怎樣培養10歲孩子自覺學習的習慣？

怎樣培養10歲孩子自覺學習的習慣？

怎樣培養孩子的學習興趣
第一，陪伴孩子學習。
在孩子做作業時，尤其是要求父母為其聽寫生字、
判數學題或檢查背誦時，
父母要放下手裡的活計與孩子一道完成家庭學習任務。事實證明，
學校通過留作業的方法調動家長參與，是培養孩子的有效手段。
第二，讓孩子明確學習是他應盡的義務。
目前，許多小學在推廣"快樂教育"的經驗，
為的是讓孩子在高興中學習，
這不失為是提高孩子學習興趣的一種手段。但是，
在孩子學習一個時期，尤其是升入較高年級，許多孩子就會產生"
學習的內容沒有用"的看法。為什麼呢？任何提高學習興趣的手段，
它的效用都是短暫的，
長期起作用的在於孩子樹立把學習當作自身應盡義務的觀念。
家長要幫助孩子樹立這種觀念，
告訴孩子學習成績同以後個人的前途和職業是聯系在一起的。
做父母的還可以向孩子講述自己的經驗，
講述自己在課堂上學到的東西怎樣在自己的生活
中發揮作用。這樣，孩子對學習的願望就會增強而且持久。
第三，引導孩子認識知識的用途。
怎樣向孩子表述知識的用途呢？對於學英語，可以這樣舉例：
學了英語可以上網沖浪，
或者可以給澳大利亞或英國的小朋友發電子郵件，和他們聊天交流。
這樣的表述簡單明了，對於其他學科的知識，
家長們也可以利用生活中的實例去引導孩子，
激發孩子學習各種知識的興趣。作為教師更要學會按"能近取譬"
的原則闡釋學科知識的魅力，把孩子吸引到知識的海洋裡。
第四，家校攜手培育祖國的花朵。
教育專家們認為，同學校聯系是重要的，
它可以使家長了解孩子在學校的表現。家長都有關愛孩子之心，
學校管理者應利用家長的這種需要開展某些活動例如家長會、
家長進課堂陪讀、教師家訪等。這樣做的結果是交流意見，
取得共識。學校的目標是提高教育質量，
實現這個目標需要家校共同努力。
第五，定期檢查孩子的書包。
我曾稱過自己孩子的書包，重7．5斤。打開書包發現裡面書本、
卷子、學具、廢紙等胡亂疊放，讓孩子找一件物品，
他要翻騰一陣兒。於是，我有意識地檢查孩子書包，
並建議孩子把物品歸類擺放，按課表安排准備學習用具。這樣，
孩子慢慢學會了整理自己的書包，
從而也在生活自理方面取得不小的進步。
第六，安排好時間和空間。
一份關於美國兒童的調查表顯示：把上課的時間都加起來，
一人一年用於上課的時間只有51天，
而且要假設這51天是晝夜不分地上課，不睡覺、不吃飯、
也不玩耍，其余的時間都跑到哪裡去了？我國的兒童可能會好一些，
但也到處是時間浪費的現象。因此，
家長要幫助孩子安排好時間和空間。孩子應該有一個作息時間表，
平時的作息時間應與周六和周日有所不同。
在家裡孩子應該有一個使他感到舒服的學習地方。
第七，制定學習計劃。
家長對孩子學習的關心要有所行動，制定學習計劃是行動之一。
家長要幫助孩子確定重點和目標。除了制定學習計劃，
家長還可以建議孩子邀請同學到家裡共同做作業，
這樣可以互相幫助，有些孩子不聽自己家長的話，
但願意聽同學家長的話。
第八，懲罰孩子要適度。
獎勵與懲罰是樹立行為規范的手段。在是否懲罰孩子的問題上，
家長可以施加不是太過分的懲罰辦法。但是，
懲罰不應該是家長感情用事時的行為。只有當孩子有錯誤行為，
或者必須要為自己的行為負責任時，懲罰才是有意義的。如：
在他打傷了別的孩子後，他就要為被打傷的孩子進行賠償；
如果他故意毀壞了東西，
那就得從他的零花錢中扣除損失費或者罰他干活；如果孩子偷東西，
那麼就得讓他拿出來並讓他認錯。
家長決不能對孩子進行過分的懲罰。更需要家長注意的是，
不進行耐心教育而施加過分的懲罰會導致孩子產生反抗和報復心理。

培養孩子的自控力
控制自己情緒和行為的能力是衡量一個人心理健康的重要標志。
孩子自我控制能力的強弱，
對於孩子今後各種能力的培養有很大的制約性。
那麼，如何才能培養孩子的自我控制情緒能力呢?
培養孩子良好的行為習慣：對孩子自我控制情緒能力的培養，
最初可以在生活習慣方面。隨著孩子年齡的增長，
對他的自控能力培養著重於社會道德規范和社會責任心等方面。
幫助孩子逐步認識自己行為的對與錯：培養孩子良好行為習慣時，
要讓孩子知道“可以這樣做，不可那樣做”的道理，
讓孩子用這些道理來辨別自己的行為是對還是錯，
久而久之就會使孩子增強自我控制情緒能力。
充分發揮榜樣的作用：由於孩子有善於模仿、易受感染的特點，
家庭應營造一個良好的語言、道德環境，
並充分利用一些健康的兒童作品去影響孩子，引導、
培養孩子嚴格要求自己。
及時肯定孩子的行為：家長應及時地對孩子做得對的事情給予表揚、
肯定，會逐步樹立起孩子的自信心和自豪感，
促使其在今後的生活中更加注意自己的行為。
此外，家庭還應給孩子創造與同伴交往的機會，
讓孩子學會在不同條件，不同環境中控制自己的情緒的能力。這樣，
孩子自我控制情緒的能力就會逐步得到提高，人際關系得到發展，
同時，解決問題的能力也會增強。

第一，陪伴孩子學習。
在孩子做作業時，尤其是要求父母為其聽寫生字、
判數學題或檢查背誦時，
父母要放下手裡的活計與孩子一道完成家庭學習任務。事實證明，
學校通過留作業的方法調動家長參與，是培養孩子的有效手段。
第二，讓孩子明確學習是他應盡的義務。
目前，許多小學在推廣"快樂教育"的經驗，
為的是讓孩子在高興中學習，
這不失為是提高孩子學習興趣的一種手段。但是，
在孩子學習一個時期，尤其是升入較高年級，許多孩子就會產生"
學習的內容沒有用"的看法。為什麼呢？任何提高學習興趣的手段，
它的效用都是短暫的，
長期起作用的在於孩子樹立把學習當作自身應盡義務的觀念。
家長要幫助孩子樹立這種觀念，
告訴孩子學習成績同以後個人的前途和職業是聯系在一起的。
做父母的還可以向孩子講述自己的經驗，
講述自己在課堂上學到的東西怎樣在自己的生活
中發揮作用。這樣，孩子對學習的願望就會增強而且持久。
第三，引導孩子認識知識的用途。
怎樣向孩子表述知識的用途呢？對於學英語，可以這樣舉例：
學了英語可以上網沖浪，
或者可以給澳大利亞或英國的小朋友發電子郵件，和他們聊天交流。
這樣的表述簡單明了，對於其他學科的知識，
家長們也可以利用生活中的實例去引導孩子，
激發孩子學習各種知識的興趣。作為教師更要學會按"能近取譬"
的原則闡釋學科知識的魅力，把孩子吸引到知識的海洋裡。
第四，家校攜手培育祖國的花朵。
教育專家們認為，同學校聯系是重要的，
它可以使家長了解孩子在學校的表現。家長都有關愛孩子之心，
學校管理者應利用家長的這種需要開展某些活動例如家長會、
家長進課堂陪讀、教師家訪等。這樣做的結果是交流意見，
取得共識。學校的目標是提高教育質量，
實現這個目標需要家校共同努力。
第五，定期檢查孩子的書包。
我曾稱過自己孩子的書包，重7．5斤。打開書包發現裡面書本、
卷子、學具、廢紙等胡亂疊放，讓孩子找一件物品，
他要翻騰一陣兒。於是，我有意識地檢查孩子書包，
並建議孩子把物品歸類擺放，按課表安排准備學習用具。這樣，
孩子慢慢學會了整理自己的書包，
從而也在生活自理方面取得不小的進步。
第六，安排好時間和空間。
一份關於美國兒童的調查表顯示：把上課的時間都加起來，
一人一年用於上課的時間只有51天，
而且要假設這51天是晝夜不分地上課，不睡覺、不吃飯、
也不玩耍，其余的時間都跑到哪裡去了？我國的兒童可能會好一些，
但也到處是時間浪費的現象。因此，
家長要幫助孩子安排好時間和空間。孩子應該有一個作息時間表，
平時的作息時間應與周六和周日有所不同。
在家裡孩子應該有一個使他感到舒服的學習地方。
第七，制定學習計劃。
家長對孩子學習的關心要有所行動，制定學習計劃是行動之一。
家長要幫助孩子確定重點和目標。除了制定學習計劃，
家長還可以建議孩子邀請同學到家裡共同做作業，
這樣可以互相幫助，有些孩子不聽自己家長的話，
但願意聽同學家長的話。
第八，懲罰孩子要適度。
獎勵與懲罰是樹立行為規范的手段。在是否懲罰孩子的問題上，
家長可以施加不是太過分的懲罰辦法。但是，
懲罰不應該是家長感情用事時的行為。只有當孩子有錯誤行為，
或者必須要為自己的行為負責任時，懲罰才是有意義的。如：
在他打傷了別的孩子後，他就要為被打傷的孩子進行賠償；
如果他故意毀壞了東西，
那就得從他的零花錢中扣除損失費或者罰他干活；如果孩子偷東西，
那麼就得讓他拿出來並讓他認錯。
家長決不能對孩子進行過分的懲罰。更需要家長注意的是，
不進行耐心教育而施加過分的懲罰會導致孩子產生反抗和報復心理。

培養孩子的自控力
控制自己情緒和行為的能力是衡量一個人心理健康的重要標志。
孩子自我控制能力的強弱，
對於孩子今後各種能力的培養有很大的制約性。
那麼，如何才能培養孩子的自我控制情緒能力呢?
培養孩子良好的行為習慣：對孩子自我控制情緒能力的培養，
最初可以在生活習慣方面。隨著孩子年齡的增長，
對他的自控能力培養著重於社會道德規范和社會責任心等方面。
幫助孩子逐步認識自己行為的對與錯：培養孩子良好行為習慣時，
要讓孩子知道“可以這樣做，不可那樣做”的道理，
讓孩子用這些道理來辨別自己的行為是對還是錯，
久而久之就會使孩子增強自我控制情緒能力。
充分發揮榜樣的作用：由於孩子有善於模仿、易受感染的特點，
家庭應營造一個良好的語言、道德環境，
並充分利用一些健康的兒童作品去影響孩子，引導、
培養孩子嚴格要求自己。
及時肯定孩子的行為：家長應及時地對孩子做得對的事情給予表揚、
肯定，會逐步樹立起孩子的自信心和自豪感，
促使其在今後的生活中更加注意自己的行為。
此外，家庭還應給孩子創造與同伴交往的機會，
讓孩子學會在不同條件，不同環境中控制自己的情緒的能力。這樣，
孩子自我控制情緒的能力就會逐步得到提高，人際關系得到發展，
同時，解決問題的能力也會增強。

培養孩子的自控力
控制自己情緒和行為的能力是衡量一個人心理健康的重要標志。
孩子自我控制能力的強弱，
對於孩子今後各種能力的培養有很大的制約性。
那麼，如何才能培養孩子的自我控制情緒能力呢?
培養孩子良好的行為習慣：對孩子自我控制情緒能力的培養，
最初可以在生活習慣方面。隨著孩子年齡的增長，
對他的自控能力培養著重於社會道德規范和社會責任心等方面。
幫助孩子逐步認識自己行為的對與錯：培養孩子良好行為習慣時，
要讓孩子知道“可以這樣做，不可那樣做”的道理，
讓孩子用這些道理來辨別自己的行為是對還是錯，
久而久

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