三歲孩子玩什麼玩具開發智力?

全可以在家裡為寶寶創造一個小小的自然角落。不過，一定要記得經常更新和增加這個角落裡的元素哦！

閱讀大自然這本書，可不是簡單地在公園裡走走就可以完成的。要讓寶寶更多地從大自然中獲益，父母還要適當地做一些引導。

在視覺方面，父母在抱著寶寶看事物的時候，可以用言語提示寶寶多注意不同的對象，還可以描述對象在色彩和形狀等方面的特征，例如：用手指著樹說，這是綠色的樹。看到年長的人說，這是奶奶，那是爺爺。

父母還要多引導寶寶用其他感官來認識事物。譬如，可以摘一片葉子揉碎來讓寶寶聞聞它的氣味，適當的時候，還可以讓寶寶用小手輕輕觸碰不同的對象，體會各種對象不同的質感，寶寶一邊觸摸，父母就一邊說出是什麼樣的質感，例如：“水是涼的，軟的”,“石頭是硬的、冷的”，等等。

倘若是能夠食用的東西，父母也可以在確認清潔的情況下，讓寶寶嘗嘗滋味是怎樣的。

無論是調動哪一種感官參與觀察和體驗，父母的言語指導都是不可或缺的。父母要盡量用清楚又仔細的語言向寶寶描述對象的特征，這既能幫助孩子加深認識，又是一個和孩子交流和溝通情感的好辦法。

讓寶寶在安全中與大自然親密接觸

和大自然親密接觸，也要注意健康和安全，畢竟寶寶還小，免疫力和抵抗力尚弱，父母們要格外注意如下幾點：

1.對於剛滿月不久的寶寶，准備頭一次帶出戶外時，要有一定的過渡措施。開始時可以打開窗，讓寶寶以此方式與空氣接觸。之後慢慢過渡到帶寶寶出門的階段，開始在戶外活動的時間不要太長，每次5~10分鐘較為適合，其後再逐漸增加在戶外停留的時間長度；

2.在戶外活動要注意保暖和通風，夏天要注意防曬，要及時補充水分，讓寶寶多喝水；

3.抱寶寶游玩的時候最好采用是讓孩子面朝前，背靠母親胸腹部，母親一手托臀部，另一手環繞孩子腰部的姿勢，這樣方便孩子頭部轉動觀察；

4.在家裡創設自然小角落的，如要養一些小動物，又顧慮精力不夠的，可優先考慮魚、龜等動物，這類動物安靜、易養。

玩具是兒童的天使

大文豪魯迅先生說：大文豪魯迅先生說：玩具是兒童的天使。這話真是再恰當不過了。一件好的玩具就象一個翩翩而至的安琪兒（小天使），給孩子帶來了歡樂，也點燃了孩子智力的火花。玩具對孩子的成長會起到一定的促進作用，如何根據不同的年齡特點選擇合適的玩具，對於家長來說，還應當下一番工夫去琢磨一下。記得兒子2歲多的時候，我為他買了一盒中國地圖的拼圖。一共是30多塊，分別表示不同的省分、直轄市、自治區，周邊相鄰。將它打亂後再重新拼在一起，可以記住中國各省、省會、直轄市、自治區的名稱；再深入一些，能掌握初步的地理概念，如東西南北，丘陵、湖泊等等。後來再大一點兒，我又給他買了一個小地球儀，教他背誦各大洲國家的名稱。經常有大人拽住他表演背功，把他當成個活玩具。有一次，爺爺用蛋糕獎勵他，問他巴西在哪個洲，是不是在美洲呀？他馬上鄭重反駁：不對，是南美洲！爺爺很高興，當即從一個大蛋糕上切了一塊給他，問他夠不夠？他很認真地問爺爺：您是指這一塊呢，還是那一塊？把大家全逗樂了！5歲多的時候，一個新加坡朋友送他一套機器人玩具。這套玩具非常復雜，共有3盒，可以是各自獨立，也可以拼裝成一個大機器人。這可真是打瞌睡的人遇上了枕頭，抱住就不放手了，趕緊跑回屋裡，趴在地毯上就研究開來。任隨外面有再大的誘惑，他是“任而東南西北風，咬定青山不放松了！拆下來，裝上去，翻來覆去，完全沒有了時間概念。每次我進去看他，他問的都是同一句話：是不是又來叫我吃飯了？地圖類的玩具，主要是培養孩子的記憶力，簡單的動手能力；而機器人這類的玩具，除了鍛煉記憶力和動手能力以外，還有一個很重要的功能，就是培養孩子的專注力。專注是一種非常好的能力，用在學習上，就是集中注意力，孜孜不倦，富有鑽研精神。從小培養孩子的專注精神，對於將來成就事業有極大的幫助。針對孩子不同的年齡特點，選擇玩具頗有講究。1歲以內的嬰兒，應選擇色澤鮮艷，造型簡單，能發出聲響的玩具。比如，吹塑玩具，軟塑玩具，搖鈴，撥浪鼓，等等。1-3歲的幼兒，應選擇一些能開發智力和動作的玩具，如疊積木，數字模塊，識字卡片，球類，穿珠，玩具車，等等。再大一些的孩子，應以開發智力為主，選擇拼圖，識字卡片，投籃，拆裝積木，畫圖等等。規范一些的玩具廠商，會在玩具上標明適應的年齡。如麥當勞、肯德基餐廳派發的玩具，都標有“適於3-11歲兒童”的字樣。這樣做會使家長在選擇玩具時心中有數。選擇玩具的一個原則問題是安全，比如跳棋就不適合3歲以下的孩子，萬一一個不留神孩子把棋子吞下去，那可真是“一招不慎，滿盤皆輸”了！。這話真是再恰當不過了。一件好的玩具就象一個翩翩而至的安琪兒（小天使），給孩子帶來了歡樂，也點燃了孩子智力的火花。玩具對孩子的成長會起到一定的促進作用，如何根據不同的年齡特點選擇合適的玩具，對於家長來說，還應當下一番工夫去琢磨一下。記得兒子2歲多的時候，我為他買了一盒中國地圖的拼圖。一共是30多塊，分別表示不同的省分、直轄市、自治區，周邊相鄰。將它打亂後再重新拼在一起，可以記住中國各省、省會、直轄市、自治區的名稱；再深入一些，能掌握初步的地理概念，如東西南北，丘陵、湖泊等等。後來再大一點兒，我又給他買了一個小地球儀，教他背誦各大洲國家的名稱。經常有大人拽住他表演背功，把他當成個活玩具。有一次，爺爺用蛋糕獎勵他，問他巴西在哪個洲，是不是在美洲呀？他馬上鄭重反駁：不對，是南美洲！爺爺很高興，當即從一個大蛋糕上切了一塊給他，問他夠不夠？他很認真地問爺爺：您是指這一塊呢，還是那一塊？把大家全逗樂了！5歲多的時候，一個新加坡朋友送他一套機器人玩具。這套玩具非常復雜，共有3盒，可以是各自獨立，也可以拼裝成一個大機器人。這可真是打瞌睡的人遇上了枕頭，抱住就不放手了，趕緊跑回屋裡，趴在地毯上就研究開來。任隨外面有再大的誘惑，他是“任而東南西北風，咬定青山不放松了！拆下來，裝上去，翻來覆去，完全沒有了時間概念。每次我進去看他，他問的都是同一句話：是不是又來叫我吃飯了？地圖類的玩具，主要是培養孩子的記憶力，簡單的動手能力；而機器人這類的玩具，除了鍛煉記憶力和動手能力以外，還有一個很重要的功能，就是培養孩子的專注力。專注是一種非常好的能力，用在學習上，就是集中注意力，孜孜不倦，富有鑽研精神。從小培養孩子的專注精神，對於將來成就事業有極大的幫助。針對孩子不同的年齡特點，選擇玩具頗有講究。1歲以內的嬰兒，應選擇色澤鮮艷，造型簡單，能發出聲響的玩具。比如，吹塑玩具，軟塑玩具，搖鈴，撥浪鼓，等等。1-3歲的幼兒，應選擇一些能開發智力和動作的玩具，如疊積木，數字模塊，識字卡片，球類，穿珠，玩具車，等等。再大一些的孩子，應以開發智力為主，選擇拼圖，識字卡片，投籃，拆裝積木，畫圖等等。規范一些的玩具廠商，會在玩具上標明適應的年齡。如麥當勞、肯德基餐廳派發的玩具，都標有“適於3-11歲兒童”的字樣。這樣做會使家長在選擇玩具時心中有數。選擇玩具的一個原則問題是安全，比如跳棋就不適合3歲以下的孩子，萬一一個不留神孩子把棋子吞下去，那可真是“一招不慎，滿盤皆輸”了！

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