兒童性問題咨詢_大眾科普網

我兒子今年才八歲，可是早在幼兒園的時候就有老師投拆他趁別的小女孩睡著的時候偷偷摸人家腿，並企圖往上摸，今天我更是發現他在網上找到成人游戲，然後盯著那些幾近裸體的圖片目不轉睛，才八歲啊。。應該怎麼啊？是不是心理有問題還是怎麼回事呢？求救啊！

游客yk15055336
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標題:咨詢兒童性早熟的問題
我小孩6周半,半年前發現右乳暈明顯大於左邊,且能捏到一個小硬塊;左乳卻沒有這種情況.去醫院看了也未作任何檢查,醫生就說不要緊,結果回來後約兩周時間就消了.最近洗澡時,我發現右乳頭又有異樣,明顯大於左邊.於是我摸了一下,結果發現左右乳暈下均有小硬塊,我很擔心小孩會不會提前發育,想再去醫院檢查,可不知是否應該做些骨齡和微量元素的化驗,或是別的能判斷出是否性早熟的化驗,盼望醫生的回答.
朋友您好:目前性早熟的年齡界限為男孩9歲、女孩8歲半前出現第二性征發育,同時伴有體格發育(身高、體重、骨骼)加速.性早熟可分為真性、假性及部分性早熟三種.部分性早熟主要指單純乳房提早發育,不伴有其他性征發育及生長加速.真性性早熟是由於體內控制青春期發育的調節系統———"下丘腦—垂體—性腺軸"提前萌動、功能亢進,導致生殖能力提前出現.假性性早熟是由於性腺腫瘤、腎上腺增生或腫瘤等器質性病變而產生大量性激素所致,也有的是攝入了較多的含有性激素的藥物或食品所致.由於患兒青春期提前,而智力和性心理尚不成熟,因此很容易發生社會問題.性早熟除了有其獨特的臨床表現外,還可以通過測定血液裡的促性腺激素、尿裡的17羟17酮等激素及ct檢查來確診.通過您的描述,不能確定孩子一定是性早熟.若較擔心,可到醫院做相關檢查,明確診斷.最後祝孩子健康成長!

博愛祝您全家健康快樂!
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兒童的性行為，在幼兒園內是頻發的。這個時期的兒童已經產生了所謂男孩、女孩的概念，他們的求知欲旺盛，對所有的事情都很關心，更包括對人體器官的關心。有時是一個人，有時是異性伙伴之間，或者互相讓對方看一看性器，或者用手摸一摸。其表現形式多為"模仿醫生"、"掀裙子"等游戲。幼兒園的兒童從裙子下面窺視，擺弄性器、窺視廁所、摸小伙伴的性器或乳房等行為的發生率是很高的。據日本名古屋市青少年問題協議會1970年對290名兒童的調查，其中做掀裙子動作的有201人，而在成人眼皮底下停止掀裙子的兒童占70%；窺視廁所者167人；從裙子下面窺視者164人；擺弄性器者108人。
兒童開始在朦胧中對異性感興趣。在幼兒園，孩子們自發地做新郎、新娘游戲，男孩子將女孩子分配給每個人"新娘"，然後做捉新娘的游戲。還有的做過家家游戲，男、女孩各自扮成爸爸、媽媽，手裡抱著一個布娃娃當小孩等。這些游戲有好奇心表現的成分；有模仿影視中表現愛情的成分(如擁抱、接吻)；也可能有對異性關心感興趣的成分。
兒童中擺弄生殖器的現象十分常見，尤其是男孩子。據研究，兒童的很早時期，刺激陰莖和陰蒂就可以得到快感。弗洛伊德把從性器官開始得到快感的時期定在3歲以後的奧狄浦斯期。馬丁森(martinson,s.m.)氏認為，男孩過了兩歲半，女孩過了三歲，擺弄性器官就可以得到快感。大多數兒童愛撫摩母親的乳房，有些兒童愛俯臥使生殖器受到一定的壓迫，這都說明兒童有一定的性感覺，兒童在撫摩母親乳房、玩弄生殖器或俯臥時感到一種惬意。早期的兒童十分喜歡玩一些被動性動作的游戲，如讓人搖晃或讓人拋向半空。弗洛伊德認為機械性的刺激或者流動的空氣掃過兒童的性器官時，可能給他(她)帶來一種類似性活動的快感。有些家長或保姆常以撫摩幼兒的性器官來使他們安睡，這雖不是一種好習慣，但有可能使兒童從性器官的機械刺激中得到某種性滿足。
伴隨兒童成長，他們會提出許多"性問題",如果家長和教師能給予正確和科學的解答,無疑對兒童掌握科學的性知識和身心健康成長是有利的。例如面對孩子問："我是從哪裡來的?"，家長的回答可以概括為三種類型，一種是"科學型"，如簡單描述孩子如何出生，或買書給孩子看等等；第二種是"哄騙型"，如回答："你是撿來的"等等；第三種是"回避型"，如不予理睬，或告訴孩子，等你長大了就會知道等等。哄騙會使孩子形成錯誤的性知識,回避非但不能解除孩子的疑惑，反而會激發起孩子的好奇，迫使他從非正常的途徑尋求答案，因此，兩者都是不可取的。中國性學會青少年性健康教育專業委員會副主任委員--胡萍特此對以下幾個常見問題作出分析建議。
(一)六成家長間接回避孩子對性器官的關注
當孩子表示對同性或異性的性器官感興趣時，有39.52%家長會從生理角度向孩子講解，另外有34.35%家長會讓孩子的注意力轉移到其他地方去，18.44%家長會用其他的東西來比喻講解，仍然有7.62%家長會編個故事隨便糊弄孩子。
六成人間接回避孩子對性器官的關注
幼兒期性發育對同性或異性身體產生好奇是正常的，家長大可以向孩子簡單介紹這些生理結構，甚至可以讓孩子觀察自己的性生理構造(只要孩子還在3歲左右)，只要滿足了孩子的好奇心，他們也就不再對這些問題繼續糾結，也不容易給孩子造成日後對性生理的誤解。
(二)遇上孩子玩弄性器官，不足四成家長理解此為正常生理現象並科學引導孩子
很多家長都不願意看見自己的孩子在玩弄性器官，有38.03%家長會立即制止孩子，12.72%家長表示只要不是經常會視而不見，11.02%家長表示感到惶恐且不知道該如何處理，僅有38.37%家長會理解這是正常生理現象並科學地引導孩子。
普遍不理解孩子玩弄性器官是正常行為
家長首先要認識到的是，這是正常的現象。孩子用手玩弄生殖器是他在對自己身體的探索，就像他探索身體其他部位的感覺一樣，所以，這不是什麼大的問題。如果我們處理的好，一段時間以後，孩子就不會摩擦生殖器了。現在的問題是，當發現孩子在摩擦生殖器的時候，不要呵斥孩子，也不要貿然地打斷孩子。在白天，多給孩子安排一些游戲和工作，將孩子的精力消耗。你們可以去告訴孩子，做這個事情(摩擦生殖器)是可以的，但是要到自己的房間或沒人的地方，這是個人隱私的行為。
(三)一半家長選擇從生理角度解釋給孩子聽他們是如何出生的
"我是從哪裡來的?"這基本上是每個孩子都會提問的問題。22.38%的家長編個故事把孩子糊弄過去，27.76%的家長用種子發芽之類的比喻向孩子講解，有50%的家長在生理角度詳細地給孩子進行講解。
一半人從生理角度向孩子講解出生
面對孩子對於此類問題的提問，家長應該正面回答，不要欺騙孩子，不過有點需要注意的是，孩子問到什麼程度，你就回答到什麼程度，越簡單越好。
(四)超過半數家長認為兒童間的性游戲屬於正常行為，無需阻止
孩子間總有很多游戲，包括性游戲，其中過家家、擁抱、親吻，甚至模仿做愛的行為都有，20.88%家長對此感到惶恐並立即阻止此類行為，21.77%家長會在事後再禁止孩子同類行為的發生，57.41%家長選擇順其自然且不認為這是大問題。
超過半數人認為兒童性游戲是正常行為
對於兒童來說，特別是對於性發展中的兒童來說，這是他們自然的表現，這種表現是不帶色情意味的，主要是出於好奇和求知的心理。而基於這樣心理的性游戲不會給兒童帶來心理傷害。這與性侵害是不同的概念。
父母發現兒童玩性游戲時，常見的反應是緊張、憤怒、斥責、打罵孩子，這樣做的結果使孩子將性器官、性活動與下流、羞恥、罪惡等聯系在了一起，產生自責、內疚的心理。這對於兒童性心理的發展是不利的。父母見到兒童玩性游戲時的這種反應和態度，對兒童的心理傷害是非常大的。
正確的做法應該是：發現兒童玩性游戲的時候，特別是與生殖器有關的性游戲，平靜地將孩子引開，並告訴孩子身體的哪些部位是隱私部位，如何保護身體的隱私部位(用畫圖的方式)。