怎樣培養10歲孩子自覺學習的習慣？

1歲）鞏固和擴展嬰幼兒時期養成的習慣，培養學習習慣、遵守規則的習慣、交往的習慣、生活自理和自我保護的習慣。
我重點講講小學生的學習習慣。
我總結一個小學生學習好的三個關鍵要素是：1、學習的動力，就是愛學2、學習方法，就是會學習3、勤學習，就是要培養好的學習習慣，勤學習是學習好的保障。
小學生要培養的學習習慣有八個：
1、明日學具，准備齊全
我在西城區一所比較不錯的小學做過一個調查，這個學校有一千個孩子，我在學校大門口站著看遲到情況，一千個學生竟然一個遲到的都沒有。等上課鈴聲一響，我就看見有八個孩子慌慌張張的往教室外跑，我就攔住他們問他們干什麼去。其中一個小男生說：“我媽沒把我的語文書裝我書包裡，我得回家取書”。我又問另外一個：“你干嗎去？”答：“今天有體育課，我忘記穿運動鞋了”。我問你們都是幾年級了，他們說是四年級了。我就說這些事情不是你父母的事，是你們自己應該准備好的。你們早應該在一、二年級就養成這個習慣。
2、今天任務，今天完成
3、發現錯誤，及時改正
有一個小男孩，挺聰明，但是數學總是80多分，沒得到一回滿分。我就覺得奇怪。後來就知道怎麼回事了。這個小男孩到四年級的時候，班上剛換了一個男班主任，這個班主任老師看了這個小男孩的數學卷子就明白了，就把小男孩叫到身邊來，說：“過來過來，我考你一道題”。老師問：“7×8＝？”小男孩說：“這太簡單了，7×8＝58啊”。同學聽了都哈哈大笑。老師說：“你錯了，你都錯了三年了，你自己好好演算一下7個8相加是多少？”孩子演算完了說：“怎麼7×8＝56啊，我一直以為7×8＝58呢。”就是這麼一個小故事告訴大家，孩子在第一次錯誤的時候，我們老師和家長都沒有及時地幫助孩子糾正，所以孩子才會一直把錯的當對的。學習上最不能容忍的就是知識上的錯誤，所以家長和孩子不要怕學習上出現的錯誤，錯了要馬上改過來。
4、專心學習，珍惜時間
六一節前我給孩子的家長咨詢發現家長普遍反映一個問題：孩子學習磨蹭。我建議家長和老師對孩子寫作業提出三個要求；數量、質量、時間。以前家長和老師只對孩子寫作業有數量和質量的要求，但是現在不要忽視學習效率，重視學習效率就要重視學習的時間掌握。
5、讀書寫字，姿勢端正
現在的小學生很多讀書姿勢不正確，眼睛離書本太近，現在北京的小學生近視率達到百分之三十多，近視情況非常嚴重。我們家長一定要讓孩子讀書寫字姿勢端正，控制孩子看電視的時間。
6、課前預習，單元復習
小學生要從二年級開始培養這個習慣，這個對學習非常重要。我這裡提倡單元復習，是因為我們的學生往往掌握的知識是分散的知識點，掌握系統的知識才會對學習的應用個更為有用。所以家長要讓孩子注重單元的復習，學會把零散的知識組織成系統的知識。
我給大家介紹三個復習方法：正向復習法、橫向復習法、重點復習法。
7、讀書看報，查找資料
家長有一種錯誤的觀念認為讀課外書是浪費時間。其實讀課外書有四點好處：學會做人、增長知識、學會寫作、有助於課內知識的學習和鞏固。新課程標准對小學生提出的要求是小學生要閱讀145萬字。對一年級小學生沒有要求，對二年級小學生要求看5萬字，三、四年級小學生各看20萬字，五、六年級小學生各看50萬字。學會查找資料最好的辦法就是上網查找，正是為了適應這個要求，我們小學一年級就開始開設計算機基礎課程。
8、學有計劃，學有目標
三、怎樣培養兒童的良好行為習慣
（一）要求合理
不同時期重點不一樣；一段時間內只能培養一、兩個習慣。
比如我們給小學的建議是孩子剛入學的一個月要培養孩子“學習用品准備齊全”的習慣，等到第二個月了，在鞏固這個習慣的基礎上對小學生提出“今日事，今日畢”的習慣。在培養習慣時，一個習慣一個習慣的培養，在一個習慣基本形成的基礎上在提出新的習慣要求。我們在總結習慣形成的時間上發現，培養習慣關鍵是第一個月。如果能第一個月堅持下來，基本上就可以了。如果孩子能一學期培養好三個，那麼一年下來就是六個，這個成就就不小了。
（二）明理激情
用教育者自己的體驗或名人的故事講點養成好習慣的道理，激發兒童努力養成好習慣的熱情；對年齡小的兒童可以少講點，對年齡大的兒童可以多講點。家長還可以讓孩子收集一些養成好習慣的格言，貼在孩子房間的明顯處，時刻提醒孩子。過去我們的教育迷信講道理，所以我們的孩子現在知道的道理並不少，你說的時候他都不愛聽了。所以道理要講一點，但不要講得太多。
（三）榜樣示范
兒童的行為是從模仿開始的，家長、教師應該以身作則，要求兒童做到的自己先要做到。我舉一個例子：有一次，我教一年級的小學生學習字詞，當學習到“中”這個字的時候，我要求同學給我用“中”字組成一個詞，有的同學說“中國”、“中間”、“中華”，我都說好，有一個小朋友也用“中”字組成了一個詞組：紅中，我就問，“紅中”是什麼呀，他說“紅中”就是麻將牌啊，這你都不知道啊。我說你怎麼這麼熟悉啊？他說，我媽我爸特愛打麻將，天天打到半夜。我說這影響你學習嗎？他說當然影響我學習了，後來我學不進去的時候我就在旁邊看，現在他們“三缺一”的時候，我還能補缺。大家想想，這樣的父母還能培養出愛學習的孩子嘛。另外同齡伙伴的榜樣有不可替代的作用，家長也要注意讓孩子向同齡人中優秀典型的伙伴學習。
四）激勵強化
心理學中有一個學派，行為主義學派，這個學派認為一個人的行為只有得到不斷的強化，這種行為再出現的可能性才會增多。這種強化就是正強化。如果一種行為得到的強化使這種行為發生的可能性降低，這種強化就是負強化。下面我介紹幾種對兒童強化行為習慣的方法。
代幣券法
比如說，我們的孩子在學校表現好了，老師可以在班級公告榜中獎勵給這個孩子一個紙做的小紅花，這樣就會激發這個小朋友繼續表現出好的行為。這就是“代幣券法”。家長也可以使用這個方法，如果孩子連續表現很好，就可以規定，孩子在得到幾個小紅花就可以滿足孩子一個願望。家長要對滿足孩子的這個願望要事先規定，要合理，要能激發孩子想要的動機。這個方法對小一、二年級的學生比較合適。
影響力黃金表
自己制作一個簡單的日歷表，日期就是一個月，讓孩子把想在這個月養成的習慣寫上去，然後讓孩子自己每天在日期下面對自己進行評價，如果當天做到了，就劃對號，如果沒有做到，就劃錯號。然後讓孩子月底寫一下當月的體驗和感想。
親子契約
爸爸和媽媽可以給孩子提出幾點要求，孩子也可以給爸爸媽媽提出幾點要求，如果做到了，有什麼獎勵，如果沒有做到，有什麼樣的懲罰。這些都寫下來，雙方確認、簽字，孩子和父母按要求相互監督。
（五）行為訓練
家長要指導兒童怎樣做，訓練方法要多樣、活潑。對孩子的習慣培養要有個“教－扶－放”的過程。
（六）注重體驗
抓住兒童自身的典型事例，幫助孩子體驗“好習慣讓自己嘗到甜頭，壞習慣使自己吃到苦頭”；習慣的養成就是建立一條“由被動到主動再到自動”的制度。主體體驗是良好行為習慣“由被動到主動再到自動”的關鍵因素。
（七）防微杜漸
敏銳地發現兒童不良行為的苗頭，及時教育，及時矯正，不讓不良行為發展成不良習慣。家長尤其要注意孩子的第一次，如第一次說謊、第一次罵人、第一次不做作業……家長發現問題及時糾正，如果家長在孩子第一次發生錯誤時不能及時發現糾正，以後等孩子已經形成固定習慣了再改正難度可就大了。
（八）堅持不懈
養成習慣的過程中，兒童的行為常有反復，家長要“抓反復，反復抓”，只要堅持不懈，就會成功。
（九）家校配合
家校一致，形成合力，才有實效。在培養兒童良好習慣上，家庭教育的作用大於學校教育的作用，學校要負起指導家庭教育的責任。

我想這是孩子對學習還沒有從內心產生興趣。興趣是學習最好的老師。我們可以從培養孩子的學習興趣入手。讓孩子感受到學習過程的樂趣。孩子對於在學校的聽課覺得是很枯燥和很任務的，勉強自己在學習罷了，這樣的心態他當然不會主動地去學習，能完成學校的學習任務就不錯了。我們家長可以采取一些方法，激發孩子的學習興趣。孩子有了學習的興趣，他自己就會帶著好奇心主動的學習，以探求答案。 1，可以讓孩子從課外知識入手。不如有益學習的電視節目《科學.探索》、《狂野周末》、少兒頻道等，這些節目會講述一些生物知識、地理知識、歷史知識、科技成果等方方面面的知識，而且節目很具有啟發性，促進孩子對這些方面問題的思考，很能激發孩子的學習探索興趣。 2，家長經常要“請教”孩子。家長要有時故意的請教孩子問題。比如對於一個漢字、一個句子不認識，拿出來問問孩子怎麼讀怎麼發音是什麼意思等。讓孩子給你講講，如果他也不知道，要知道孩子查字典然後再給你講清楚，在英語方面，家長就更應該多請教孩子，比如隨便想起來的日常用語都可以問問孩子用英語怎麼表達，如果孩子不知道，你可以讓孩子查字典或記下來第二天請教老師或同學第二天晚上回來告訴你，家長一定在第二天晚上要想起來詢問，以免孩子給忘記了。每天問他兩三句就足夠了，每天問點，時間長了，不僅自己長知識，也促進了孩子學習的熱情。 3，家長還可以同孩子一起閱讀好書好文章，並且和孩子共同討論書中的人物等，可以向孩子提問：如果是你，這種情況下你怎麼做呢？等這樣的開放式問題，通過這些問題可以了解孩子的內心想法對不正確的想法家長也可以借此給予引導，這種閱讀討論比簡單的說教，孩子的心理不具有排斥性，更能接受。而且這種方式還促進孩子閱讀討論的興趣，激發孩子在語文課程的學習。 4，家長最好也要經常學習，構建學習型的家庭，家長是孩子的榜樣，在孩子的心目中，孩子是希望家長有知識能指導他們的。家長在他學習的過程中取得的一點點進步都要及時的給予肯定和鼓勵，以增強孩子的學習的自信心。對於孩子在學習的過程中出現的暫時停止不前和阻礙，作為家長絕不能批評打擊，把孩子剛剛燃起的學習熱情給澆滅。這時家長最好能和孩子一起分析停止不前的原因並幫助孩子提出改進的學習方法。家長只要能耐心真心的一起和孩子分析和克服孩子學習上的困難，孩子在心中是很感激你們的，也加強了親子之間的感情。

其實，家庭教育是一種智慧的活動，家長要結合自身、家庭和孩子的情況創造性的發現更適合的教子方式，在家庭教育這門課程上，我們家長還需要努力學習，我們的成績並不理想，我們得發揮我們的主觀能動性去提高我們家庭教育這門課的成績。

我想這是孩子對學習還沒有從內心產生興趣。興趣是學習最好的老師。我們可以從培養孩子的學習興趣入手。讓孩子感受到學習過程的樂趣。孩子對於在學校的聽課覺得是很枯燥和很任務的，勉強自己在學習罷了，這樣的心態他當然不會主動地去學習，能完成學校的學習任務就不錯了。我們家長可以采取一些方法，激發孩子的學習興趣。孩子有了學習的興趣，他自己就會帶著好奇心主動的學習，以探求答案。 1，可以讓孩子從課外知識入手。不如有益學習的電視節目《科學.探索》、《狂野周末》、少兒頻道等，這些節目會講述一些生物知識、地理知識、歷史知識、科技成果等方方面面的知識，而且節目很具有啟發性，促進孩子對這些方面問題的思考，很能激發孩子的學習探索興趣。 2，家長經常要“請教”孩子。家長要有時故意的請教孩子問題。比如對於一個漢字、一個句子不認識，拿出來問問孩子怎麼讀怎麼發音是什麼意思等。讓孩子給你講講，如果他也不知道，要知道孩子查字典然後再給你講清楚，在英語方面，家長就更應該多請教孩子，比如隨便想起來的日常用語都可以問問孩子用英語怎麼表達，如果孩子不知道，你可以讓孩子查字典或記下來第二天請教老師或同學第二天晚上回來告訴你，家長一定在第二天晚上要想起來詢問，以免孩子給忘記了。每天問他兩三句就足夠了，每天問點，時間長了，不僅自己長知識，也促進了孩子學習的熱情。 3，家長還可以同孩子一起閱讀好書好文章，並且和孩子共同討論書中的人物等，可以向孩子提問

上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] 下一页