孩子偏科怎麼辦？

孩子偏科怎麼辦？

---百日學通課題組
中學生學習偏科是比較普遍的現象。主要有這幾種情況：有文科偏差或理科偏差；有單獨進，其他課程一般；還有其他各門功課都很好，只有一門較差，如外語等。這種情況到了高中越來越普遍。作為家長，應仔細分析孩子偏科的原因，找出解決方法。
理科或文科偏科的原因有兩條；一是認識問題，有的學生受“學好數理化，工作任你找”等觀念的影響，重視理科，對文科怕記憶，方法又掌握不好，有的干脆丟掉文科。二是到了高中，文理科分班教學，促使有的同學放棄文科（理科），實際上文、理科是相互促進的。單科獨進的原因主要是：有的孩子對某學科特別感興趣。興趣是人對事物的特殊認識傾向。這是因為，除去由於這種認識傾向是持久的，穩定的之外，還在於這種認識傾向總是有歡樂、喜悅、滿意等肯定的情感相伴隨著。所以他們對於這個科目特別感興趣。做作業干勁十足，把主要精力用在這裡，影響了其了學科。
那麼只有一門或二門差的原因有三方面：一是可能孩子對這門課程不感興趣。二是小學基礎差。三是如果某門課程有的整個班級的學生都較差，那麼，可能是教師教育的方法問題了。如果是教師的問題，家長應向學校反映。
孩子學習偏科應該怎麼辦呢？首先應該是摸清情況，仔細分析，找出原因，做到心中有數。然後有側重地進行教育，使孩子認識到全面掌握知識的重要性。孩子基礎差，家長應該幫助孩子補課，如自己沒這方面的知識，可到學校請任課老師幫助，或請家庭教師進行補課。關於興趣問題，根據孩子不同的學習興趣特點進行培養。興趣差的，應通過教學，如數學差的講清數學是一切自然科學的基礎，是學好物理、化學的基礎。通過教育提高認識，既可以培養孩子的積極興趣，又可以克服消極興趣，還可以調節多種興趣間的關系，使其成為孩子學習活動的有利因素。如果對某一門學科興趣太強而無法控制，應引導孩子向其他課程興趣方向發展，取得綜合平衡，互相促進。
如果家長能夠持之以恆，有的放矢做好以上幾點，相信你的孩子一定能克服偏科現象。

具體做法：

1、讓孩子在生活中學習。比如，有的孩子討厭數學課上的計算，覺得進位、退位很麻煩，而且經常出錯。家長可以委托孩子去完成一定的購買任務。讓孩子在買東西的過程中學會計算，體會到計算正確的重要性。

2、讓孩子有成就感。有的孩子喜歡查字典。為什麼呢？因為自從他學過如何查字典後，爸爸(爸爸食品)媽媽(媽媽食品)遇到不認識的字或解釋不清的詞都請他去查。他感覺自己在家裡很有地位、很受重視。

3、建議孩子在游戲中學習。

4、對孩子的進步給予及時的鼓勵。並指出繼續努力的方向。

◆找出偏科原因

為什麼會出現偏科呢？

一則，個別差異所致。一些學生就是對某些科目特別不感興趣，從開始學習時就不能很好地進入狀態，所以一直以來出現偏科較為嚴重的情況，這樣的學生往往在其它的某一門被過濾廣告
功課上會表現得特別突出。

二則，由於外界因素的影響。比如，出於對教授這一學科教師的不滿而不願意投入更多的精力來學習這門功課，從而導致了偏科情況的出現。

三則，努力不夠所致。由於在某一學科上所花費的時間與精力不足，而導致的偏科。之所以不努力，往往也與對此學科不感興趣有關。

你屬於哪種情況呢？先要對自己的偏科出現原因有個大致的了解，然後才能制定出適合自己的補缺計劃。

◆制定補缺計劃

針對上述的原因，我們來一一制定補缺計劃：

1.對於由於先天個性而形成的個別差異，比如有些學生具有藝術方面的天賦，形象思維能力發展較好，抽象思維能力處在弱勢，可能在理科方面學得不是太好；建議你可以有所側重地選擇未來報考的專業，做到揚長避短，以己之長補己之短。

2.對於因為外界的原因而造成的對學科不感興趣，從而導致偏科的情況。建議你，可以換個角度來考慮，也許你會喜歡上這個學科的。比如，有的同學由於某個學科的老師不喜歡他，總是給他負面刺激，導致了他對這門學科的學習漸漸失去了興趣。其實，可以換個角度來想，你也許會喜歡上這門學科的。試想，如果你能把這門功課學好了，或者只要能超過了這個任課老師對你的期望值，就足以令他大跌眼鏡，覺得自己的判斷力出現問題了，豈不是一舉兩得！所以，有時不必過於悲觀，換個角度看問題，一切將會豁然開朗的。

3.對於自己不努力而導致的偏科，補缺自然也變得容易得多了。因為，你是很聰明的！你一定知道：要想取得同樣的進步，把時間花在平時不怎麼花時間的差的學科上要比花在那些優秀學科上能取得更大的收獲；所以，不妨算算這樣一筆帳，把余下的時間多分配一些到那些弱科上吧，你會像掠影中的海桐一樣取得比較大的進步的。

◆調整偏科心態

有偏科現象的同學往往一見到那門科目，就頭腦發脹，感到緊張與害怕，開始逃避，腦中容易浮現自己失敗的場景，這些都是要避免的。愛迪生曾說過：“去做害怕的事情，害怕自然就會消失了。”只要你去面對了，你就已經向成功邁進了，所以，如果你想改變自己的偏科現象，先要調整好自己害怕與逃避的心態，勇敢地去面對它！你可以為自己制定一個計劃，但要注意這個計劃要量力而行，開始邁小步，後來邁大步。比如，你的弱科是外語，那麼你在定計劃時，開始可以只要求自己一天能記住兩個單詞，然後再慢慢地增長，切忌一開始就給自己定下了不可能的計劃，那麼你會對這學科完全絕望的。所以，應對偏科，調整心態，記住十六個字：勇敢面對，合理計劃，循序漸進，成效卓著

學生學習嚴重偏科該怎麼辦？

一、與孩子溝通，深入闡明嚴重偏科的危害性。針對孩子具體偏差的科目在中考中所占的分值，讓孩子自己計算一下偏科所差的分值對升學總分的巨大影響，讓孩子自己認識到要升入理想高中，乃至將來期望進入自己期盼的大學，偏科是多麼巨大的絆腳石，必須克服。只有孩子真正認識到這點，為了自己的將來，孩子才有可能自覺去彌補弱科。

二、有意識地培養孩子對偏弱學科的學習興趣。“興趣是最好的老師”，有的孩子偏科可能就是對該學科缺乏興趣。不想學就很有可能學不好，學不好就更不想學，形成惡性循環。應針對孩子的具體特點和具體原因進行分析，對孩子偏弱的學科，多與孩子講該科在現實生活中應用的事例，學科領域成功者的探索精神、應用成果和相關的人文趣事等，引導和培養孩子對偏科的學習興趣，從而讓孩子從心裡上自覺消除厭惡感和抵觸感。

三、家長主動到學校與孩子偏弱學科的課任老師溝通，講明想激發孩子學好偏科的興趣和熱情，懇請課任老師配合。上課提簡單的問題，讓孩子來回答，孩子答對了，老師大家贊賞和鼓勵，孩子在班級同學面前感到自己的弱科受到老師的肯定和鼓勵，會極大地增強信心和學習興趣。為了避免孩子第一次被提起來回答問題答不上來的尴尬，請老師事先找孩子細心的談一次，鼓勵孩子學好這們學科很有潛力，老師會耐心地幫助你，不懂的盡管問，老師會不厭其煩的幫你！老師信任你！你上課回答老師提問舉手時，如果聽懂了能回答，就舉右手，不清晰不敢肯定時，就舉左手，老師看到就心中有數了。如果能讓老師這樣細致的關心孩子，溫暖感化孩子，一定會收到“春雨潤物細無聲”的效果。