孩子3歲了為何還不會說完整的話

我的孩子將近3歲了，但是還不會說一句完整的話，只能說一個字，
或者是家人的一些簡單的稱呼，其實，
在他十個月的時候就會叫爸爸媽媽，後來回到重慶（
家裡說的是重慶話），2歲的時候又回到深圳，
我們在深圳說的是普通話，日子一天一天的過，你說什麼，
兒子都知道，可是他就是不用語言去表達，導致現在將近3歲了，
還不會說3個字（難一點的2個字也不會），有時就在自言自語，
我們也不明白他在說什麼，事實他的發音也有點問題，不是很標准。

?所以，作為家長，我很著急，不知道怎麼辦才好？請給予幫助！！
！

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看看，感覺還不錯，交友類型也挺全的。我經常在那玩

你首先要讓他學一種話，而且全家人都要和他講一樣的話，
多給他講故事，多和他交流，鼓勵他自己說話，
還有就是帶他出去多和小朋友玩

不用治療，堅持用普通話教她，他雖然暫時不會說，
但他能記在心中。時間長了就會開口說話的，
只要一開口就是和普通孩子一樣了。

有的孩子就是說話晚點，這也沒有什麼。平時多和他說說話，
多教教他。多讓他和別人接觸。慢慢就好了。

貴人語遲！你不必著急。愛因斯坦小時候學會說話就很遲，
被家人認定是個低能兒。
每個孩子都有自己的生長速度和特點，沒什麼好比的。
到該會的時候，自然就會了。千萬不能在孩子面前說他笨，
其實他不說話，但是心裡都明白。應該多誇獎他，給他信心。

你沒有好好叫他說話

可能先天性聲帶有問題，建議醫學性問題別在網上問，
問也問不出來個所以燃，直接去醫院檢查下

最好到兒童醫院檢查一下，三歲應該沒問題。

你們還是給他一個穩定的環境吧???語言這麼多會讓他鬧亂的?

有的寶寶說話遲除了個體差異，主要有下述幾個方面的原因：
寶寶的父母或照顧他的保姆不愛說話，使得幼兒受到的語言刺激少，
因而語言發展緩慢；
幼兒身體弱，多病的孩子，情緒處於消極狀態，不願意練習說話；
寶寶生活單調，生活中沒有新鮮內容，缺少談資。
聽力障礙，由於寶寶聽不清大人的語言，自然無從模仿。
幼兒說話遲與父母的性格有關。如果父母中有性格內向、
沉默寡言的，則孩子有可能像他。

如何矯正孩子的語言障礙
兒童語言的發展包括兩個方面：一是對語言的理解，
二是主動說出的語言。孩子往往是先理解語言，然後才會說話。
但是，孩子並不是生下來語言就能自然而然地發展的，
從小和狼一起長大的狼孩子，七歲時也只會嚎叫，
而且語言很難再發展；從小生長在無人關注的環境中的孩子，
語言能力也很貧乏。心理學家研究發現，0-
7歲是孩子語言發展的關鍵期，這一時期如沒有及時的刺激和訓練，
最容易產生語言障礙，影響將來的心理發展。
在一歲以內，語言訓練應著重於主動對孩子說話，即使是1～
3個月的嬰兒，也會對聲音有聽覺反應，能辯別聲音的來源，
會咿呀發聲，能辨別講話人的感情等，
家長不要忽略了這一時期孩子語言發展的需要，
多給孩子聽豐富多彩的聲音，包括音樂、兒歌、故事、
自然界的各種聲音等。不要給孩子限定一個非常安靜的環境，
也不能只給孩子單調的聲音刺激。孩子最喜歡看微笑的人臉，所以，
家長要多對孩子說話，多帶孩子到大自然中去感受新鮮刺激。
孩子會說話以後，家長不要只滿足於教他們認字、背詩等，
應注意訓練孩子的平衡能力和本體感。因為平衡能力差的孩子，
語言組織能力較差，雖然話多，但大多說話無條理。
本體感差的孩子，動作拖拉、笨拙，大腦對聲帶、舌頭、
嘴唇等肌肉控制不良，容易造成思維快於語言，而形成大舌頭、
口齒不清、口吃等。
有些語言障礙是由於智力障礙造成的，如說話晚、發音不清、
不能理解別人說話等，
這就需要在專家的指導下進行智能訓練和開發。
兒童孤獨症造成的不說話、不與別人溝通等語言障礙，
則需要特殊的心理訓練來矯正，
機械地訓練孩子說話並不能解決根本問題。
孩子的語言訓練要越早越好，
家長要積極求教於心理醫生進行科學指導。

1~3歲的孩子是學習語言的最佳時期，
家長應及時有意識地進行語言訓練。
幼兒學說話需要有一個良好的語言環境，家裡人要多跟他說話，
並且通過游戲盡量使他情緒愉快而發音。訓練小兒張口說話，
通常采用的是發音練習法。讓幼兒與父母面對面坐在同等高度，
注意看父母的口形。如果幼兒多動，注意力不集中，
可把他放在腿上與你的臉很近，讓他不分心，
必要時用一只手固定他的下颌，讓他看成人說話的口形。
語言本身是人類特有的一種高級神經活動形式，
學會說話是個顯著進步。首先要聽懂別人的話，
然後才能學會自己說話。
一般1~1.5歲的孩子會說“太陽”、“月亮”、“星星”、“
小草”、“鮮花”等簡單的詞。1.5~
2歲的孩子會說完整的簡單句子，如“花是紅的”、“草是綠的”、
“雲是白的”。2~3歲的小孩能用簡單句表達自己的願望，如“
我餓了”、“我渴了”、“我熱了”，“我要去公園”等，
如反復給他講一種簡單的故事，他可講出主要情節。

2歲後漸漸能說5-6個字甚至8-9個字組成的句子。
說簡單的兒歌。會使用“你”、“我”、“他”。
能說出大部分的身體部位。說出2-3天前發生的事情。
1-2歲是幼兒語言發育的重要時期。
語言的發育與環境及所接觸的人有一定關系。如果環境單調，
帶管小兒的人寡言少語，幼兒的語言發育勢必受到一定的影響。
因此，父母在此時期應為寶寶提供一個良好的語言環境，
盡量多與他交流。不要怕羅嗦，不必擔心他聽不懂。

沒什麼啦，我家的也這樣

沒有關系的，有的孩子說話就晚，平時多和孩子說話。
還有就是孩子語言混了。

·生理因素寶寶身體的健康狀況。健康情形良好的幼兒，語言發展較好，反之，體弱多病的孩子，其語言發展能力會受到影響而變慢，如智能不足、先天性器官缺損、腦性麻痺等患童，必須以特殊的管道，幫助他們發展語言能力。

·環境因素是指外在的學習環境，家庭關系良好、互動語言較多的幼兒，語言發展較好。父母不可忽略給予寶寶學習語言的機會及環境。

朋友

孩子說話晚怪家長
“我兒子快兩歲了，可還不怎麼說話，只會叫媽媽，
而且是讓他叫時才不情願地叫，真是急死了，怎麼辦啊？”
據記者了解，這樣的情況並不少見。
原北京市兒童保健所所長劉蘭香教授說，一般情況下，
孩子在10至15個月之間就會開始說話，
如果超過這個時間還不會說話，就應該引起重視了。
據劉教授介紹，通常影響孩子說話有三個方面的原因：生理原因、
心理原因和家庭原因。從生理上講，
如果孩子的聽力本身有問題或發音器官不正常，
會導致無法正常發音。而智能上有所欠缺的孩子也可能不會說話。
不過，大多數孩子不肯說話是由家庭環境造成的。
有些父母經常把孩子不會說的話掛在嘴邊，久而久之，
孩子習慣了聽，就不願開口了；也有極少數家長，
強迫孩子說話或把孩子發音不准當笑料，
不經意間傷害了孩子的自尊心，於是變得不肯開口。另外，
父母少言寡語，或對孩子有求必應，
以及監護人變化太快等都可能導致孩子不說話。
所以，劉教授提醒家長，正確的做法應該是：
1、父母要有意識地對孩子多說話，多模仿。比如，
讓孩子坐在腿上，媽媽指著蘋果發音，讓孩子摸媽媽的嘴唇和鼻子，
然後說“蘋果”。孩子說對了，就給些小獎勵。
2、對孩子的要求要延遲滿足，盡量讓他說出來，再把東西給他。
3、把孩子說話與游戲結合在一起，如“寶寶接球”；
每天穿衣服時說“寶寶伸胳膊”、“腳丫出來了嗎”，
以便孩子把腳丫、胳膊、腿聯系起來。
4、創造與小朋友社交的環境。大小差不多的孩子經常在一起玩耍，
既快樂，又能在交流中相互學習。
5、可給孩子上早教班，系統地開發、訓練孩子的各種能力。
劉教授指出，家長要鼓勵孩子說話，
設法讓他在輕松愉快的氣氛下自然地說，因材施教，耐心引導，
持之以恆。如果孩子2歲了還不說話，就應該去看醫生。▲

1、父母要有意識地對孩子多說話，多模仿。比如，
讓孩子坐在腿上，媽媽指著蘋果發音，讓孩子摸媽媽的嘴唇和鼻子，
然後說“蘋果”。孩子說對了，就給些小獎勵。
2、對孩子的要求要延遲滿足，盡量讓他說出來，再把東西給他。
3、把孩子說話與游戲結合在一起，如“寶寶接球”；
每天穿衣服時說“寶寶伸胳膊”、“腳丫出來了嗎”，
以便孩子把腳丫、胳膊、腿聯系起來。
4、創造與小朋友社交的環境。大小差不多的孩子經常在一起玩耍，
既快樂，又能在交流中相互學習。
5、可給孩子上早教班，系統地開發、訓練孩子的各種能力