怎樣提高孩子的寫作能力？

兒子今年小學四年級，平時成績中等偏上，語文基礎還可以，就是作文不行，而且有關的短文分析題目也做不上了，實在不知道怎麼辦，求救大師！

在大量閱讀的基礎上，作文一定會好的，建議你看一看尹建麗寫的《好媽媽勝過好老師》，裡面有針對孩子寫作文方面的一些建議，個人認為很受益。

“好閱讀”與“壞閱讀”
許多家長在孩子讀完一本書後，總喜歡考察他“記住了多少”。

有位家長，也聽取了別人的建議，同意讓孩子看課外書。孩子剛讀了第一本小說，家長就迫不及待地要孩子復述這個故事，背會其中的“優美段落”，要孩子在寫作中用上小說中的一些詞語和素材，甚至還要求孩子寫讀後感。到孩子讀了第二本小說，她就責怪孩子把第一本小說中的故事情節和人物忘得差不多了，認為前一本書白讀了。家長這樣做簡直是故意給孩子制造絆腳石。這反映了家長的兩個問題，一是不理解閱讀，二是功利心太切。這樣做的結果，只能是搞得孩子厭惡閱讀。

當兒童面對一本書時，如果有人向他提出了識記的要求，他就會把注意力轉移到識記上，而把閱讀的興趣放到次要的地位。一旦孩子意識到讀完一本書後有那麼多任務等著他，他就不會想再去讀書。

破壞興趣，就是在扼殺閱讀。

應該讓兒童感覺到閱讀是件有趣的事，除了有趣沒有任何其它目的。恰是這種“沒有任何其它目的”，才能讓孩子喜愛這項活動。
好閱讀讀字，壞閱讀讀圖

有位家長說他的孩子整天都在讀書，他給孩子的錢，孩子大多用來買書了，一套幾十本，沒幾天就讀完了，可他的孩子作文水平卻很差，不知是怎麼回事。

我問他孩子都讀些什麼書，他說基本上都是漫畫書——難怪。

我對這位家長說，看漫畫不叫讀書，漫畫不是書，漫畫只是以書的形式出現的電視。你說你的孩子一直在“讀書”，其實他一直在“看電視”。

當下社會正處於一個“讀圖”時代。所謂“讀圖”就是看漫畫、電視或電腦等，是以圖像為主的接受信息方式。讀圖時代的到來對傳統的閱讀形成沖擊……

摘抄了幾段，若有時間，找到這本書仔細看下，