中國教育面臨的問題

中國教育存在的問題
今天中國的教育制度是問題多多，困難重重，許多的利益群體牽扯到裡面去，若牽一發那可真是動全身啊。
對於中國的教育制度討論最多的幾點是：
一、關於應試教育與素質教育的問題
大家都知道，中國的教育制度可謂是十人評價九人搖頭啊，我們天天要求素質教育，培養創新型人才，可是，看看我們的高中教育，無不是只重視升學率，每年一個學校能考上多少個清華、北大，整天學生是埋首於故紙堆之間，作題、作題、還是作題。尤其是一些高考大省，像山東，以及一些縣立高中，只要高考資源不能在全國各地相對平均的分配，這個問題就很難解決。
二、關於教育產業化的問題
幾時教育變成了一種產業，盡管國家一直都不承認這個問題，可是教育已經成了一門產業，教育的收費問題真是一大頑疾，西部的許多地區的孩子上不起學，農村的許多學生上不起大學，在一些大城市裡面有高額的擇校費，據說，教育曾被評為“十大暴利行業”之一。
三、關於教育資源分配不公的問題
教育資源是什麼，如師資力量就是一類，但是我這裡所說的教育資源分配的不公指的的國家分配不公，國家的財政支持、政策支持。財政支持的不公，具體上是東西部的不公，農村與城市的不公，省立高中與縣立高中的不公等，政策的不公，具體是高考是分省錄取、高考有許多的加分政策等，這樣，就產生了許多問題，高考大省裡的學生們，拼命的學習作題，人數教少的省的學生過的是潇灑有滋味，還有什麼高考移民等。
四、關於九年義務教育的免費問題
為什麼世界上有許多的國家，經濟發展水平不如我國，卻已經實行了九年義務教育的免費，像古巴、東南亞的許多國家，而我們卻在口口聲聲的說以目前的形勢看，中國不具備這樣的條件，我想問一下，到什麼時候我們才具備呢？十年前我們這樣說，十年後我們還是這樣說，真是悲哀啊，教育是一長久投資長久收益的行業，其在我國現代化中的作用不可忽視。
中國教育制度中的這些問題，之所以不能解決，還大程度是我們的政府在縱容，在現在的社會，一方面，國家在改革中強調效率，另一方面，卻又在忽視公平，許多的利益群體的幕後操縱，是現今中國存在的許多的問題的原因之一。

中國教育中存在的三個問題:

1.教育收費越來越高。
2.中國教育教知識不教做人。
3.中國教育教知識不教方法。
我覺得，現在的中國教育就是太全面暸，以後不是一定都能用到的知識，孩子們不管喜歡也好，討厭也好，這樣就不能把精力都傾注到自己喜歡的一門功課上，將來不管什麼也只是懂個打概，就像木工不需要詩詞歌劇一樣，我認為這就是當今的中國教育面臨的钜大問題。如果只學要孩子們其他只是懂個大概，而自己的愛好，傾注心血，將來就會有一門精通的技能，這樣就不會有那麼多的人面臨下崗暸哦。
1最根本的問題是統一考試，分不出各類人才，就象模具裡生產出來的產品，浪費了不少人的青春。
2.最嚴重的問題是不能啟發式教育,老師一味的面向考試而不是面向能力.
3.一考定終生,使很多人輸在起跑線上.
4.缺乏公平教育,學校以及老師的水平不一.
首先要知道經驗和知識，實踐和學習的關系（學習的目的）：
學問包括兩部分一是知識，二是經驗，經驗來源於實踐，知識來源於學習，而知識是經驗的總結
。知識的學習是為了指導經驗積累，其服務對象就是經驗，而經驗積累是為了“用”。學以致用，學
而無用則費。沒有用的學問是沒有意義的！我們要用到的或想用的知識才學得會，我們不會用到或不
想用的知識我們永遠都學不"會"，記住了也會很快忘記。從學到用的過程就是經驗積累的過程。
然後是了解“學、知（會）、用”的內涵和關系：
這裡的“學”就是學習和實踐（讀萬卷書，行萬裡路）。“知”就是知道（做人的道理），學會
（知識和技術）。它是一個從學到用的積累過程。“學會”必然包含“知識”和“經驗”兩大要素，
缺一不可。讀了很多數控機床書籍的人卻未必會使用數控機床，就是因為缺少通過實踐而來的經驗。
“用”就是應用。我們的一生都在學習，但“學什麼”很少人是非常清楚的，“學什麼”概括起來有
三個方面：知識、做人、做事。“知識”不作多說大家都明白是什麼東西，我們獲取知識的主要途徑
是書本。“做人”概括的講就是生活法則（比如良好的生活習慣，自尊、自信、堅韌、勇敢等品質，
做人的道理等）和人際交往的能力，家庭中的言傳身教是最好的方法。不管政治、經濟、社會、生活
方式乃至文化如何的變革，人們的生活法則永遠不可改變。如果改變了將會面臨滅亡的命運。因為這
些法則，道理並不是誰發明的，而是這個世界創造的，人們在漫長的歷史長河中發現總結出來的。“
做事”就是在實踐中學習經驗和技能。非常必要強調的是這三個方面的學習是要同步進行的，否則難
有大成。在上述的三個學習方面中“做人”是最為重要的，因為任何人在這個世界上都無法孤立的生
存。生命的一個本質屬性就是共存，任何一個單獨孤立的生命都會很快消亡。事實證明：一個人知識
和做事能力都很差，但做人很強依然是可以成功的，一個人知識和做人方面比較欠缺，但做事動手能力很強，也沒問題就如上面所說可以成為很能干的技師，一個人如果只是知識非常豐富，但做人和做事能力都是零蛋那就非常糟糕。
讀萬卷書，行萬裡路！早在中國古代先哲就給了我們教育的完美定義！最後就很清楚的可以看到
。目前的中國教育（主要包括學校教育和家庭教育）正在步入一個非常危險的境地，缺陷變得越來越大。——甚至制造很多抑郁症、自閉症患者！原因是現代教育幾乎把所有的時間都花在知識教育上，而實踐教育比如做人的道理、道德品德教育和做事能力技能的培養等這方面缺失嚴重或可說幾乎沒有，時間幾乎完全被知識教育侵占。有讀萬卷書，卻沒行萬裡路！值得一提的是學校教育非常適合知識和做事能力的培養，而家庭教育是啟發做人道理、道德、品德的溫床。知識永遠學不完，對孩子真正有用的知識又有多少呢！知識、做人、做事、品德哪些對孩子的未來更重要？把孩子束縛在凳子上，何苦呢！很多事情我們真的應該好好思考一下。
根據《中華人民共和國義務教育法》，中華人民共和國實行從小學到初中的九年義務教育。從法律上來說，九年義務教育期間，學生的學雜費全免。實際上，在城市裡，九年義務教育仍然收費，雖然一般普通小學和初中學費很低（約每年200~700人民幣左右），但因為學校師資差異問題所產生的教育差別，仍然一些師資較好的學校仍以“贊助費”等為由收取費用。在農村，自2007年以後中小學九年教育為免費，而廣大農村地區卻很少設立初中，甚至出現一個縣只有一所初中的情況。
在中華人民共和國，學生被迫被剝奪義務教育權被一點一點的重視起來，在城市地區，剝奪義務教育權被視為很嚴重的罪行。

怎麼說呢，中國人才自古有之，什麼四大發明暫且不論，單是這考試試問有哪個國家能和中國比，然而中國在國際上並不是一個教育強國，什麼諾貝爾獎好像只有華人卻沒中國過人，哎。。再者說，中國一流的清華北大在世界上只能算是中下等，簡單的道理，這也是中國人多的現狀造成的，很多人說中國教育要改革，可是怎麼改？誰也不敢說，到目前為止還是不要改得好，以免大亂，呵呵，本人就這點拙見，大家覺得咋樣？

這個嘛，我不做片面解答，有好有不好，建議你看這些貼,他們都非常反映出教育的現狀，不過是以學生的角度來看的！！

某大學生：中國教育既死板又奴化：
http://sobar.soso.com/tie/72739289.html（
雖然偏激點，但本人覺得不錯，還有，重點在2樓）
論中國高等教育之實質:
http://sobar.soso.com/tie/72674406.html

90後大學生曝大學老師陰暗面:
http://sobar.soso.com/tie/72661272.html

為什麼中國的高考會這樣慘烈？：
http://sobar.soso.com/tie/72673181.html

80%以上的中國家長不合格：
http://sobar.soso.com/tie/72734135.html

以上只是參考，而最主要的是你怎麼看待這些問題，如果可以的話，請采納