我們該如何教育孩子呢?

現在家庭用什麼方式教育孩子效果最好呢，是采取寬松的還是嚴格的方式？進來的朋友請說說您的看法。。。

如何教育孩子健康成長

一、如何培養孩子勤奮學習，廣開博見。

每個孩子的求知欲望都很高，鑒於社會上一些新鮮事物好奇心特別強，任何事情都去弄個明白，但作為大人們的水平有限，有時孩子所提的問題，根本無法解答清楚，深感困惑。遇到這種情形，該怎麼辦？我想每個孩子的父母都有自己解決的辦法，但作為父母要注意，不能含糊共詞地亂解釋，誤導孩子。要坦誠地告訴自己的孩子：爸爸、媽媽對這個問題了解不多，等爸爸媽媽弄清楚了再告訴你可以嗎？星期六或星期天帶上自己的孩子到圖書館等書市查閱資料，把孩子所提的問題弄清楚，既幫助孩子解決了問題，同時自己又學到了知識。大人們應該在萬忙之中，多帶孩子逛書市，徜徉在知識的海洋中，充分地培養孩子的學習激情，增長知識，廣開博見，孩子和大人都將獲益匪淺。

二、如何幫助孩子克服困難，遇事不氣餒，迎難而上。

事非經過不知難。遇到小小的困難或者小的挫折，往往會讓孩子感到學習灰心喪氣，一蹶不振。有一次，我陪同孩子去學特長課，有一個動作無論教導老師如何單獨教了多少遍，都沒有學會，當時聽到教導老師嚴厲地批評聲，我感覺到自己的臉都無處撂，心裡特別不舒服。怎麼辦？我心裡反復地問自己，是放棄還是幫助孩子克服這個困難？放學回家後，經過我和孩子一番共同的努力，孩子已經很標准地學會了該動作，下一課時，我又陪同孩子去學校特長課，孩子順利地通過了教導老師的測試，而且還當場表揚了自己的孩子進步快。此時與上一課時的心情大不一樣，特別舒暢，孩子得到表揚，學習的勁頭更足，所學各項動作也特別標准。如果受到教導老師的批評就放棄，且不是前功盡棄，半途而廢。

三、如何幫助孩子克服心理障礙，與人友好相處。

有幾次從外地回這有，剛進家門就看到孩子拉長著臉，面帶淚痕，一言不發。心裡肯定是與同學發生了不收愉躍的事情。經過一番強烈的思想工作後，孩子終於道出事情的原委，幫助孩子打開心結，讓孩子破涕為笑。是自己孩子的過錯要當面批評，是別人孩子的過錯，要視情況給予充分的諒解，鼓勵自己的孩子心胸要豁達，不要計較別人的小過錯，積極地與人友善相處。

融合！就是站在孩子的角度考慮問題，並讓孩子站在你的角度去考慮你的感受。

疏導，不強堵

要正面的教育阿多鼓勵多引導培養孩子健全的人格才是最重要的！

把他（她）當做你的朋友爾不是整天教育的對象，要平等看待他們，不要當他們是小孩爾敷衍、哄他們。重要的差不多就這些，其他的細節要自己在生活中留心，心態要好，不要太擔憂他們，也不要對他們置之不理。

多關心，但不要管得太多太嚴，什麼都為孩子操心並不是一件好事。

不管寬松或嚴格，對要讓孩子理解，重在溝通

嚴格好...不過也別太嚴了,給孩子點自由...

小時候嚴一點,到初中就應該放開了...

但是,我覺得做家長的,以身作則最重要了...這樣對孩子耳濡目染,對他/她很有好處的...

教育孩子的10個最佳時機

用心教育。增加自己的相關知識，讓自己具備一整套育子的先進理論。

可以概括為
管該管的，放該放的；溝通為上，以身作則，提點在後。

例如，孩子是幼兒時，管“德”“禮”，放“玩”“學”。趁還單純管基礎思想最好，多跟小朋友溝通，還得要以身作則，並且是在小朋友出錯後再提點改正。至於“玩”“學”，對小朋友來說，任其玩啊學啊，只作一些引導就行。小時候會玩，大一點自會學。

我個人認為。該嚴的時候就嚴，比如一些比較重要的事情，象道德品質方面，該寬就寬，比如追星，只要孩子不耽擱學習。

俗話說："可憐天下父母心。"在這個競爭激烈的社會，"望子成龍"、"望女成鳳"在家長不乏其數，他們希望子女將來能出人頭地，但苦於缺乏科學的教育方法，在教育孩子方面仍存在一定的盲目性。特別是有的家長與孩子交流較少，即使關心，也只停留在孩子考了多少分上。甚至有些家長認為，孩子入學後，教育的任務就交給班主任和任課老師了，做家長的只要能保證他吃好、穿好，供他完成學業，就盡到父母的義務和責任了。以上都是家庭教育的誤區所在。

誤區一："老師，這孩子我是管不了了，只有交給您了！"——家長誤認為能"管"住孩子，就是成功的教育。

家長說這話時的心情多半是焦慮的、無奈的。他們錯誤地認為，父母能管住子女，家庭教育就算成功了，否則就是失敗的。甚至在開家長會時，家長們往往在一起切磋如何"管"孩子的經驗。家長的觀念錯就錯在一個"管"字上，為什麼不把孩子當朋友平等對待而當犯人一樣看管呢？有些家長害怕孩子放學不按時回家，每天"跟蹤服務"，甚至還時常有家長在上課時在教室外張望，看其孩子在不在認真聽課，還美其名甲"突擊檢查"，弄得學生、老師都很反感，也影響了正常的教學秩序。"棍棒出孝子"是一種簡單粗暴的封建家教方式，可至今仍有不少父母拿它作為教育的金科玉律。這種打罵等簡單教育方式下的孩子自控力差，當著家長的面老老實實，一離開父母就如同脫缰的野馬，加上在家中找不到溫暖，容易與社會上的不良分子結伙，甚至走了犯罪的道路。

教育孩子如同"大禹治水"，宜"疏"忌"堵"，對孩子出現的問題需要堵，但更需要導。中學生正處於人生的第二次"斷乳期"，逆反心理比較嚴重，家長的種種管束如唠叨、愛打聽行蹤等，常使他們感到心煩。長此以往，孩子與家長就服對立情緒，有了沖突與磨擦。家長應樹立正確的"孩子觀"，把孩子當作朋友，尊重他們的人格和自主精神，多給孩子一些"自由度"。孩子在寬松和諧的氣氛中生活，感到自己的獨立要求得到理解，就能和家長格外親切，兩代人的感情就會得到協調，雙方以一種平等的方式交流思想。切忌采用打罵等簡單的家教方式。打罵會使孩子形成雙重人格，孩子怕挨打就會編瞎話，久而久之，孩子易養成說謊的毛病。家長應講清道理，讓孩子知道為什麼受懲罰，使他們心服口服，甘願受罰，有資料表明，愛護關心孩子與通情達理的父母培養出的兒童善於處理各種沖突，對自己充滿信心，能正確對待自己的得失，很少有嚴重的心理障礙。家長應多給孩子一些肯定，人都是渴望得到贊揚的，得到贊揚後，人的心情舒暢，信心倍增，他會喜歡給他贊揚的人，喜愛做給他帶來贊揚的事。

誤區二："兒子，別那麼傻，這本你爸從北京買來的資料不要帶到班上去，給同學們看了，你考試就得不到第一了。"——教孩子不正當的"競爭"意識。

有句話說得好："體育不好是殘品。智育不好是次品，德育不好是廢品。"素質教育的首要任務是提高道德素質。家長要改變"重智輕德"的傾向，認識到德育的重要性。培養孩子高尚的思想情操，勝過任何物質財富。家長是孩子最接近的榜樣，不論家長本人的品德修養如何，孩子都把他們看作榜樣而予以模仿。家長不應把社會中的不正之風帶到家庭中去。家長要將正確的競爭觀滲入家庭教育中去，一方面要鼓勵孩子與能人、先進人物較量，正確對待勝負，另一方面要教育孩子懂得只有有益於社會進步的競爭才是道德的，必須憑借自己的真實本領取勝，不能采取不道德的手段來取得暫時的領先。學生有正當的"競爭"意識，是件好事，有利於破除中庸思想，發展學生的個性和提高社會生存能力。但上述那位家長教育給孩子的"競爭"意識，恐怕就會成為孩子成長路上的一塊絆腳石。現代社會分工更細，沒有一項高科技成果是能靠哪一個人獨立完成的，知識經濟時代更需要團結合作精神。

誤區三："為了你讀重點，我們都省吃儉用，你再學習不好，怎麼對得起這些錢呀！"——激勵孩子的辦法比較消極。

隨著擇校生增多，出現了很多不良現象。常出現這樣的現象：每逢開學，一些重點中學的校長辦公室、教務處裡擠滿了家長，原來他們是在為其子女花高價辦理借讀手續。某些家長常拿這樣的話來刺激孩子："為了你能讀重點，家裡可是負債累累，你再學習不好，怎麼對得起這些錢呀！"家長的初衷是好的，是想讓孩子懂得父母的用心良苦，以激勵他們努力學習，但這些話會給孩子幼小的心靈投下多麼大的陰影啊！一些學生在成績達不到家長的要求時，自信心受到打擊，長期這樣下去易患精神憂郁症，甚至產生輕生念頭。學生的作文中常流露出諸如此類的壓力，思想包袱非常重。

因此，家長應以正面鼓勵為主，不要總是拿經濟問題給孩子過多的壓力。要樹立孩子的自信心。"誰笑到最後，誰笑得最好。"一時的失誤並不能說明孩子的智商和能力就差，要允許孩子犯錯。在西方，年輕人被認為是"擁有犯錯誤的權利"的人。孩子入學成績偏低，說明學習基礎還是比較薄弱，難免有跟不上的苦惱，家長應從孩子的實際出發，幫助他（她）一起找原因，樹立自信心，並告訴孩子："你能行！"家長是孩子最親密的人，如果連父母都不想信他，他還有自信嗎？這樣的例子不少，有同學在家長的鼓勵和幫助下，克服了種種困難增強了自信心，成績由入學的倒數第二名提高到畢業時的前五名，如願以償地考上了重點高中。另一個卻心理負擔過重，不能繼續正常的學習，不得不休學在家。對比兩者，就知道自信心對於一個人的發展是多麼重要！樹立自信心也是培養孩子的創新意識和創造能力的催化劑。其次家長對孩子應做出恰如其分的要求。

如要求過高，超過了孩子的天資或其他主客觀條件，良好的願望難免會落空，家長為此會作出一些不近人情的行為。在這方面，發生的悲劇還少嗎？夏斐之死令人痛心，徐力殺母更是值得深思。不少家長認真分析孩子的智商、學習基礎等主客觀條件，對孩子做出了恰如其分或比較符合客觀實際的發展目標，而且按照孩子的成長規律及實際情況不斷為其制定新的發展目標，並提出合理要求，做到既嚴格要求，又耐心說服；既允許孩子犯錯誤，更允許孩子改正錯誤，尊重孩子的獨立人格。家長應采取恰當的激勵方式。可以換一種方式讓孩子了解到家中經濟的困難，父母掙錢的不易，從而在學習上更加努力，以報答父母的一片苦心。可以安排學生假期的社會實踐活動中陪父母上一天班或做一天家務，了解父母工作的辛苦、家務活的繁重，並要求學生寫出切身感受，讓同學從中懂得今天能坐在教室裡聽課，是多麼來之不易，對父母也不再要求這，要求那了，還會與父母分擔憂愁，在節假日勤工儉學，以補貼家用，同時在學習上更加刻苦。這樣做，比單純的說教效果要好得多。

誤區四："孩子成績不好，花錢請家教，成績就會上去了。"——不遵循孩子的身心發展規律。

家長們雖然重視子女的教育，卻不甚了解他們的身心發展規律，往往得不償失。孩子成績不理想，父母便不惜重金為其請家教，甚至專人輔導。家教確實會使某些孩子成績提高很快，有立竿見影的效果，但同時也帶來了一系列不良後果，這是家長們萬萬沒想到的。學生因晚上家教時間占用過多，老師布置的任務只有拖到很晚才能完成，因而睡眠不足，上課打瞌睡，沒有聽懂，再請家教補，造成一種惡性循環。適當補缺補差是可行的，但

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