家長如何能讓3歲大的孩子聽話不任性？

培養孩子？因此，作為家長，不僅要嚴格要求孩子，還要約束自己的不良行為，時刻注意自己的言行舉止，也不至於會在孩子的心目中留下一些壞形象。孩子要有良好的生活環境、生活習慣和生活作風，是漫長的過程，不是一朝一夕能做到的，而是依靠長時間鍛煉和培養。
3.學生、家長、老師如何才能統一起來？
調查研究的目的是為了解決工作中存在的實質性問題。說白了，就是要解決孩子的健康成長。從以上調查的內容看，歸根結底是找准問題的症結所在：學生家長總體素質不高，這是無可非議的，但它並不代表下一代孩子就不能教育好，關鍵要看方法得不得當，是否盡到責任了？大家既然是為了一個共同的目標，就要團結起來，努力拼搏，把自己的不足看作是動力，從而推動教育事業向前發展。如何才能把學生、家長、老師團結到一起來呢？
①交流思想。人是世界上的高等動物，從腹中的胎兒到百歲老人，都有思想，只是每個時期的思想不同。孩子的思想有依賴性，每做一件事都希望得到父母和老師的贊揚和鼓勵，即便有時做錯了事，也想聽到循循善誘的教導。家長和教師的想法幾乎是相同的：家長希望自己的孩子成績好，老師希望自己教的學生成才。思想和目的的一至，更好地促進了學生、家長與老師思想溝通，想法和做法的協調統一。
②分工合作。學生是家長和老師之間的紐帶，既然大家走到一起來了，為了一個共同的目標——孩子的成長和未來。學生在學校的時候老師有義務把知識傳授給每一位學生，教他們做人的道理，為人的准則；監督和管教孩子是家長的義務，不但要管好他們的吃飯穿衣問題，還要督促好孩子完成家庭作業，培養孩子良好的學習習慣，都是家長義不容辭的義務。
總之，素質教育實施的好壞，關系到國家的興衰，民族的興旺，孩子的未來。學校家庭加強合作，統一步調，家庭不能把孩子交給學校就撒手不問，要齊抓共管。

孩子任性怎麼辦

孩子任性是一種心理需求的表現陳永前

美國兒童心理學家威廉科克的研究表明，孩子任性是一種心理需求的表現。他指出，幼兒隨心理發育，開始逐漸接觸更多的事物，並僅憑著自己的情緒與興趣來參與，而不管這些事物是否對他適宜、有利。家長則多以成人的思維去考慮他參與的結果，完全忽略了孩子參與的情緒和興趣。實際上，這種情緒和興趣，就是孩子很想接觸更多新事物的心理需求。

比如，4歲的傑克看見表姐尼娜有個新玩具，在表姐離開後他便開始要求母親，非得立即有個同樣的玩具不可。但此時已是夜深人靜，母親不可能驅車進城為之尋購。於是，傑克哭鬧了一整夜。看起來是傑克任性，無理取鬧。可母親沒有從心理角度去了解傑克為啥非要立即要那玩具不可，而更多的是責怪他“要別人的玩具”，或者“性子太急”。其實孩子僅沒得那玩具有個閃亮的燈好玩，想弄清那燈為什麼會閃亮而已。這就是一種好奇的心理需求。當這種心理需求得不到安撫時，他就與母親作對，無條中只得以哭來抗議，不達到目的，絕不罷休。如果母親弄清孩子的這種心理，在表揚傑克為弄清玩具為何閃亮是愛動腦筋後，再擺出今晚不可能得到這玩具的道理，並承諾明天將與他共同研究玩具閃亮的方法，這樣做可能會使孩子的情緒好得多。至少，他心理上感到母親對他在“閃亮”問題上的認可。

處於獨立性萌芽期的幼兒，一切事物都想親歷親為，都想弄個透徹，這原本是好事。但是，這種“親歷親為”的心理，往往會在不合實情中表現出來。家長對此一不可包辦代替，二不可斷然拒絕。否則，孩子的任性就越來越嚴重。這種任性，實行上是一種與家長對抗的逆反心理，其根源又在於家長初始沒有重視他們的心理需求。

孩子任性怎麼辦

有的家長常常抱怨說"我的孩子脾氣大"、"我的孩子特別任性"。其實孩子的任性與家長很有關系。1～2歲的嬰幼兒已經有了一些獨立和自理的能力，因而有了自己的要求。2歲以前小兒雖自我表達能力差，但知道自己想干什麼，一旦達不到目的或遇到他不滿意的事情就會發脾氣，用跺腳、打滾、哭鬧等方式表示抗議。家長要弄清原因有針對性的加以處理。對小兒的一些正當要求，如要求自己吃飯等家長要給予鼓勵和幫助，對他進行訓練，對於不正當的要求也不能與他討論，因為他還沒有發展到認識錯誤的水平，家長應轉移他的注意力，以穩定他的情緒，或者采取不理睬的冷處理的方法。如果孩子一哭鬧家長就滿足他的要求，他就會認為這是達到目的好方法，以後就會常用這種方法以達到自己的目的。因此家長對孩子的不正確的要求如果不制止，經常無原則的依從、遷就，無意中就培養了小兒任性的壞習慣。對2歲以上的較任性的孩子，家長及時給予教育是可以糾正的。對於孩子的正確要求，家長要給予滿足，對無理要求要明確的回絕，而且要一貫堅持同一態度，不能以家長自己的情緒為轉移，高興時對孩子聽之任之，不高興時無論孩子的要求是否合理都不同意。家庭成員之間的態度也要一致，特別是有老人時父母與祖父母之間意見常不統一，使孩子不明白什麼是對，什麼是錯。家長要以身作則，給孩子做好的榜樣。

專家會客廳：出場專家——關鴻羽，著名教育專家，北京教育學院教育管理研究室主任，兼任普教研究所副所長。著有我國第一本養成教育系統著作《教育就是培養習慣》。
采寫：許靜
小明上三年級了，上周末媽媽鄭女士帶他到商場給奶奶選生日禮物，誰知一路過玩具櫃台小明就不挪步了，指著一款幾百塊錢的機器狗非讓媽媽買給他。媽媽說家裡已經有兩個小的了，這回就不買了，要趕快去給奶奶買東西。小明不肯，媽媽又許諾說下回小明過生日時把這款機器狗送給他做生日禮物，誰知小明還是不為所動，干脆一屁股坐到地上。鄭女士一生氣掐著小明的胳膊想把他拉起來，而小明使勁掙脫開便開始躺在地上打滾兒。許多逛商場的人圍過來看，鄭女士尴尬極了，只好趕快掏錢買下機器狗帶著小明“逃離”眾人的視線。
在采訪中記者了解到，許多家長都有過與鄭女士類似的遭遇，而小明也有不少和自己一樣的同伴。
關教授說，任性孩子的表現是對家長的正確勸告故意不聽，稍不如意就犯擰，擰勁一起來，家長怎麼說也不行。任性的孩子總愛拿“不吃飯”、“大哭大鬧”、“滿地打滾”為手段要挾家長，一旦他們通過這一番折騰最終“如願以償”，就會變得越來越任性。任性對孩子健康成長是有害的。如果干什麼都由著自己的性子，沒有任何約束，性格就會朝著不良的方向發展，就會失去控制自己的能力，越發不冷靜、愛發脾氣。
任性原因有多種
任性與遺傳因素有一定關系，但關鍵還是後天的教育和影響。任性形成的原因有多種，比如，家長對孩子的溺愛、嬌慣、放任、遷就；還有的家長對孩子的教育方法簡單粗暴，造成孩子的逆反心理，不管家長說得對不對，一概不接受，從而埋下了任性的種子；有些家長無視孩子的意願、想法，只要求孩子絕對服從，並想出各種方式讓孩子就范，這種違背孩子身心發展規律的做法也是形成任性的原因；另有一類家長經常當著別人面數落孩子，愛用諷刺、挖苦的語氣和孩子說話，雖然是為孩子好、哪怕家長說得再對，也容易傷害孩子的自尊心，從而導致孩子為了面子，為了和家長對抗，故意任性犯擰。
糾正任性招不少
防止和糾正任性的方法有很多，關教授給家長介紹了幾種方法，您不妨試一試。
▲提前打好預防針
孩子任性發作一般是有規律可循的，當預計孩子可能因某種情況任性時，要提前打好預防針。比如帶孩子到商場之前，要估計到孩子會要求買玩具，一旦得不到滿足八成會耍賴。家長在從家裡出發前就要和孩子講好條件，看到喜歡的玩具只許看一會兒，不能買，不聽話就不帶他去商場了。如果孩子表現好，家長可以表揚鼓勵他，甚至可以給他買個小禮物以示對“不任性”的獎勵。
▲遇到犯擰不能軟
孩子任性往往是抓住了家長的弱點。家長怕孩子哭，孩子就哭；家長怕孩子滿地打滾，孩子偏偏要滿地打滾。就比如上文提到的鄭女士，因兒子哭鬧打滾在眾目睽睽之下感到難堪，她解決問題的辦法就是滿足小明的要求買下機器狗。“得逞”了的小明會因此認為，媽媽怕他在人多的時候耍賴，下回他還用這一招。因此，家長對孩子提出的不合理要求絕對不能讓步，不管他怎麼哭怎麼鬧，都不能有任何遷就的表示，態度要堅決，而且一定要堅持到底。
▲讓孩子多與人交往
目前，多數孩子都是獨生子女，在家裡受到溺愛，又缺少與同齡人交往的機會，容易形成孤僻、執拗的性格。形成這種性格後，在外面和小朋友、同學相處困難，一不順心，回家更要耍脾氣，惡性循環。因此，家長要多為孩子創造條件，讓孩子多和同齡人交往。在和小伙伴交往的過程中，孩子沒道理要求別人事事順著自己，對別人任性耍脾氣的結果可能就是“沒人理了”。孩子慢慢會因此意識到任性的壞處，並且在和同齡人交往中改變任性的壞毛病。

合理應對孩子任性的4種“武器”

“不，不，不給我買變形金剛我就不回家！”玩具店前，濤濤大聲喊叫，無論家長怎樣哄，濤濤就是不松口，執拗地堅持著。他常用這種方法向家長要東西，而且“拗”勁一上來，想干什麼就得干什麼。
孩子的“武器”
為了達到某種目的，3～8歲的孩子大都學會使用以下的4種“武器”。
第一種武器——哭鬧為了實現自己的要求，哭鬧是孩子最常用的手段。而很多家長怕的就是孩子這一招。一旦孩子哭鬧起來，家長馬上繳械投降，不但無條件滿足孩子的要求，而且常常“超額”完成“任務”。
第二種武器——哀告乞求孩子是可愛的，當他向家長哀告乞求要某樣東西時，沒有幾個家長抵擋得住他的溫柔進攻。
第三種武器——死纏爛打“持久戰”的理論對孩子來說再熟悉不過了。他的目的是要用“磨”來讓家長答應他的要求，而且不達目的誓不罷休！
第四種武器——賭氣噘嘴、不說話、摔東西、不吃飯……孩子賭氣的時間，一般持續得較長，因為孩子已掌握了心理戰的秘訣，沒耐心的家長只好舉手投降。
家長“應戰”
粗暴地對待孩子的要求是不明智的，拒絕孩子需要技巧。
●心理准備家長首先要有良好而堅定的心理狀態。不要認為拒絕孩子會造成傷害，相反，這恰恰是對他最好的教育。要想培養一個棒孩子，那麼面對他最初的不合理要求，家長一定要堅決地說“不”，不能有絲毫心軟。
●以退為進家長可以先退一步。比如孩子想要一個不能給他的東西時，媽媽可以這樣說：“這是媽媽的，媽媽現在不用，可以給你玩一下，不過明天你就得還給媽媽。”然後以退為進——第二天提醒孩子：“寶寶，把東西還給媽媽，以後想要的時候再跟媽媽說。”
●預先申明孩子一般都容易忘記預先的約定，所以一定要給他定個規矩，一旦孩子破壞了規矩就要按規矩處理。比如和孩子約定：早上爸爸要上班，你必須按時起床，按時吃早餐，才能准時送你去幼兒園。如果你起床晚了，就只好放棄早餐，因為你要為你的行為負責。一旦孩子賴床，就要把他的早餐收走，並告訴他：對不起，寶寶，我們有約在先，不能隨意破壞。
●說一不二對待孩子的要求不能“先抑後揚”。“先抑後揚”的做法會讓孩子認為家長好“欺負”，從而無理要求越來越多，“級別”越來越高，一旦家長不能滿足他的要求，他就會產生偏激心理，造成意想不到的惡果。因此，拒絕孩子，一定要從一而終。
善後工作
家長對孩子說“不”之後，要耐心向孩子解釋拒絕的理由，讓他明白“不行”的道理。拒絕孩子而不給他被拒絕的理由，會讓他覺得受了委屈，甚至產生焦慮、恐懼、煩躁不安和悲憤絕望的心理。雖然這種解釋孩子不一定聽得懂，但是至少能讓他明白：家長拒絕他是有理由的。總之，拒絕孩子，起點是愛，終點還是愛。

孩子任性怎麼辦浙江杭州徐亞娟
元旦前夕，小一班的家長和老師聚集一堂，就怎樣對待孩子的任性問題進行了探討。
沈杭凱老師：孩子在2～4歲期間，一般會有一個“反抗期”，心理學上稱之為“第一反抗期”。這一時期，一些孩子會出現“反抗”行為，表明他開始意識到自己是個獨立的人了。具體表現為大聲哭鬧，不聽話，非常粘人，一定要買某一樣東西，不肯睡覺，等等。這些任性行為，也就是所謂的反抗行為。各位家長，當你的孩子任性、發脾氣時，你是怎樣處理的呢？
翁超逸媽媽：孩子任性，很

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