寶寶應該在多大時開始學前教育呢？嬰幼兒期的教育！

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2歲以後，寶寶的乳牙已出齊，走、跑、跳等基本動作日益靈活，能用語言表達自己的想法，具備了基本的生活自理能力，逐漸擺脫了小嬰兒的影子。
言語能力的訓練：
①利用各種機會擴大幼兒的詞匯量。如帶小兒上公園時，給他講他所看到的花草樹木的名稱。教小兒用完整的句子表達意思，可經常讓小兒看圖片，給他講簡短故事，教他說歌謠。並經常在話語中使用常用代詞“、你、他（它）、們、你們、他們、自己、咱們”，使孩子逐漸理解各個代詞的指代關系。

②發展語言能力。鼓勵小兒自己敘述一些事情，如“今天做了什麼?”，“上公園看到了什麼”等，讓他復述故事，講述圖中所描繪的內容。教小兒記住父母的名字、家庭住址、父母的職業、單位，自己的年齡等。
兩歲左右，兒童終於把那些句法上不完整、不連貫的句子擴展為包括主語、謂語和賓語的完整句型，並且學會使用一些介詞、冠詞和助動詞，感歎詞和語氣強調也出現了。他們會說“這是寶寶的，那是他*的”，“寶寶吃米飯”等。研究表明，學齡前兒童主要使用簡單句，2-3歲兒童使用的句型主要有兩種：主謂結構句，由行動主體和行動動作兩個部分組成，如“娃娃掉了”、“寶寶睡覺”等；謂賓結構句，由動作和動作對象組成，如“看電視”、“找媽媽”等。
觀察能力的訓練：

①比較遠近。在日常生活中，可用含遠近的詞引導孩子行為，加強對遠近概念的意識，如“和媽媽*近點”、“離汽車遠點”。

②比較長短。也可在紙上劃線段，教小兒比較長短。還可比較長褲和短褲，長袖衫和短袖衫，長鉛筆和短鉛筆等。
記憶力的訓練：

①圖象記憶。讓孩子看一張畫有數種動物的圖片，限定在一定時間內看完，開始時時間可長些，逐漸減少看的時間，然後將圖片拿開，讓孩子說出圖片上有哪些動物，如果孩子記住的不多，還可以教他使用一些記憶的方法如，有翅膀、能飛的有哪些？

②數字記憶。雖然此時小兒對數的概念還不清楚，但機械記憶能力強，通過數字記憶練習，可強化小兒機械記憶能力，如可教小兒記門牌號、電話號碼、歷史年代等各種數字材料。
思維能力的訓練：

①歸類練習。可教小兒根據事物的某些性質練習分類。可按聲音分類，將能發出聲音和不能發出聲音的東西歸類，還可按顏色、形狀、大小、用途分類等等，以提高小兒歸納、概括的能力。

②發展幼兒解決問題的能力。有意造成一些明顯的錯誤，讓孩子去發現，並鼓勵他說出錯誤所在及解決辦法，以訓練小兒分辨問題的能力。

想象力和創造力的訓練：

①表演游戲。可根據故事或童話的情節和內容，讓孩子表演，在表演游戲中，小兒可發揮自己的想象力和解決問題的能力。

②繪畫。在幼兒能畫出一些線條和形狀後，成人可引導小兒將他所畫的東西同實物作比較，這樣孩子會更有興趣在繪畫中想象、構圖。

動作能力的訓練：

①獨自上、下樓梯練習。用玩具在上逗引或鼓勵小兒上樓，使其能不依*家長或欄桿自己上、下樓梯。可選擇無扶手、只有3～4層的階梯練習。

②雙足跳練習。成人可牽著小兒兩只手，教小兒蹦跳，逐漸訓練小兒不要扶持，雙足能同時抬起跳離地面。

③獨腳站立練習。開始時讓小兒扶著人和物抬起一只腳，逐漸地訓練小兒不依賴人和物自己能夠單足穩定地站立幾秒鐘，並逐漸訓練延長時間。

④繼續讓孩子多做動手游戲，發展手部動作。可用積木搭樓房，和孩子玩比賽拾物，比賽用繩子串珠的數目，學習用筷子來取東西，折紙等等。

社交和生活能力的訓練：

①與人交往。可教小兒與其他孩子一起做集體角色游戲，通過這種游戲訓練：孩子建立起與同齡人的關系。在指導孩子們玩角色游戲時，家長可幫助幼兒分配游戲的角色，教幼兒如何遵守角色的各項義務，在角色游戲中領會人與人的交往和聯系，豐富生活經驗。通過兒歌、交往等方式教孩子使用“謝謝、對不起、您好、沒關系、再見”等禮貌用語，可一直接示范讓他記憶，也可以用兒歌的形式讓他記住再練習。

②教小兒練習自己穿衣服，認識衣服的前後，並試著穿好衣服，扣上簡單的扣子。脫衣服時，先自己解開扣子，再脫掉衣服。可用一些較寬松的外衣先讓孩子練習，一般小兒先學會脫衣褲，再學會穿衣服。還要教小兒試著自己穿鞋子。教會小兒能夠明確的表達要大小便，可訓練小兒自己脫褲子蹲盆或上廁所，教小兒如何才能不弄髒褲子，並教小兒在中午和晚上上床睡覺時知道先去廁所。

寶寶在6歲以前，最好的成長方式就玩耍。
孩子在玩耍中得到鍛煉，認知世界，培養性格。
如果認為只有孩子會認多少字、背多少唐詩、說幾句英語、算幾位數的算數才叫教育，那實在是太狹隘了。
讓孩子玩好，同時家長自己做一個正直、有愛心、講公德、習慣好的表率，就是給孩子最好的學前教育。