傳只能當成一個信息，千萬不要完全相信。看了電視廣告後，我先到網上看看大家的評價，結果是褒貶不一。了解中發現，早教革命並不是簡單的幾張光盤+幾本書。還要加上漢字、英語、音樂等配套的教材，全套買下才可以用的，淘寶網上最便宜的也要1000多元，冒然購買當然是不理性的。

後來同事們議論說，淘寶網上有人拷貝下來低價分享的，價錢很便宜，可買來先看看，覺得確實好，再買正版的。我花了幾天時間，在網上找到了兩家，確實非常便宜，全套電子版的僅用了老公的半包煙錢，正在仔細研究。建議樓主去看看。那家小店的旺旺名好像是：青芳鶴，還有一個旺旺名叫：地球旺鋪也在賣的。

馮式早教的全套教材由《早教革命》8張vcd+3本電子書+《啟智音樂》（8張cd105首世界名曲）+啟智音樂目錄+啟智音樂指導攻略+《仔仔通》課件（19套）+《0-3歲嬰幼兒家長指導手冊》+寶寶識字計劃+《漢字宮三部》（430集）+《愛迪英語》（4張cd138個單元）等等。這種全方位多角度，聲像圖文有機配套的現代教育方式，亦被稱為“馮式立體早期教育法”。

我大體看了一下，原來《早教革命》是我國著名兒童教育學家馮德全教授，經過30多年深入研究，總結千萬家庭及國內外教育方法，專為孩子家庭而著作的一套嬰幼兒教育方案。主要讀者對象是0—6歲孩子的父母及家人，主要內容是告訴人們采取什麼樣的方法對孩子進行“潛能開發”、“行為早教”、“性格培養”等方面的早期教育。主要目的是讓7歲前的孩子在語言理解能力、表達力、判斷能力、記憶力、空間感知力、觀察力、思維能力、藝術修養、性格塑造等多方面獲得巨大進步。從而改變孩子做事任性、缺乏毅力、性格孤僻、自私專橫、自理能力差、依賴父母、嬌生慣養、高分低能等缺點。

我的感覺是“馮式立體早期教育法”教育介質和表現形式多樣，比較適合家庭，應對家庭不同對象都可以輕松自如地學習和實施立體教育的方法。書籍可以給家長們在閒暇時閱讀，講座vcd光碟可以方便給家長們在電視機前觀看，也方便文化水平較低的孩子祖輩們共同學習。

本人認為，早教是十分必要的。現代科學研究表明，怎樣指導孩子的家長和親人，完成0—6歲期間孩子大腦智力開發，是事關孩子一生的關鍵。科學的早教應該和以前那種對孩子進行填鴨式的知識型教育為主的早期教育具有本質上的區別。

這種教育方式的改變，已經引起了70後和80後年輕父母的高度關注。看來，早教的成敗，將是事關誰的寶寶贏在起跑線上關鍵所在。因此，花點時間和精力了解一下是十分必要的。

初生嬰兒認識周圍世界，和外界取得聯系是通過感知覺來實現的，因此對嬰兒的教育應著手於發展感知覺方面的訓練。所謂感知覺，是指人類通過眼睛、鼻子、耳朵等感覺器官，對周圍環境中物體的顏色、氣味、味道、形狀等各種特性的認識。父母應該及時給予嬰兒適當的刺激，鍛煉他們的各種感覺器官以及相應的神經系統、大腦等有關部分，促進嬰兒智力的發展。
kindyroo嬰幼兒培育中心多年來一直致力於一項研究，即跳躍和翻滾、搖擺和旋轉、翻筋斗和攀登，這樣的運動神經體驗對未來的成功學習是相當必要的。
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教二三歲的寶寶進行早期閱讀，不能期望他和成人一樣達到一定的閱讀目的。成人閱讀是為了學習或消遣；而教寶寶閱讀，只要能培養起他的閱讀興趣，目的就達到了。孩子有了閱讀興趣，就會產生出更多“深入”學習的動力。
kindyroo嬰幼兒培育中心瑞德英語課程
瑞德快樂英語課程/readerrabbit
瑞德小兔（readerrabbit）成立至今已經有20多年歷史，多元潛能開發教育軟件曾獲200多項國際大獎。在美國的幼兒園和中小學中，有超過40％的教師和學生使用，銷售范圍遍及40多個國家，被翻譯成12種語言。現在，瑞德小兔（readerrabbit）來到中國，經過我國權威教育專家論證打造，同樣被認定為最優秀的、最符合中國兒童學習的教材。其獨特的教學模式以及對世界最先進的多媒體運用，使得數以萬計的兒童獲得了前所未有的英語學習樂趣，學習成果有口皆碑。
北京金源中心，地址：北京市海澱區藍靛廠東路2號金源時代商務中心2號樓b座3c（金源時代購物中心北側），熱線電話：800，810，0052，
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0-1歲寶寶早期教育重點
2009-09-1711:02:58來源:網易女人跟貼0條手機看新聞來源：恆初網

3歲之前，兒童的身體運動、認知、交流技能、情緒、適應性、社會性品質的發展都處在十分關鍵的時期，它們是同等重要的，沒有主次之分。

千萬不要錯過0-3歲早期開發的機會

寶寶對某段音樂表現出特別的關注，而對其他音樂卻沒有什麼特別的反應。這是為什麼?

可能是因為寶寶聽過這段音樂，並因為某種特殊的聯想而記住了，以後再聽時他辨認出了，因此對這段音樂特別感興趣。

5個月的寶寶應該玩什麼樣的玩具?

玩具應該足夠大，防止寶寶把玩具塞進喉嚨、鼻子、耳朵裡。不應該太堅硬，防止寶寶傷害自己。玩具的顏色要鮮艷，圖案要簡單，因為5個月大的寶寶視覺還不發達，只能識別鮮艷的顏色和簡單的形狀。當寶寶用手捏或用腳踢玩具時，玩具最好能發出聲響，例如一捏就會“汪汪”叫，還會說幾句簡單話的小狗，一踢就會發出音樂的塑料鋼琴等，這些玩具可以訓練寶寶手、腳的動作，眼、手(腳)協調的能力，還能使他們逐步理解簡單的因果關系(手一捏小狗就會叫)。絨毛玩具也是不錯的選擇。

寶寶9個多月還不會爬，怎麼辦?

爬行與走路和其他技能一樣，是需要學習和聯系的。8-9個月以上的寶寶需要很多“地板時間”。“地板時間”同時也是游戲時間，這可以從6個月就開始了。到了9個月，你的寶寶開始更多的運動，並探索他的世界。你可以幫助她練習爬行、匍匐、挪動。首先,使地板成為安全有趣的空間——找一塊顏色鮮艷有圖案的被子或毯子放在地板上。

把有趣的東西(可以用軟枕頭或毛絨玩具)放在被子或毯子上，寶寶能爬行拿到。

讓他在不同質地的東西上爬行。可以是一條大毛巾，一張光滑的床單或一條毛茸茸的毛毯。你可以和寶寶一起在地板上玩各種有趣的游戲。

以下游戲提供你參考:

寶寶會喜歡和你一起來回滾動一個球。球裡面有一個小鈴铛，當你滾動它時,它會發出好聽的聲音。

輪流玩爬行的游戲。說：“我要抓住你!”並且在他後面爬行。然後說：“你抓我!”並慢慢爬走讓他抓住你。

把一條毛

0-1歲寶寶早期教育重點
2009-09-1711:02:58來源:網易女人跟貼0條手機看新聞來源：恆初網

3歲之前，兒童的身體運動、認知、交流技能、情緒、適應性、社會性品質的發展都處在十分關鍵的時期，它們是同等重要的，沒有主次之分。

千萬不要錯過0-3歲早期開發的機會

寶寶對某段音樂表現出特別的關注，而對其他音樂卻沒有什麼特別的反應。這是為什麼?

可能是因為寶寶聽過這段音樂，並因為某種特殊的聯想而記住了，以後再聽時他辨認出了，因此對這段音樂特別感興趣。

5個月的寶寶應該玩什麼樣的玩具?

玩具應該足夠大，防止寶寶把玩具塞進喉嚨、鼻子、耳朵裡。不應該太堅硬，防止寶寶傷害自己。玩具的顏色要鮮艷，圖案要簡單，因為5個月大的寶寶視覺還不發達，只能識別鮮艷的顏色和簡單的形狀。當寶寶用手捏或用腳踢玩具時，玩具最好能發出聲響，例如一捏就會“汪汪”叫，還會說幾句簡單話的小狗，一踢就會發出音樂的塑料鋼琴等，這些玩具可以訓練寶寶手、腳的動作，眼、手(腳)協調的能力，還能使他們逐步理解簡單的因果關系(手一捏小狗就會叫)。絨毛玩具也是不錯的選擇。

寶寶9個多月還不會爬，怎麼辦?

爬行與走路和其他技能一樣，是需要學習和聯系的。8-9個月以上的寶寶需要很多“地板時間”。“地板時間”同時也是游戲時間，這可以從6個月就開始了。到了9個月，你的寶寶開始更多的運動，並探索他的世界。你可以幫助她練習爬行、匍匐、挪動。首先,使地板成為安全有趣的空間——找一塊顏色鮮艷有圖案的被子或毯子放在地板上。

把有趣的東西(可以用軟枕頭或毛絨玩具)放在被子或毯子上，寶寶能爬行拿到。

讓他在不同質地的東西上爬行。可以是一條大毛巾，一張光滑的床單或一條毛茸茸的毛毯。你可以和寶寶一起在地板上玩各種有趣的游戲。

以下游戲提供你參考:

寶寶會喜歡和你一起來回滾動一個球。球裡面有一個小鈴铛，當你滾動它時,它會發出好聽的聲音。

輪流玩爬行的游戲。說：“我要抓住你!”並且在他後面爬行。然後說：“你抓我!”並慢慢爬走讓他抓住你。

把一條毛

喜月堂早教托管中心，聯系電話：020-39714899

有時間聽聽音樂，買些智力開發的玩具給他玩

讓她慢慢開始學習認識十二生肖，學叫簡單的稱呼，多聽聽音樂，讓她隨便畫畫圖

專家指出，0~3歲時腦神經發育的最關鍵時期，要培養興趣，開發教育，選擇怎樣的早教學校成了重中之重。
kindyroo嬰幼兒培育中心致力幫助每一個嬰幼兒
。盡可能地發掘自然賜予孩子的生存技能；
。啟發孩子與生俱來的學習潛能；
。增進心、智、體能健康；
。確保孩子的感知、運動能力得以健康發展，有效預防未來學校生活中各種不必要的學習障礙；
。有能力、有信心、輕松愉快地面對未來的學業挑戰。
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通過提供高質量的設備和服務，結合當今世界領先的教育研究成果，以親和於孩子的環境，用家長可以理解的方式，以及合理的價格，開發兒童的學習潛力，促進兒童的身體健康。
kindyroo嬰幼兒培育中心腦神經發育課程
rabbit-小兔子班——單腳跳（3歲±－4歲±）
在這個年齡段很重要的一點是：通過所有課程環節提升孩子感統結合和對身體一側的偏重感知，對於需要加強這些感覺的孩子要增加更多交叉體位形式的活動。這個年齡段的孩子可以不借助家長的幫助

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