小孩應該離開大人嗎

還是不要吧

我看過書上說：4~6歲左右比較好●分床和分房越早越好。●不能分床(房)對男孩尤其不好。●不同年齡的孩子有不同處理要點。很多孩子不敢一個人睡覺，甚至到小學中高年級還不能分開。
原因是孩子的依賴性太強，而作為父母認為這是一件小事，
沒有必要太看重。
孩子對童年的記憶就是通過一件件小事積累起來的。對於孩子而言，
他在兩三歲甚至是一歲發生的事對他大腦發育影響是非常大的。
通過“一個人睡”可以以點帶面讓孩子在各方面都得到獨立。分，越早越好目前的現狀是，有國外背景的父母往往非常理解分床、分房，
執行得早，一般在兩歲以前就能做到。
那時孩子還沒有充分的自我意識，比較容易操作。
但很多家庭是到四五歲，孩子對睡眠的環境(甚至氣味)
已經非常習慣，那時候要分床或分房就比較困難。有的父母“
下定決心”，但孩子睡下後又鑽回來，說自己做惡夢，害怕，
結果又難以堅持。這個問題孩子越大會越麻煩。
有一個12歲的女孩，不能自己獨睡，必須有小阿姨陪。
她甚至晚上不敢一個人在家。開始培養她獨睡的時候，
要把全家的燈都開著，慢慢過渡到開客廳的燈，開著門，
後來是臥室開夜燈，這樣一年後才能夠獨睡。
所以分房和分床都是越早越好。“分”不開，女孩依賴，男孩脆弱在工作中接觸到很多孩子，那些到了學齡還沒有分床、
分房的孩子往往問題會多一些。比如女孩往往獨立性差，依賴性強，
難以參加夏令營這類集體活動。男孩子問題會更多一些。因為社會要求男孩子要能夠保護別人，
而這類男孩子往往戀母心態比較嚴重，性格敏感脆弱。
年齡大一些的還會受到同伴的嘲笑，遇事都需要去“問我媽”。
由於我們的教育已經過於女性化了，
這些孩子的性別角色方面就會有更多問題。中國父母一般都會在生活中管得過細，在衣食住行上特別操心，
但對孩子的情感發展，獨立性、自信心等方面卻很少過問。
說到根本上，是沒有把孩子當成一個真正的“人”。
所以父母不僅需要讓孩子能夠分床(房)，而且要把“
讓孩子能夠成長為一個獨立的人”成為自己的教育目標。不同年齡，不同“分”法對已進入青春期、十二三歲以上的孩子，
要給予他們足夠的信任和信心。要用引導的方式，以一種“
我和你一起來解決問題”的態度，和他討論有什麼困難，
尊重他的自主意識。對即將進入青春期的小學高年級孩子，要多和孩子溝通，多談，
比如談談其他小朋友是不是已經睡自己的房間，你是怎麼想的？
對於小學低年級孩子，應該多鼓勵他。可以用“我們實驗一下”
的方法，比如一周安排一兩天作為獨自睡覺日，
讓他自己體會一下這種感覺，然後循序漸進。對於3～6歲的幼兒園小孩，這個年齡他希望成為人群中最好的，
所以要多誇他，比如說，你看你如果能自己睡一個房間，
就和動畫片中的某某都一樣棒了。對這個年齡的孩子，他開始獨睡之後，
第二天一定要問他睡得怎麼樣，好不好，
因為這個年齡的孩子語言表達能力有限，自己的感覺可能說不出來，
所以父母要先問，然後給予鼓勵。對於更小的孩子，一般只要培養好睡覺的常規就好了。
但特別需要注意的是，一定不要在睡前看過於激烈的電視，
不要覺得“他看不懂”。要制造一種安寧的氣氛，
這樣能讓孩子更好地安睡。

離開也是鍛煉孩子的一個方式讓他在很早就學會了自立

當今做了父母的中年人，時常這樣對自己的孩子說：“我像你這麼大的時候，根本不用大人操心，自己的事都是自己干。”當家長們以自己的童年經歷和自己孩子做比較的時候，總是感覺站在自己面前，甚至比自己還高大的孩子，依然像個剛出生的小鳥離不開父母的卵翼，更談不上獨立地在天空翱翔。人們不禁為這些“長不大的孩子”而擔憂。

1.獨立自主方能成材

孩子“長不大”從根本上說就是缺少獨立性。所謂獨立性，是指一個人獨立地分析和解決問題的能力。它是在社會上生存以及進行創造性活動必備的心理品質。在人類歷史上，那些傑出的人才，都有很強的獨立性。1995年中國青少年研究中心進行的“傑出青年的童年與教育”調查得出的結論之一就是“成材離不開獨立自主”。研究表明，傑出青年在童年時代66.89％的人非常喜歡自己獨立做事情，29.73％的人有時喜歡，不喜歡的只占3.38％。這一組數據表明傑出青年童年時要求獨處和獨立做事情的願望非常強烈。獨處為個人的創造力發揮提供了自由的空間，而獨立性為個人的創造提供了不受他人影響的能力。

也可以說，具有獨立性，是一個人成材的基本前提。而我們許多期望孩子成材，扶助孩子成材的家長們所面對的卻是不會獨立地處理問題的孩子，缺少獨立性可謂獨生子女的“通病”。這次“人格調查”結果表明，這一問題依然是當今獨生子女人格缺陷之一。

在獨生子女道德狀況的自我評價中，有關獨立性的道德優點評價指標均未超過半數。其中“生活自理能力較強”為38.9％；“做事有獨立性不依賴他人”為40.3％；“有保護自己的能力”為43.8％；“有責任心”為45.9％。也就是說，一半以上的孩子不具備這些道德優點。在道德缺點的自我評價中，20.4％的孩子明確表示“缺少生活自理能力”；18.3％的孩子“做事容易依賴別人”；28.0％的孩子“很少幫助家長干活”；15.1％的孩子“缺少保護自己的能力”。不難想象，一個人如果在兒童時期事事依賴別人，沒有獨立做事的鍛煉，在成年之後是難以獨立於社會，成為國家需要的棟梁之材的。

2.“長不大”的症結在哪裡？

不少家長認為孩子缺少獨立性是獨生子女的“先天不足”，把原因歸結為“獨生”。事實上，任何一個孩子，無論是獨生還是非獨生，作為“自然人”來到世上，並沒有本質的差異，而是在後天的社會化過程中，由於父母的教育和環境的影響，才形成了不同的人格品質和能力。獨立性作為人格特征之一，同樣不是與生俱來或自然形成的。它是在個體通過主觀努力和接受教育中獲得的。對未成年的孩子來說，家長的教育觀念與行為，對他們獨立性的培養有著至關重要的作用。這次調查反映出的孩子的獨立性差，從根本上說，是後天塑造的結果。

從家長教養方式來看，過分保護型教養方式是獨生子女獨立性品質的最大障礙。調查顯示，過分保護型家庭的孩子大都獨立性較差。我們發現，獨生子女家長中有52.5％的人“為孩子安排課余學習內容”；26.1％的家長“經常檢查孩子的日記或通信”；37.1％的家長“總是照料孩子的洗澡、整理床鋪或收拾書包等”；34.6％的家長“經常陪著孩子做功課”；62.0％的家長“比其他家長管教孩子嚴厲”等等。在家長如此“周到”的服務，如此“嚴密”的保護中，孩子的自主行為大大減少，對家長的依賴性越來越強。有的家長對孩子學習、生活中遇到困難，不是鼓勵其通過自己的努力去克服，而是無原則地包辦代替，將困難、問題一一排除，讓孩子不費腦筋不費力氣地步入坦途，在孩子成長的道路上，起的是拐杖的作用。孩子一旦離了“拐杖”便寸步難行。有個三年級的孩子，每到學期末都由父親幫助復習功課，考試才勉強及格。有一次考試前夕恰逢父親出差，結果數學只考了十幾分。

從孩子家務勞動的時間與兒童道德優點的相關分析來看，家務勞動時間與兒童的獨立性顯著相關，即兒童勞動時間越長，其獨立性越強。家務勞動的過程不僅僅是勞動技能技巧的訓練，也是兒童獨立地思考問題、自己動手解決問題的過程，是孩子能力的綜合訓練。一些家長對孩子從事家務勞動存在觀念上的偏頗：一是家長過於看重孩子的學習，把學習成績如何作為衡量孩子的標准。調查表明，有高達56.8％的家長在孩子的課余時間給孩子布置作業，這無疑使孩子在完成學校作業之後，又由家長人為地增加了做家庭作業的時間，這自然就使孩子“沒時間做家務”了；二是低估了孩子獨立做事的能力。本次調查對象是10歲－15歲的中小學生，已經完全具備了從事簡單家務勞動的能力。而一些家長仍然覺得“孩子太小”，“怕孩子出事”，不給孩子自己動手的機會；三是單純地把孩子從事家務勞動看成是時間和體力的付出，而沒有充分認識家務勞動對孩子的教育意義，“嫌孩子做家務麻煩”，“用不著孩子做家務”是不少家長的想法。因而包攬了孩子力所能及的很多事情，使孩子失去了自己動手做事，獨立處理問題的可能。

從孩子生長的家庭環境來看，現在的城市中小學生，絕大多數是獨生子女。在家庭中，由於是“獨生”，孩子沒有競爭和合作的伙伴，而是與家長為伍。在許多情況下，孩子與成年人的關系是不平等的。一些家長沒有把孩子當作一個獨立的社會成員，而是大人的附屬物，或者大人遷就孩子，或者大人說了算。所以在與同齡伙伴交往中便反映出“以我為中心”傾向，或者“人雲亦雲”的品格，不會與小伙伴和睦相處，不知道如何獨立處理遇到的各種問題。

關於兒童發展的理論向人們揭示出：兒童發展依賴於成年人，又獨立於成年人，這是人的身心發展的過程。孩子小的時候，對成年人有著顯著的依賴性，需要成年人的幫助。但這種依賴性是暫時的，隨著孩子的成長，獨立自主性將是其發展的主要內容。進人學齡期的孩子，已經具備了獨立完成作業、看書學習、以及自主地與同齡伙伴交往的能力。但是孩子的這種獨立性的發展，卻常常受到家長的阻礙，表現出一種不真實、不自然的情況，即對成年人依賴的成分依然很大。這一方面是家長對孩子的本質缺乏全面地了解，在處理孩子與成年人的關系上，過低地估計了孩子的獨立能力，而過多地相信自身在孩子發展中的輔助作用。另一方面，是習慣於將成年人的活動特點強加於孩子，常常根據自己的認識設計孩子的活動，代替或者強制他們做事，不給孩子創造獨立解決問題的環境，從而剝奪了他們自我發展的機會，不可避免地在獨生子女身上表現出獨立性差、不會獨立地處理問題等人格缺陷。

形成孩子的獨立性，需要有適宜其生長的環境和適當的教育。因為人出生後有相當長的時間是在家中度過的，家庭環境和家庭教育對獨立性的發展起著重要作用。又因為兒童時期是人格發展的重要時期，所以這個時期的家庭教育對獨立性的形成起著決定性作用。家長的責任是為孩子創造各種獨立做事的條件，不當“拐杖”當“向導”，幫助孩子強化自我意識，激發孩子的主觀能動性。當孩子有能力獨立地面對他人，面對生活的時候，無疑便會增長智慧，增長才干，由孱弱的小鳥長成展翅翱翔於廣闊天空的雄鷹！

寶寶分床的問題看似很小，卻也讓年輕的父母們頗有些為難：

英國最新的一項調查證明：父母和嬰兒同睡一張床，極容易引發嬰兒猝死。因此育兒專家們建議：最好是從嬰兒期開始就為寶寶准備好一間嬰兒房，即便父母和寶寶要同處一間臥室，但也必須讓寶寶睡在自己的小床裡，與父母分開睡。等孩子再長大一些的時候，分房睡就是理所當然的了。

然而，最近中國的育兒專家也提出一個觀點：孩子從出生到大約5歲左右，最好和父母睡在一起，不一定在一張床上，但必須是距離足夠近，以便於孩子在感受到寒冷、饑餓、黑暗、有便意等一些需要的時候，馬上能得到父母的照顧和安慰。否則，孩子會感覺到不安全。孩子從5歲左右和父母分開睡比較合適，這個時候鍛煉其獨立的精神並不算晚。

來自好網的調查報告究竟是從小嬰兒時期就開始分床好呢？還是等孩子到了5歲再分床也不遲呢？為此，好網上周做了一項有關分床的調查。截止到8月2號下午三點，總計有887名網友參加了此話題的調查：23%以上的網友認為寶寶5歲後分床比較適宜；而同時也有17%的網友已經或打算在寶寶0歲~半歲左右就完成分床“計劃”。

專家建議：能力成熟才是分床的好時機

好網專家顏崇淮（新華醫院教授，研究兒

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