怎樣培養10歲孩子自覺學習的習慣？

同的。我們家長除了態度方面注意外，在行為上還需要做到的就是對孩子的優秀行為及時強化，不良的行為適當懲罰。當孩子沒有完成作業時，千萬不要給預定的獎勵。比如：要改變孩子作業速度慢的問題。開始時，家長可以與孩子進行比賽：“媽媽做作業，你也做作業，看誰做得快。如果你做得快，媽媽可以讓你做你自己願意做的事，玩自己喜歡玩的游戲。”孩子有一種好勝心，他自己都很想贏，他就會認真去做。當孩子沒有完成作業時，家長是絕對不能給孩子玩的機會，應該把孩子留在比較清靜的房間裡面做作業，直到做完為止，這也是對孩子行為上的懲罰。另外，家長平時一定要仔細觀察自己的孩子最需要的東西，最愛好的活動是什麼。遇到孩子有了進步時，家長可以拿這些愛好和行為作為一種強化物，去刺激孩子，使孩子的優秀行為不斷出現。當孩子在家裡有了改變的時候，家長可以和老師聯系或溝通，讓老師在學校或班裡給予鼓勵和表揚，及時強化他們的好行為。我想：這樣做，孩子的作業速度就會逐步加快。

當然，培養孩子學習興趣的方法很多，孩子的學習興趣也是在多方面因素的影響下發展變化的。家長應隨時注意孩子的成長過程，及時采取措施，促使他們的興趣向正確方向發展。

最後再向你推薦一個網頁，裡面是小學生常見心理問題與家教策略，我感覺很不錯，也許會對你也有所幫助的.

http://jks.nn.gx.cn/ziyuan/xinlijk/xlwtx.htm
參考資料：百度

如何培養孩子自覺性

〔教學錄音〕自家長俱樂部刊登了著名教育家魏書生關於如何教孩子愛上寫作文的教育經驗後，得到了讀者極為熱烈的響應。很多家長來電話詢問，希望有機會可以聽魏老師講課。在此，有必要解釋一下：魏老師平時在遼寧工作，每年會在深圳做幾次講學報告，本家長俱樂部的會員都有機會免費聽他的講座。應讀者要求，我在采訪魏老師的記錄中，歸納總結了培養孩子自覺性和責任感的經驗心得，供大家借鑒。——主持人邢藝

〔記者發現〕聽過魏老師的教學報告，記者發現：魏老師創造的學習奇跡絕沒有“速成”的概念，他建設的是一個包含孩子人格魅力的大工程，是日積月累靠點點細節搭建而成的。魏老師最擅長的就是發現孩子需要幫助的點在哪裡，然後去指引、點撥，讓孩子們覺得進步是自己的努力，他們也因此更加自信而興奮，充滿動力。

魏老師教學的境界是“教就是不教”。他的格言是“不怕慢就怕站，持之以恆才能形成自覺的責任”。

每個孩子都有“弱勢”底線

無論是學習好的孩子還是學習不好的孩子，家長首先要明白的是這都不是絕對的，你不要放棄學習不好的孩子，也不要被學習好的孩子的成績迷惑。孩子的潛能都很大，就看你挖掘他潛力的方法和時間。一個真正的好孩子應該是可以保持一貫的陽光上進的狀態，關鍵時刻有人扶助一下，之後就可以依靠慣力自然前進。

所以，家長和老師都不要代替孩子成長，不要強勢地制定計劃，要找准孩子“最弱”的底線在哪裡，不要和別人比，就在這個底線上開始做助力，幫孩子往前走。

孩子性格中的真善美

我們常常可以發現，一些越被稱為“後進”、“淘氣”的孩子越“難以管教”。那是因為你刺激、激發了他淘氣的神經，增加了他的抵抗力。有的家長疑惑：小時候管還聽，大了不聽了。就是因為他們的抵抗力得到了鍛煉和增強。你要看他們的優點，你覺得他“美”，孩子們才會自覺得“美”，才會有美好的心思，也會變得越來越美。

訓練步驟

體質培養

提示：運動習慣是最大的助力

魏老師的學生除了要堅持每天寫日記外，還要堅持每天跑步，從300米到5000米。因為運動使人有力量，使人心態陽光，容易集中精力學習。

魏老師在要求同學們堅持跑步的時候是這樣做的——他首先問：你們願不願意跑步？同學們有說願意有說跑不動的。魏老師說：不要緊。我們分成各種跑步組，適合在哪一組就上哪一組。我們有男（女）快組；男（女）慢組；如果你跑不動可以設立男（女）走組。魏老師的原則就是：只要你能做這件事情就可以，決不做附加要求。

興趣培養

提示：珍惜每天的一分鐘

一分鐘訓練是魏老師訓練學生注意力集中的一個主要方法。他認為學習的狀態有幾種，有的是三心二意；有的是半心半意；有的是一心一意；有的是忘我。魏老師的學生也有埋怨作業多的，後來不少孩子通過一分鐘競賽發現不是作業多，而是自己沒有集中精力。魏老師每天舉行“一分鐘競賽”，比抄作文，有的學生後來一分鐘可寫63個字；魏老師的目的是讓孩子們在競賽的樂趣中看到自己的潛力，看到集中精力可以達到的效率。

在做一分鐘“抄字、朗讀、唱歌、背誦成語、英語單詞”等等競賽中，魏老師會邀請學習成績差別大的同學一起參與，這容易讓“後進生”發現自己如果集中精神，完全不比好學生差很多。

魏老師“一分鐘競賽”的經驗是：要求任務要具體、時間要緊湊、內容符合孩子的口味，這樣更能提高他們的學習興趣。

http://www.sznews.com/szdsb/20050817/ca1824698.htm

專家研究表明，3-12歲是人形成良好行為的關鍵期，12歲以後，孩子已逐漸形成許多習慣，新習慣要想扎下根來就難多了。

孩子學會學習，必須培養良好的學習習慣，凡是學習成績好而且穩定的孩子，都是從小培養形成的良好的學習習慣；而成績忽好忽壞的孩子，往往缺乏良好的學習習慣。現在的一些家長非常看重學習成績，千方百計地培養孩子的外語、美術、音樂等多方面的能力，而忽視習慣的培養，這恐怕是我們現在一些家長最大的誤區。

如何培養孩子的好習慣，關鍵在於了解孩子。任何教育都應以了解教育對象為前提。作為成熟的父母，應當善於與孩子溝通，知道孩子在想什麼，在干什麼。當孩子做出一些成人難以理解的事情時，父母不是當即質問或訓斥，而是平心靜氣地從孩子的角度出發思考一下：孩子為什麼要這麼做？

經過這樣的思考，父母就容易了解孩子，就能慢慢地幫助孩子養成良好的習慣。  一、孩子小時是培養習慣的最佳時期，一般的情況下，通過獎勵和懲罰

（注意：絕不是體罰，“懲罰”孩子是一門藝術！）反復幾次，一個好的習慣就可形成了。  二、早期教育花一公斤的氣力=後期教育花一噸的氣力。

培養孩子在學習中勤於思考、敢於攻關破難的習慣。有的孩子缺乏毅力，自覺控制能力較差，在學習中遇到困難時，往往不肯動腦思考，就遇難而退，或轉向教師或父母尋求答案。在這種情況下，教師或家長不要代孩子解答難題，而是要用堅定的神色鼓勵孩子動腦筋，用熱情的語言激勵孩子敢攻克困難。此時，教師或家長任何一種親切和信任的目光，一句熱情而富有鼓勵的話，都可以使孩子產生戰勝困難的信心和力量。

還可以跟孩子講一些中外名人克服困難的故事，使他懂得一個人具備堅韌不拔的意志品質是很重要的。就是說，在輔導孩子學習時，不能只對一題一文進行輔導，最重要的是教育孩子學會用腦，幫助孩子克服內部或外部的困難和障礙，使孩子樹立堅定的信心和克服困難的毅力。提高兒童的學習興趣，對克服學習上的困難也有重要意義。有濃郁學習興趣的兒童能自覺學習，由學習興趣產生克服困難的決心的動力。

要使學生明白，一個人在前進的路上會碰到許多困難和挫折，失敗是成功之母，有志氣的人不會被困難嚇倒，應以堅強的意志，拼搏的精神戰勝困難。

培養孩子在規定時間內學習的習慣，力戒拖延和磨蹭。孩子在學校裡的學習是有嚴格時間規定的，在家裡也應該有固定的學習時間。

例如，放學後應先寫作業後玩，或者在晚飯後稍稍休息一下，立即做功課。有關調查表明，學習好的學生，一般都在嚴格規定的時間內准備功課，這樣做主要是使學生形成一種時間定向，一到什麼時候就自然而然地產生了學習的願望和情緒。

這種時間定向能在很大程度上使開始投入學習的准備時間減少到最低限度，使孩子能夠很快地專心學習。同時訓練學生的專注能力，集中精力學習，而不是學習時摸摸這兒、看看那兒或遲遲進不到學習狀態中，有的在學習時總有許多毫無意義的停頓，寫著寫著就站了起來，或者說幾句閒話等等。這些孩子貌似學習，但實際上學習效果極低，既白白浪費了時光，又會養成做事心不在焉的壞習慣。久而久之，會造成思維遲鈍，注意緊張度降低，影響智力發展，使學業落後，以至形成拖沓的作風，學習、工作都沒有效率。

所以在對孩子的要求上，不要只滿足於孩子“一坐就是幾個小時”，而要教育他們在規定的時間內精神專注，高效率地完成任務，幫助孩子學會控制干擾，訓練他們高度的專注能力。
培養孩子不懂就問的好習慣。孩子有不懂的地方，教師和家長不要埋怨孩子為什麼不懂，更不能加以斥責，要鼓勵孩子提出什麼地方不懂，找出不懂的原因，然後積極啟發他們，幫助他們動腦筋，切忌煩躁、死記硬背或放下不管。培養孩子養成復習舊課和預習新課的習慣。經常督促孩子按時復習當天課程，預習第二天要上的新課，是幫助孩子鞏固當天所學知識，為第二天上好新課打下基礎的好辦法。如果當天所學的知識不鞏固，甚至沒有學會，日積月累，在學習上就會產生積重難返的大困難。所以一定要培養學生養成預習--聽講--復習--作業--總結的系統學習方法。教育孩子養成做完作業細心檢查的習慣。做作業時一般都是整體知覺在發揮作用，不少孩子只顧趕進度、出思路，很少顧及到一些細節問題：在作業中常常出現差錯，不是寫了錯別字，就是、看錯運算符號或者少做了習題；做完作業之後，應該教孩子及時從整體知覺調整到部分知覺，從細微處檢查是否有漏洞。因此，家長、教師最好教會孩子檢查的方法，如看看是否漏題、漏答、漏單位等，養成細心檢查作業的習慣。一般說來，習慣可以在有目的、有計劃的訓練中形成，也可以在無意識狀態中形成。而良好的學習習慣必須在有意識的訓練中來形成，不允許也不可能在無意識中自發地形成，這是學習習慣與一般習慣的根本區別。因為，相對於其它習慣而言，不良學習習慣形成以後，要改變它將是十分困難的，不利於學生的成長。  拿破侖·希爾說："播下一個行動，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。事實表明，習慣左右了成敗，習慣改變人的一生。一句話，成也習慣，敗也習慣。

一、什麼是習慣？為什麼要培養兒童的良好行為習慣？
（一）什麼是習慣
1、習慣是一種行為方式。
2、習慣是一種自動化的行為方式。
3、習慣是一種穩定的自動化的行為方式。
（二）習慣的分類
習慣簡單可以分為良好習慣和不良習慣。
（三）為什麼要培養兒童的良好學習習慣
1、教育就是培養好習慣，習慣就是素質，習慣影響人格。
2、兒童時期是養成習慣的關鍵期：培養始於父母，養成始於家庭，關鍵在於幼兒園和小學。
3、加強德育，提高未成年人的思想道德素質，應該求真務實，從培養兒童的良好行為習慣開始。
俄羅斯著名的教育思想家烏申茲基說過：人的好習慣就像是在銀行裡存了一大筆錢，你可以隨時提取它的利息，享用一生。一個人的壞習慣就好像欠了別人一筆高利貸，老在還款，老還不清，最後逼得人走入歧途。這個比喻非常好。今天的家長要想給自己的兒女留下什麼?我想應該給我們的子女從現在開始留下好的習慣，這就是他一生最大的財富。
二、培養兒童哪些良好的行為習慣
（一）嬰兒期（0－3歲）培養兒童健康的生活習慣和文明禮貌習慣。
（二）幼兒期（3－6歲）鞏固和擴展嬰兒時期養成的習慣，培養初步的學習習慣和遵守規則的習慣。
（三）小學時期（6－1

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