8歲兒童智力發育標准？？

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牙齒變黑的主要原因
（一）牙齒外面變黑：
長期習慣性地飲用咖啡、濃茶、可樂等深色飲食都會使牙齒變黃、變黑。其它如抽煙，嚼槟榔等不良習慣也會因為日積月累的深色素沈積於牙齒表面，甚至滲透入牙齒琺琅質內部，造成變色。
（二）牙齒內部變黑：
最常見為四環素（及其衍生物）類的抗生素所引起的牙齒變色。這類藥物會在牙齒發育鈣化過程中影響牙齒組織而造成永久的變色。從母體內的胎兒到8歲的學童都會受到此藥物的影響。輕者牙齒部分變黃變灰，重者牙齒整顆變黑色，其變色的程度視服用此藥物量的多寡、以及服用期間的長短而不同。另外，常被用來治療嚴重青春痘的的半合成四環素，在青少年或成年人牙齒生成發育已完成後，也會造成變色，不可不小心。其它如氟化物等物質的攝食過量也會造成牙齒變色。
（三）蛀牙會使牙齒變灰、變黑：
大家都知道蛀壞掉的牙齒會變黑。此外，老舊的補牙材料或不當的根管治療也會使牙齒變色。
（四）年齡老化也會造成牙齒變黑：
牙齒琺琅質隨年齡增長而變薄，漸漸失去透明性，相對地內層黃色象牙質增厚，使牙齒越來越黃，這也是為什麼大家總希望牙齒美白、青春永駐。

牙齒美白的方法
牙醫學的進步加上材料科學的發展，使得潔白整齊的牙齒不再是夢想。牙齒表面的茶垢可用洗牙、打亮來改善。蛀牙、老舊的填補牙材也可以重新填補，排列不整齊的牙齒也可以矯正。但牙齒內部或年齡因素造成的變色則必須藉以下的方法來改善：
(1)牙齒漂白－其原理是利用氧化藥劑將牙齒內部色素除去，達到美白效果。這是最保守安全的方法，不需要犧牲任何齒質。
(2)直接遮蓋法－先將變色牙齒表面磨掉一層後，再以復合樹酯類的材料填補於外層以遮住變色的牙齒表面。此法對某些部分變色的牙齒，效果不錯；不過填補的材料時間久了也會變色，而且常會因咬合不慎而崩裂，技術上也較費時、困難。
(3)牙齒貼片法－將變色牙齒磨去一層後，再粘貼上假牙瓷片以達到美觀的效果。缺點是對深色的變色是遮蓋力有限，且制作費用高，不能咬硬物。
(4)制作烤瓷牙－將整顆變色的牙齒磨小後，鑲上固定牙瓷套。此法效果最快，但對牙齒齒質的磨損最多，制作過程比較繁瑣,費用最高。
(5)3d定向漂白技術－應用了可塑性齒模，並結合了定向漂白催化技術，合理的結合了漂白、定向催化和可塑牙套，提高和繼承了原有的漂白技術，讓保守安全和好的效果得到了兼立。
以上幾種方法比較，以漂白技術為最保守安全，對牙齒所造成的永久性損傷也最小。當然3d定向漂白技術在最保守安全的基礎下，效果也得到相當的肯定。
<br/><br/><fontcolor=#0556a3>參考文獻：</font>百度

[編輯本段]智力測驗
智力測驗被經常用作確定人的智力。這並不是無可爭議的。詳見下述。一些研究者已經開始對累積智能進行研究，這種智力來自於人們的協作。計算機科學促進了對人工智能領域的研究，這些研究旨在尋求如何使計算機以更加智能化的方式運算。很多人也已經在致力於地外智能生命存在的可能性研究。
[編輯本段]構成智力的五種因素
1、觀察力：是指大腦對事物的觀察能力，如通過觀察發現新奇的事物等，在觀察過程對聲音、氣味、溫度等有一個新的認識。我們可以在學習訓練中增加一些訓練內容如觀察和想像項目，通過訓練來提高學員的觀察力和想像力。
2、注意力：是指人的心理活動指向和集中於某種事物的能力。如我們好的學員能全神貫注地長時間地看書和研究課題等，而對其他無關游戲、活動等的興趣大大降低，這就是注意力強的體現。
3、記憶力：是識記、保持、再認識和重現客觀事物所反映的內容和經驗的能力。如我們到老時也還記得父親母親年輕時的形象，少年時家庭的環境等一些場景，那就是人的記憶在起作用。
4、思維力：是人腦對客觀事物間接的、概括的反映能力。當人們在學會觀察事物之後，他逐漸會把各種不同的物品、事件、經驗分類歸納，不同的類型他都能通過思維進行概括。
5、想象力：是人在已有形象的基礎上，在頭腦中創造出新形象的能力。比如當你說起汽車，我馬上就想像出各種各樣的汽車形象來就是這個道理。因此，想象一般是在掌握一定的知識面的基礎上完成的。

兒童智力發育對照表
年齡體重（kg）身高（cm）心智發育
初生2.7-3.6  47.7-52.0  伏臥抬頭，對聲音有反應。
1月 3.4-4.5 51.2-55.8   伏臥抬頭45度，能注意父母面部。
2月 4.0-5.4 54.4-59.2   伏臥抬頭90度，笑出聲、尖聲叫、應答性發聲。
3月 4.7-6.2 57.1-59.5   伏臥抬頭，兩臂撐起，抱坐時頭穩定，視性能跟隨180度，能手握手。
4月 5.3-6.9 59.4-64.5   能翻身，握住搖蕩鼓。
5月 5.8-7.5 61.5-66.7   拉坐，頭不下垂。
6月 6.3-8.1 63.3-68.6    坐不需支持，聽聲轉頭，自喂餅干，握住玩具不被拿走，怕羞，認出陌生人，方木能遞交。
8月 7.2-9.1 66.4-71.8    扶東西站，會爬，無意識叫爸爸、媽媽，咿呀學語，躲貓貓，聽得懂自己的名字，會搖手表示再見。
10月7.9-9.9 69.0-74.5  能自己坐，扶住行走，自己熟練協調的爬，理解一些簡單的命令，如“到這兒來”，自己哼小調，說一個字。
12月8.5-10.671.5-77.1  獨立行走，有意識叫爸爸、媽媽，用杯喝水，能辨別家人的稱謂和家庭環境中的熟悉的物體。
15月9.1-11.3 74.8-80.7  走得穩，能說三個字短句，模仿做家務，能疊兩快積木，能體驗與**一起玩的愉快心情。
18月9.7-12.0 77.9-84.0  能走梯，理解指出身體部分，能脫外套，自己能吃飯，能識一種顏色。
21月10.2-12.680.6-87.0  能踢球，舉手過肩拋物，能疊四塊積木，喜歡聽故事，會用語言表示大小便。
2歲10.6-13.283.3-89.8   兩腳並跳，穿不系帶的鞋，區別大小，能識2種顏色，能識簡單形狀。
2.5歲11.7-14.787.9-94.7  獨腳立，說出姓名，洗手會擦干，能疊八塊積木，常提出“為什麼”，試與同伴交談，相互模仿言行。
3歲12.6-16.190.2-98.1   能從高處往下跳，能雙腳交替上樓，會扣鈕，會折紙，會塗漿糊粘貼，懂饑、累、冷，會用筷，能一頁頁翻書。
3.5歲13.5-17.294.0-101.8  知道顏色，不再纏住媽媽，開始有想象力，自言自語。
4歲14.3-18.3 97.6-105.7   能獨立穿衣，模仿性強
4.5歲15.0-19.4 1

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