如何面對孩子的一些不良問題

孩子現在這種情況其實很正常，8歲小男孩很調皮，只不過這些習慣確實不好。就針對孩子的性教育你可以這麼做：

3.自由探索自己的身體是健康性教育的良好開端。父母在家庭生活中，要選擇適當時機，如洗澡、睡覺前等，很自然地讓孩子認識自己的身體，尤其是要孩子認識到生殖器官與人體其他器官一樣並不神秘，而且引導孩子要保持自體清潔，養成良好的衛生習慣。

4.當孩子提出有關性方面的疑問時，父母不應回避，宜用孩子能理解和接受的言語和方式予以解答，使孩子的好奇心和求知欲得到解決和滿足。

5.父母自身行為的規范也很重要。父母之間感情真摯、融洽，道德高尚，給孩子樹立良好的榜樣，就會使孩子熱愛人生，熱愛生活，正確對待性的問題。

6.對常遇到的問題應恰當予以理解。如人是怎樣出生的？可以從植物開花結果講起，接著聯系到人的性與生殖，也可以從動物的生殖活動進行示范性比喻。淺顯地介紹人類生殖的生理，有助於孩子弄清問題。總之，對孩子進行性教育時既要如實相告，又不能太復雜；既要鼓勵孩子的求知欲，又要把一些具體細節很自然地延遲到孩子的未來生活中去了解。

知識出自恆初網早期教育頻道，詳細的辦法你可以看看這裡：
http://www.hengchu.cn/edu/family/news_12494.shtml

剛下過雨，地上有一些積水，3歲的點點正跟著爸爸媽媽往家走。突然一聲響，點點故意踩進了積水裡，鞋子、褲子都弄濕弄髒了，爸爸媽媽也未能幸免。
如果你是點點的父母，這時你會怎麼做？下面這些父母的做法可能代表很大一部分父母對這個問題所持的態度。
父母a積極拒絕
做法：我很生氣，會罵點點，還會忍不住打他，誰叫他故意的？如果不加禁止，下次他還會照樣做。打罵孩子當然不好，我心裡也疼啊，但我覺得還是要嚴格管教。否則，行為不好很容易惹人厭的。今天我對他嚴格了，他改了，那對他今後可是受益非淺的。雖然我們也知道3歲的孩子其實就是調皮，可做父母的不能縱容，不是說3歲看老嗎？
專家分析：父母a的做法是典型的積極拒絕型養育方式，一看到孩子所謂的不良行為，就馬上采取嚴厲地打、罵，以為這樣的懲罰可以減少孩子的不良行為。其實，踩水坑這樣的事情很多孩子都會做，或者曾經做過。其實孩子的動機很簡單，他們只會考慮到好玩，而不會去注意髒與他人的，畢竟其社會性還沒有發展得那麼好！因此，孩子的本意並無惡意，只是一種本能的沖動，他們根本不知道這樣做的後果。可一旦成人對這個行為做出了反應，就等於給了該行為一個反饋，根據行為理論，一個行為所產生的效果將決定該行為是否會再次出現。
許多研究都發現，父母對子女采用嚴厲懲罰(即積極拒絕方式)越多，孩子越可能多地表現出孤獨、不關心他人、難以適應外部環境、喜歡冒險等特征，也更容易產生焦慮、擔憂及某些強烈的情緒反應。這些負面的體驗自然影響兒童身心健康，容易引發不良行為，如退縮、攻擊等。具體分析，表現如下：
(1)積極拒絕導致逆反心理
積極拒絕的方式非常粗暴，對孩子的肉體和心靈容易留下創傷。比如，點點在懲罰後會認為：我怎麼做什麼都錯啊！我怎麼做都要挨打、挨罵！結果，非但不能改變點點的不良行為，還讓點點越來越沒有了自信，干脆壞到底了你不讓我踩，我就偏要踩，反正都是打，還不如多踩兩下。這也就是逆反心理。其實，在很多的兒童攻擊性行為中，都有父母積極拒絕方式的影子。
(2)沒有認識到錯誤反而學到了父母懲罰的樣子
父母在施以懲罰的同時也給了孩子榜樣，一旦被孩子認同，孩子會用同樣的方式對待他人，結果就不是簡單的踩水問題了，而是真正的行為問題，諸如：打人、挑釁，甚至殺人等攻擊性、反社會性行為及情緒問題，如沖動、易怒等。
(3)造成其他不良的行為
這種方式容易給孩子造成傷害。為了逃避傷害，孩子可能采取另一些不當行為，如謊言、外逃等。比如，點點可能會當著父母的面說不踩了，可父母一下不在，會更變本加厲地踩下去。
父母b冷處理
做法：我會說孩子兩句，但不會很在意，畢竟是小孩子嘛，不過貪玩罷了。我們小時候不也做過同樣的事情嗎？如果他不聽，繼續這樣惡作劇，那我干脆不理他，小孩子的行為很多時候你越是當回事，他就越得意，越要去干。何況書上不是經常講2、3歲是孩子的第一反抗期嗎?這個時候如果父母硬來，他也會很倔，倒不如干脆不理他，他弄得沒意思了，也就不做了。
專家分析：冷處理確實是改變孩子行為問題的一種常用方法，它強調對行為問題的暫時擱置，既不鼓勵、也不懲罰，就好像這個行為根本沒發生。行為的延續總是需要反饋的，需要一個說法，而沒反應恰恰讓行為摸不清方向，反而會自然消退。比如點點的踩水，也許他確實有故意惡作劇的成分，如果你罵他，他覺得激怒了你，挺得意；如果你好言相勸，他覺得你注意他了，也有收獲。他其實就是要個反應，要引人注意，這種心理在孩子中很常見。
但對於孩子的行為並不是冷處理就結束得了，一般還需要熱加工，也就是在孩子沒有了或者降低了行為沖動的時候，給孩子講道理，最好能同時給以如何做的具體指導。正所謂有所破，有所立，父母b只要再多做一點點尾聲的工作，與其讓孩子不做什麼，不如告訴孩子該做什麼，父母b可以回家後讓點點與自己一起清理衣服和褲子上的污跡，讓點點在清理過程中體驗自己的行為後果，負起應有的責任，學會彌補與改正的途徑，得到自我負責的鍛煉。
不管是什麼樣的行為，都存在行為結果的問題，即使是像點點那樣只是出於童心而出現的行為。如果他真是故意的，為了引人注意，當然冷處理的辦法很好；但如果他只是出於童心，那麼其行為所帶來的麻煩必須讓他知道，否則聽之任之，確實可能發生父母a所擔心的後果被人厭。
父母c預防犯錯
做法：在沒有到水坑之前，就提前將點點抱在身上，遠遠地繞過水坑，讓點點根本無法接觸水坑，踩水問題不就沒有了？
專家分析：預防會讓孩子變得軟弱無能，習慣用預防的父母，實際上是將孩子監控起來，盡可能時刻陪在孩子身邊，這個不能動，那個不能做。這種方式現在還非常盛行，以致使年幼的學前兒童在幼兒園不會自己吃飯、不會自己穿衣，更不會處理與小朋友的交往。一旦習慣了預防的孩子，會逐漸變得軟弱無能。
那麼對於孩子的不良行為我們正確的做法應該是什麼呢？
第一種：告知與防范。
將你認為應該讓孩子知道的事情用孩子能夠理解的方式告訴他。對於年幼的孩子，你怕他燙傷、觸電或者吃下不該吃的東西，最好就是想辦法讓孩子不可能接觸到，比如：放在高處、全面包裝、鎖入櫃子等。
第二種：詢問與原諒。
你不可能預想到孩子可能做的所有事情，所以也就不可能什麼都讓孩子明白，即使某個道理孩子知道，也會因為缺乏直接體驗照樣去做。這個時候，你首先要學會詢問原因。多問問孩子為什麼要這麼做，例如：能告訴媽媽你為什麼要這麼做麼？千萬不要用定罪的方式去問孩子例如：你知道錯了嗎？定罪式問話，只會讓孩子害怕、拒絕、逆反，因為分明把所有的責任都推在了孩子身上，而且不容解釋。而詢問的真實目的是想得到一個合理的解釋，了解孩子的思維軌跡與內心需要，不是要再次證明孩子，你錯了！其實，並不是所有的詢問都能得到答案的，因為年幼的孩子根本還不會解釋，所以，即使孩子不能給出合理的理由，你也必須學會諒解。
多給孩子一點時間，等待他告訴你為什麼。
第三種：彌補與共同改變。
給孩子機會，讓孩子知道了錯，更能有機會改正錯誤。

這篇文章中的父母態度對你也許有意義，你可以認真想一想自己應該怎樣面對才更好的糾正並運到孩子順理成長！！！僅供參考！！！！

孩子應該是到青春期了吧，每個孩子的青春期反映都不同，有的平淡一些有的偏激一點，而且這個時候正是孩子對性比較好奇的時候，如果家長可以接受的話，可以試著給他講解一下，不要讓他做出更偏激的事情，在這個階段孩子就是喜歡別人喜歡自己，注意自己，所以經常搗亂是正常的反映，希望家長可以多找孩子談心，不要像唐曾一樣唠叨的講，要像弟兄的平等交談，給他講講自己這個年齡段時候干的什麼傻事等等。特別注意的是別老是批評他，會起到極大的反作用。希望可以對你有幫助。

找一個優秀的同等年齡的小孩一起玩

孩子從11、12歲開始進入青春期，自我意識飛躍發展，心理能力明顯滯後於自我意識，進入“心理斷乳期”，希望得到別人的關注，渴望社會、學校和家長給予他們成人式的信任與尊重，但心裡水平尚處於從幼稚的童年向成熟發展的過渡階段，其認知能力、思維方式、社會經驗等都處於半成熟狀態。另外，隨著第二性征和性功能的發展，出現性好奇和接近異性的欲望。他們心理上有很多矛盾，會做出一些別人看上去仿佛不可理喻的行為。這時候他很需要成人的在精神上的理解、尊重、支持和保護。

這時候應該：1.進行青春期性教育，提前做好知識准備和心理准備；2.尊重少年兒童的獨立意識，幫助他們順利度過反抗期；3.教給青春期少年兒童情緒調控的方法，消除不良情緒。

不要給孩子扣上有傷自尊的帽子，理解孩子的內心，給孩子以正確的引導才是解決問題的根本。

小孩子的這種問題主要靠父母親耐心的教導，打罵是行不通的，最好是父母有足夠的時間給於孩子關愛，並及時糾正孩子的不良習慣。有必要是我建議你帶孩子去咨詢心理醫生。

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