怎麼才能讓孩子不偏科？

怎麼才能讓孩子不偏科？

關於中學生偏科的原因及解決方法
第一部分：中學生偏科現象的出現原因

首先是心態引起的偏科。處於中學階段的孩子，一方面有了自己的思想、行為，開始發展自己的興趣，並朝著自己所喜愛的方面發展；另一方面這個階段的孩子邏輯思維能力有了長足的發展，為了表明自己比較聰明和愛動腦，將其聰明才智在語文和數學上發揮得淋漓盡致，卻對英語這一不同與漢語語法的學科，尤其每天都有新的內容和單詞需要背、讀、記、寫，所以覺得很枯燥乏味造成了偏科。

其次，認為自己將來的發展在國內，對於英語需要甚少或更本不需要，所以覺得學習英語是浪費時間。這是由於孩子沒有意識到世界已經不成了一個村落，未來的學習和交往如果缺少了英語這一學科，那麼就等於廢了半個腦袋。

再次，孩子剛剛進入初中感覺距離中考還十分遙遠，既沒有感受到學習的壓力，也沒有認識到偏科給自己中考帶來的負面影響。
對於由以上三點所引起偏科的孩子，最主要的解決方法還是“態度決定一切”。家長應該在思想上重視起來，從學校英語課程的設置（小學一年級到大學畢業，乃至碩士、博士的課程之中英語一直是主課，無論將來的考試制度怎麼改革，世界最主要的溝通和交流的首選語言——英語是必考的科目）、地球村的交流與溝通、先進科技知識的學習與借鑒等方面來教育、誘導和啟發孩子，同時讓孩子與高三乃至大學的大哥哥、大姐姐多接觸多交流，了解一下今後大致的學習狀況，或許會意識到偏科的不利，使孩子真正認識到學習英語的重要性，進而從態度上對學習英語重視起來，達到有意識克服偏科現象的決心和信心。我們知道，只有孩子自己內心真正想學，那麼他才能真正學好這一門功課，所以我們家長充滿智慧的教育、誘導和啟發就顯得非常重要。

第二部分：中學生偏科應如何理解對待

對於孩子不喜歡英語老師所引起的偏科。俗話說“人生得一知己足矣”，知己可以說是可遇不可求的。在漫長的人生道路上，你會遇到很多人，但是能夠成為知己的卻很少，也許只有那麼一個。大多數的人都只是泛泛之交，還有一部分人無論雙方怎麼努力都無法互相接受，最終只能是陌路或者敵人。這就意味著並不是你身邊的每一個人都能讓你認同和接受，有些人會與你格格不入，他的每一種行為都讓你覺得討厭。這本是無可厚非的，可是這個你不喜歡的人恰巧是你人生道路上很重要的一個人怎麼辦？比如他就是向你傳道授業的老師，是你工作中的上司，甚至是你的親人！一句話：我可以不接受你，但是我也沒有權利改變你，因此我們只能保持合作關系，各取所需。這才是一個有成熟思想的人的做法，除此之外無論是積極對抗還是消極抵抗，都只能說明你還是太年輕太沖動，這樣的個性不適合社會生存。人作為社會的重要構成部分，就決定了不可能脫離社會這個大環境而單獨存在，因此必須要學會很多社會生存技巧，學會與人溝通，特別是與自己不喜歡的人溝通是十分必要的。
對於學生而言，他們的人生觀、價值觀正在形成，保持著原始的、單純的喜好傾向，並且憑著這樣的傾向思考問題。這不能責怪他們，反而說明了他們的單純、可愛，可是這樣的做法畢竟不對，不利於學生的成長。試想一下學生學習的目的，一方面是汲取知識，豐富自己，為將來成為一名對社會有用的人做量的積累；另一方面要通過這樣集體的學習和生活，培養自己的溝通能力、交流能力、合作精神，成為更能適應社會生活的人。因此如果處理不好自己和老師之間的關系，不但會影響到自己的學習，也同樣會影響到將來的發展。
學習在更多的時候不僅僅是一場智商的較量，更多的是情商的較量，比的是耐力和耐心。為了一個明確的學習目標，學生不但要刻苦學習，還要戰勝各種精神領域的障礙，以愉快積極的心態來面對學習。因此，你沒有理由不喜歡上某位老師的課，只有通過與老師的合作完成教學任務才是最終的勝利。

家庭是一個非常重要的教育環境，孩子成長和成功需要您的鼓勵、支持和肯定。所以創造一個和諧融洽的家庭生活氛圍，多與孩子心平氣和的交流，走進孩子的內心對症下藥給予相應的理解、尊重、支持和信任，進而調動和激發孩子的積極情緒來保證孩子學習的勁頭。所以家長在與孩子交談的過程中千萬不要著急，也千萬不要強迫孩子，也不要表示出對孩子的失望，讓孩子將自己的感覺、想法等全部說出來。當聽到孩子的感覺和想法之後，父母要適時地給孩子講一講自己受過什麼樣的苦、遇過什麼樣的難，是怎麼扛過來、挺過來甚至熬過來的，以積極心理和行為來給予兒子理解、尊重、支持和信任，讓孩子以積極樂觀的心態投入到文化課程的學習之中去。不要打擊孩子，時常贊賞孩子，每當您的孩子取得一些進步時，您都應該給予肯定。幫孩子共同營造成就感，讓孩子在享受快樂的過程中，不知不覺的提高成績。

第三部分：對待偏科的解決措施

1、不管升不升高中假期裡的每日學習是少不了的，因為這個階段的中學生學習系統性還不強，很多東西都是死記的，不能完全觸類旁通，所以要對所有的知識點進行學習和進一步掌握。但是有一個原則，每天的時間安排不能超過一個小時。還有，這一個小時不要分的內容太多，學兩門課就可以。每一門課三十分鐘，中間有休息。三十分鐘一定有學習內容的要求，學多少，怎麼來檢測學習效果應該計劃好，這樣學習的效率會很高，每堂學習就像考試一樣能集中精力！
2、如果偏科多，那麼就要把所有的課程都安排進來，這時的學習可以每天增加一小時。早上一小時學習計算類的，下午學習記憶類的。一樣的學習要求，要合理分配。不要貪多！
3、知識的積累沒短期作用，只能長時間的學習的掌握才能真正精通，沒有捷徑可走！我們唯一可以彌補的就是培養自己的學習興趣，興趣在學習裡是第一要素！如果感興趣可以讓你的學習事半功倍！而興趣的培養最怕父母的要求，總是不知道孩子應該怎麼學習就會“好好學，什麼事你就不用管！只要學習好就成！”再不然，“我辛辛苦苦還不都是為了你？”等等，都是破壞中學生學習興趣的原因。自由度多大學習的空間就有多大，生活也是我們要學習的。
其實我講的第三條就是一個壓力問題，中學生的抗壓能力還不強，我們要有一定的壓力鍛煉，但是不能讓壓力過多的放在自己的身上，身心輕松，學習輕松！切記勞逸結合……

另外，家長要自覺地站在孩子的角度，用孩子的眼光、心理來看待和考慮問題，同時盡最大可能與孩子的心理保持步調一致，這樣孩子才能感受到家長對他的理解、尊重、支持和信任，也只有這樣當孩子遇到困難、障礙的時候，才能以良好的自信心和強大的堅毅力來突破之。只有潤物細無聲的和風細雨，家庭教育才能真正的取得應有的效果。所以家長平時在家庭要創造和諧、溫馨和關愛的環境，在飯桌或其他閒暇時間家庭成員之間就像與要好的同事、朋友在一起一樣能暢所欲言，這樣您才能走進孩子的內心世界，在恰當的時間、恰當的環境和恰當的氛圍中給予孩子恰當的誘導，進而使其走出情緒波動的泥潭。

最後，在任何情況下，都要保持與孩子的感情交流；同時在任何情況下，都要相信孩子自制、自控、自見、自勝、自信的能力。這樣孩子就會感覺到這是父母充分尊重和信任自己，他也就會在學習和生活實踐中有意識的陶冶和鍛造自己，進而習得有利於促進自己學習的情緒調節方法，同時還會在學習和生活的體驗中逐漸達到心靈豐潤、健康與成熟。