如何走進孩子的心靈？

，豐富想象力和創造力。而“獨裁”對孩子人格的影響是災難性的。許多家長覺得辛辛苦苦賺錢養孩子，孩子就應該聽自己的，必須服從自己。這種觀念應該改變，要把孩子看做是與自己平等的人。
2、尊重原則：我們尊重孩子，孩子才能尊重我們，有的家長只希望孩子對自己言聽計從，而不能有自己的觀點或者申辯一下，否就對孩子大聲訓斥。這種孩子長大後很可能是一個人雲亦雲的人，沒有自己的觀點。
3、感情交流原則：很多家長錯誤地認為：“有書你讀，有飯你吃，有衣服你穿，還想什麼？”但人的成長不但需要物質，也有精神、情感的需要。家長忽略孩子的精神、情感需要，孩子和家長就沒話說。長期下去，兒女和家長相處會變得越來越尴尬。
4、自由原則：很多家長把孩子管得很嚴，卻往往吃力不討好，甚至引起悲劇。應相信孩子的能力，給孩子一個自由發展的空間。
5、統一原則：家庭的教育要和學校統一，否則孩子無所適從。另外，家庭成員之間教育的觀念要一致，否則孩子不知道聽誰的，結果就誰的都不聽。
6、榜樣原則：家長是孩子第一個模仿的對象，家長一定要做好榜樣，別在孩子幼小的心靈裡種下不良的種子。
7、信任原則：謊言是從不信任中來的。如果你從孩子小時候就很信任他（她），孩子就沒有說謊的必要。
8、寬容原則：人非聖賢，孰能無過？孩子在成長的過程中，自然會經常犯錯誤。家長應該寬容地對待，大可不必“小錯大罵，大錯木棒伺候”。
9、鼓勵原則：許多家長有個壞習慣，當孩子取得好成績時便說：“是不是偷看來的？”當孩子成績差時又說：“你從來都是這樣差的。”盡管是很隨意的一句話，卻大大傷害了孩子的心。在家庭生活中，應該多鼓勵孩子。
10、方法轉變原則：教育方法要隨孩子的年齡的增大而不斷改變。
總之，不管你采取什麼方法來教育孩子，只要讓你的孩子感到生活很幸福，很愉快，健康，樂觀，他（她）富有愛心，充滿信心，對前途滿懷希望，那麼，你就是成功的家長。

三、再次，家長與孩子的溝通是一門藝術。孩子受其身心發展特點的制約，在與人交往的過程中，具有該年齡階段所特有的特征。家長要掌握有效的溝通藝術，才能提高溝通質量：

1、學會傾聽孩子：在溝通中，許多時候聽比說還重要。不少家長在與孩子溝通中，忽略了聽的重要性，特別是聽到孩子談論一些自己認為錯誤的觀點和行為時，便迫不及待地站在家長的立場上，立即加以限制和制止：應該如何如何，不應該如何如何。於是出現了言者諄諄、聽者藐藐的現象。這樣是很難達到溝通效果的。傾聽並非僅用耳朵去聽，更重要的是用心去聽，設身處地地去感受，不但要努力地聽進去，而且要思考，要與孩子發生互動。通過傾聽，往往可以誘出孩子一串串心裡話，使得溝通變得容易；通過傾聽，家長可以從中了解自己孩子的內心世界，使溝通變得更加順暢；通過傾聽，可以讓孩子感受到成人的關愛和自身的價值，使得溝通進行得更加深入。
2、學會賞識孩子：因為容易用成人的眼光來看待孩子的所作所為,所以往往不輕易將贊揚給予自己的孩子。與孩子“談不來”的家長十有八九說不出自己孩子的長處，而對子女的種種“不是”卻能娓娓道來。其實上，道理很簡單，有誰會愛與一個並不賞識他的人交談呢？孩子更需要鼓勵，孩子更需要表揚，如果我們不是以成人的標准，而是從孩子的角度來看待孩子，你就會發現孩子身上有許多的閃光點，有許多值得我們稱贊的地方。孩子得到了肯定，他們會更加的自信，也更加樂意與家長交談，溝通水平也就會自然的提高。
3、學會換位交談：受其身心發展水平的制約，孩子在與家長交流過程中，他們的談話方式，他們的思維、想象，以及他們的興趣愛好等都與家長存在較大的差異。具體表現在交流過程中的傾聽、理解、表達能力等方面，這種差異在客觀上影響了孩子與家長溝通的順利進行。因此，家長應學會站在孩子的角度，換角色思考問題，從孩子的立場出發，充分去體驗孩子的內心感受，做到“童心未泯”，真正成為孩子的知心朋友。
4、學會主動溝通：由於受身心發展水平的制約，孩子與人進行溝通的水平較差，家長應多與孩子進行溝通，在與孩子交談中提高孩子的溝通水平。首先，家長應創造條件，主動、經常地與孩子進行溝通，在交流中家長應以身作則，遵守談話的規則，給孩子樹榜樣，讓孩子在潛移默化中學習，在具體的語境中掌握溝通的技巧。其次，家長應讓孩子有更多說的機會。家長可以讓孩子談一談學校的生活，說一說今天最快樂的事情是什麼，說一說最不愉快的事情是什麼，心裡有什麼樣的感受，孩子說得好，家長就要及時給予表揚，增強他的自信心，使孩子更樂意與家長溝通。

四、然而，您在和孩子溝通、交流的時候，是否時常會感到“牛頭不對馬嘴”，原本是關心孩子，可是他卻不領情；想說點知心話，卻發現孩子心不在焉……其實，孩子在與家長溝通時是有選擇性的，如果您無法開啟他的心扉，自然也就無法正確地與他進行交流，好話未必能起到好作用。這時候我們就要學會：

1、關心話語：簡練說
場景與假設：a、您送孩子去上學，出門前，邊給他整理衣服邊叮囑他：“孩子，路上要小心，過馬路時要等綠燈，遇到生人別隨便搭腔，遇到什麼困難，記得找警察……”可您的孩子卻頭也不抬：“媽媽，您真煩人，每天都講這一套！”b、您去學校接女兒回家，一路上，邊給她擦汗邊關切地問：“孩子，在學校聽話嗎？有沒有人欺負你？還記得老師布置的家庭作業嗎？”結果，女兒給您的回答卻是：“媽媽，我的耳朵都要起繭了！”
事實與結果：在這樣的交流與溝通中，您越來越無法理解孩子：這孩子怎麼越來越討厭我？其實，每個孩子都渴望得到家長的關心和愛撫，但“小大人”意識又使他常表現出不願接受的樣子，尤其不喜歡家長“窮追猛打”式的提問和喋喋不休的說教。
可以這樣做：有位聰明的媽媽曾在兒子上學前故意問：“路上應該注意什麼？”兒子快樂而驕傲地回答：“注意安全！”由此可見，對於關心的話，家長干脆、簡練的囑咐會更加有效。
2、知心話語：含情說
場景與假設：a、您忙了一天了，回到家還要拖著疲乏的身體做飯，可女兒偏偏有道算術題不會做，過來找您幫忙。您心裡很煩，但壓住火氣跟她說“知心話”：“孩子，媽媽現在忙死了，作業待會兒再做，體諒下媽媽，啊！”結果，女兒去看動畫片了，您後來也忘了這事，第二天早晨醒來，女兒發現作業沒寫完，大哭大鬧，不肯上學。b.您發現兒子這兩天心情不好，整天悶悶不樂，於是您讓先生去和他說說知心話，溝通一下，可是，才9歲的兒子居然發脾氣了，說爸爸侵犯他的隱私權。您和先生面面相觑，措手無策。
事實與結果：家長放下身段，想和孩子說說知心話，結果，卻發現和孩子的距離越來越遠。這是怎麼回事呢？其實，並不奇怪，隨著小家伙的漸漸成長，您會發現，他內心的秘密越來越多了，有時，甚至用謊言來搪塞您的關心。
可以這樣做：家長若想與孩子交心，首先要注意營造融洽的氛圍。勸導孩子，也應注意方式、方法，比如：“小強，爸爸給你講故事，講爸爸像你這麼大時的淘氣事兒……”就這樣，兩代人或隔代人的交流在不知不覺中完成了，知心話才能為孩子所接受、理解。營造讓寶寶專注的氛圍
3、開心話語：帶理說
場景與假設：a.您今天升職了，心情愉快，想把這份快樂讓女兒一起分享：“然然，爸爸厲害吧，如果你以後也像爸爸這麼厲害，我和媽媽就滿意了！”沒想到，小家伙不以為然：“我以後肯定比您厲害。”您笑到一半，卻發現女兒的嘴巴噘得高高的，很不開心。b.女兒今天幫您洗碗了，您很開心，於是遞給她一個蘋果：“來，這是媽媽獎勵給你的！”可您發現，女兒的眼神裡似乎有些期待，可您不知道她需要的不是蘋果，而是一句獎勵或者鼓勵的話。
事實與結果：家長覺得越來越弄不懂孩子，往往自己很快樂的時候，因為一句話或者一件小事“得罪”了孩子，讓小家伙變得不開心，再或者，您明明是想讓小家伙開心點，卻弄巧成拙，反倒讓他哭起了鼻子。開心話能消除孩子心裡的不痛快，而一家人分享開心更能增添家庭的凝聚力，不過，如何讓開心話有趣而又意味深長卻並非易事。
可以這樣做：有位父親看書時太困，睡著了，連眼鏡都沒來得及摘。醒來後，女兒問他，為什麼睡覺時還戴眼鏡，這位父親靈機一動，诙諧地說：“爸爸做夢也在看書，不戴眼鏡看不清字呀！”而有位媽媽在兒子考試考砸後，一邊講笑話開導他，一邊告訴他“失敗是成功之母”的道理。寓理於趣的回答，使孩子潛移默化地接受了有益的教育。
3、憂心話語：變通說
場景與假設：a.孩子的成績直線下滑，老師已經找您談過很多次話了，作為孩子的母親，您感到特別憂心，於是您對孩子說：“你不能再這樣下去了，我的臉都讓你給丟盡了。”可兒子的成績卻下滑得更厲害了。b.7歲的兒子變成了“小霸王”，不讓任何人動他的玩具、零食、動畫書，您知道這樣不好，可是孩子這麼小，說大道理他不懂，於是只好嚇唬他：“寶寶，將你的東西分一點給大家吧，否則媽媽就不高興了！”小家伙才不管您高興不高興，依然“霸道”。
事實與結果：孩子讓家長憂心、煩心的事情不少，如何將憂心話語變通說可是一門學問。因為，說得好能使孩子改變壞習慣，得到好心境；說得不好會引起孩子的逆反心理，甚至變成孩子的“心病”。
可以這樣做：如果孩子成績下滑了，您應該先分析一下原因，然後再有針對性地和孩子交談，讓他明白您的憂心與關心，而不是責罵和訓斥。如果是“小霸王”，您可以讓他試著和別的小朋友交換玩具、零食，他一旦感觸到友誼和分享換來更多的東西和快樂，自然會改掉這個陋習。對於一些不適合直接同孩子當面說的話題，可采取留紙條、寫信、向孩子推薦一篇文章、一本好書等方式進行溝通。總之，家長間接式的變通做法，既可以表達自己的想法，孩子也比較容易接受。

五、最後，送給大家和孩子溝通的9個秘訣

●把自己也變成孩子，走進他的世界，和他融成一片。因此，家長是否擁有一顆赤子之心，非常重要。
●和孩子密切相處，從他的語言及行為中了解他的想法、喜好和內在需要。
●注意孩子的反應與態度。在和孩子說話時，仔細地把他的話聽完，了解他的想法及立場。
●體會孩子的感受。當孩子在外面受了委屈，與好朋友或心愛的寵物分離時，家長只是一味地告訴他“沒關系，堅強一點”，“這沒什麼好難過的”，會讓孩子覺得家長一點都不能體會他的感受。若家長能以同情和理解的態度對待孩子，適時地給予親情慰藉，就會有截然不同的效果。
●了解孩子的發展，不要盡說些他無法理解的話，或提出他達不到的要求，讓他覺得辛苦，壓力大。
●認真回答孩子的問話。孩子提出問題時，應先了解其真正含意，並針對孩子的需要做回答。例如孩子問：“媽媽，你要不要去買菜？”這個問題的真正意思可能是：“媽媽，我想跟您一起去買菜。”假如您知道孩子的真正目的，就可以說：“要啊！你要不要一起去？”孩子聽了必定會很高興。
●避免用“我命令你……”“我警告你……”“你最好趕快……”“你真傻”，“你太讓我失望了”等帶有指揮、命令、警告、責備、拒絕等負面意義的語氣說話。
●經常變換新鮮的話題，引起孩子的興趣。例如：“我猜猜看你今天發生了什麼事？”“如果有一天，太空人真的來到地球……”等話題，相信會比“今天過得好不好？”“快樂不快樂？”更吸引孩子。
●充實孩子的生活經驗。親子對話的題材，往往來自生活，家長可以帶領孩子觀察身邊的各種事物，如一花一草一木，路上汽車的顏色、造型、品牌，街上行人的穿著打扮、說話內容，百貨櫥窗……

在與孩子的溝通中，家長要做孩子的朋友，要尊重孩子的自尊，不能一味地說教、指責，要做到“哪壺先開提哪壺”，只有這樣，才能敞開孩子的心扉，使兩代人做到真正意義上的溝通。

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初中階段家長如何與孩子溝通
發表於2009-11-1823:39:01

初中階段是孩子成長的關鍵時期。思維在這個階段成長，性格在這個階段初步確立。很多同學，都是在初中時代就確立自己的優勢，打下很好的數理基礎，養成良好的學習習慣，到了高中就會越來越突出，直至考入北大、清華

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