哪有幼兒園育兒知識？

們那樣舒心，快樂和滿足。細心的觀察孩子們的每一個表情，動作，傾聽他們的每一句話，無數次的與孩子交流，漸漸地，孩子們願意和親近了，並樂意和交往……只要能看到孩子們純真的笑臉，就是們最大的歡樂和滿足。

   孩子一天都在幼兒園和相處，合作，他們天真、調皮、他們任性、他們幼稚、他們充滿著幻想……當與孩子們圍坐在活動室中，一同討論活動內容時，孩子們不時地爭辯：“老師，們最喜歡和你一起玩游戲了！”欣然接受了孩子們的建議。育星幼教網——幼兒教師之家版權所有當孩子們興高采烈地進行繪畫時，突然有孩子說道：“老師，這兒畫不好了，快來幫幫！”便耐心地指點，邊用鼓勵的話語說：“你很聰明，老師相信你，你一定能做好，想你會通過自己的努力，一定能完成了自己的繪畫作品”。在的鼓勵下，灰心喪氣的孩子再次振作起來，孩子笑了，也笑了。

   在這種和諧、充滿愛心的氛圍中，和孩子達到了心與心的溝通，情與感的交流，思與想的和諧，行與為的一致，真正成為了他們的合作的朋友，游戲的伙伴……

   為了藍天下綻放出更多天真可愛的花朵，為了明天的陽光更加燦爛，就讓們用慈祥的愛心，閃光的童心，善誘的耐心，無微不至的細心全部獻給祖國的明天吧！

適合1歲---2歲寶寶科學探索活動的玩具

1歲左右的寶寶開始對簡單的配對玩具產生興趣,可以准備一些套圈、填空物等玩具，如將彩色的圓形、塑料環由大到小套入軸心，幫助寶寶建立大小的概念，將不同形狀的幾何圖形積木填入相應形狀的模具中，發展寶寶對形狀的認知等。

這個時期的寶寶已經能走路了，大肌肉動作逐漸發展，協調性也有所增強，家長可以多帶寶寶到戶外去，利用多種自然物進行科學探索活動，如：玩沙石、和小動物交朋友、觀察花草等。
但這一年齡的寶寶畢竟還十分稚嫩，所以提供給他們的玩具必須安全，而且不宜復雜，應充分考慮如何讓寶寶玩的時候開開心心，玩了以後有所收獲。

為寶寶提供多種動手的機會

1---2歲的寶寶喜歡撕扯東西，常常被大人稱為“破壞大王”，表面上看，他們似乎總在破壞一些東西，其實這正是寶寶在好奇心驅使下的探索活動，是寶寶特有的一種學習方式，有的媽媽總覺得寶寶是在玩而不是在學習，其實這麼大點的寶寶就是在玩中學會了很多，家長如果認識到了這一點，在平時多提供給寶寶動手的機會，將讓你的寶寶變得越來越聰明，越來越活潑。

->2歲以上幼兒的十二種益智游戲－育兒小知識

2歲以上幼兒的十二種益智游戲


每一個孩子都喜歡游戲。事實上，“游戲本身就是一種學習，是孩子獲取經驗、發展智能的妙方，也是自發性、創造力、好奇心、想像力、探索、冒險及對未來處事的象征。許多父母常把學習和游戲截然劃分，因此斷送了孩子學習的興趣，使得孩子視學習為畏途，實在可惜。
啟發孩子智慧的游戲有很多種，以下僅介紹幾種家庭中可常用的親子動腦活動：

1、分類的游戲。這是創造力學者威爾斯提出的方法。平日可提供孩子一些具有共同特征的不同類物品，例如小汽車、湯匙、鑰匙、鐵幣、回紋針……等，讓孩子發覺其共同特征來加以分類，並鼓勵其重復分類。也可以提供符號、顏色、食品、數字、形狀、人物、字詞……等材料，讓孩子能依其特性分類。

2、猜謎的游戲。猜謎對孩子不但有興趣，而且也能激發其推理及想像力，我們可以用“千根線、萬根線，掉到水裡就不見”猜“雨”這種方式；也可以用孩子喜歡的東西給一些線索，讓孩子提出題目、推想答案。還可以用“比手劃腳”的方式要孩子作答。

3、扮演的游戲。例如讓孩子玩“扮家家酒”，鼓勵孩子應用想像力自由扮演所喜歡的“角色”。父母親可以提供一些線索，如給他一架飛機，假想他在空中飛行遭遇哪些；給他一部金剛，讓他跟鐵金剛對話；給他一些醫生的玩具，讓他扮演醫生看病的情形……

4、想象的游戲。“想像力”可以使不可能的事變成可能。在想像的世界裡，孩子的思考更自由奔放；我們可以用“未來世界的交通工具或城市”為題，讓孩子運用想像力描繪出未來的遠景。

5、接龍的游戲。許多游戲可以用“接龍”的方式，如“文字接龍”：上班→班長→長大→……“繪畫接龍”：一個主題大家接力畫；“數字接龍”：1→3→5……“故事接龍”：從前有一個獵人……“動物接龍”：四只腳的如獅子→老虎→大象……空中的如老鷹、鴿子……

6、字詞的游戲。讓孩子說出“同韻、音、部首、聲調、筆畫的字詞”、“字頭、尾相同的字詞”、“用圖畫寫字”、“用三個字詞說(寫)出不同的句子”，提供一些字詞，如“火”字，讓孩子自由聯想，或說出可以用哪些字詞來替代……

7、手指的游戲。雙手是我們的外腦，訓練我們的雙手，有助於腦力開發；設計一些運用手指的運動，如“手語歌”、“甩手”、“捏泥巴”、“拼積木”……等活動，讓孩子能動動頭腦、動動手。也可以用兒歌配合手指的動作，一邊念兒歌一邊運作手指。

8、躲藏的游戲。跟孩子玩“躲貓貓”的游戲；把物品藏在家中一角，讓他來找；在圖案中藏著一些物品、數字……等，讓他們找出來；帶孩子到郊外，親子共玩“大地尋寶”的活動；或在報紙上找出自己需要的“形容詞”或“物品”等活動，都是藏物的游戲。

9、繪畫的游戲。從塗鴉到能畫出圖形，孩子繪畫的興趣一直很濃厚，他們以畫畫表達其未能以言語形容的感受、情緒。父母可以和孩子一起畫。用各種不同的材料，畫在紙上、布上、板上……讓孩子喜愛自由創作的喜悅。

10、組合的游戲。許多發明都是在原來的物品加上一些功能，如筆加指示棒，變成“指示筆”。父母可先讓孩子觀察哪些物品是“組合”的，然後再讓其思考還有那些東西加以組合，會更好用；另外用圖片或字詞組合成故事；其它如七巧板、積木的組合圖形，空瓶罐、石頭的組合均是。

11、觀察的游戲。讓孩子觀察樹苗的成長，或甘薯發芽，以了解造物的奧妙；由觀察影子的變化，學習科學概念；由觀察人類的表情，而能察言觀色、善解人意；甚至參觀各種展覽、表演、戶外郊游……等都是很好的觀察活動。

12、知覺的游戲。“知覺”是一種將透過感官所獲得的資料，再經過分析與解釋的能力；知覺包括眼睛、鼻子、舌頭、身體等感覺作用。我們可以讓孩子分辨不同形狀的物品，用觸摸猜東西、用舌嘗嘗各種調味品、玩配對游戲、辨認方向及方位；讓孩子觀賞及指認有背景的圖片……等活動。

除上述12種游戲外，尚有很多的游戲如科學、概念、音樂、黏土、雕刻……等，都可以在平時使用，以激發孩子的智慧；在輔導孩子游戲時，宜注意個別與團體游戲的兼顧，以培養社交及合作遵守團體規范的行為。

->教師手記－育兒小知識－江西上饒愛心幼兒園

教師手記－育兒小知識－江西上饒愛心幼兒園

      在教育孩子時，父母應該了解一些先進的育兒知識，這能使父母在教育生活中少走彎路，但學習先進的育兒知識不可形而上學，必須得結合自己孩子的情況，靈活應用，否則還是會步入誤區的。

一、保持孩子“本色”不等於放任自流

有些父母認為，孩子的成長是水到渠成的事，到時候自然會達到應該達到的樣子，所以萬事不管，給老師一個“本色”的孩子，一張正宗的“白紙”。
美國心理學家布盧姆對1000名兒童追蹤研究的結果證明，1－4歲幼兒的智力發展是人一生中的關鍵期。兒童2歲時腦重達到成人的70％，6歲已達成人的90％，智力達到80％。許多教育心理學家認為：對兒童的教育應該從零歲開始，兒童天資發展的關鍵在於出生後頭三年孩子的經歷，也就是在於腦細胞生長發育時期孩子的經歷。因此，沒有生就的天才，也沒有天生的笨蛋，關鍵在於腦細胞所受刺激的多少。
如果對孩子在發育的關鍵期放任自流，不管不教，沒有給他足夠的刺激，其結果和可能就如同布盧姆所說的那樣“幼兒期被剝奪了智力刺激的兒童，永遠達不到他原來應該達到的高水平”。

二、培養孩子自覺不能不聞不問

大人有時還會犯不該犯的錯誤，何況是自控力很差的孩子。教育學告訴我們，要到達自律，必須經過漫長的他律過程。
有一本名為《千萬別管孩子》的書，初看書名時會嚇人一跳，讀後才知道它是倡導一種新的理念——自主教育，這裡的“不管”不是放任自流，而是在不管中“管”，給孩子一個自由自主的空間。它對父母的要求提高了，如在日常生活中要給孩子樹立好的榜樣，在尊重孩子的基礎上進行激勵和啟發教育，耐心傾聽孩子心聲，用贊美、鼓勵引導孩子，給孩子正確的愛，對孩子進行必不可少的挫折教育等。
據調查，成績好的學生90％以上擁有良好的學習習慣，而良好的學習習慣是從良好的生活習慣遷移過來的，那麼良好的生活習慣又是從哪裡來的？答案無疑是家庭教育。所以說，父母責任重大啊！
好的習慣，孩子將一輩子受益。在孩子沒養成良好習慣時，父母就應起到檢查監督的作用，而且要持之以恆，“三天打魚兩天曬網”，只會造成前功盡棄。因此，如果父母真的愛孩子，就科學地管管他吧！

三、沒有絕對民主，賞識教育不是單純的表揚

家庭教育需要民主，民主氣氛下長大的孩子自信心強、性格獨立。然而世界上沒有絕對的民主，只有相對的自由。有些事情對錯原本就有定論，怎能因為孩子一些荒謬的理由而動搖。這種“民主”，只會助長孩子的詭辯惡習。
賞識教育不是表揚加鼓勵。它在操作時分四個層面：
·賞識孩子正確的行為結果，以強化孩子的行為；
·賞識孩子正確的行為過程，以激發孩子的興趣和動機；
·創造環境，以指明孩子的發展方向；
·適當提醒，增強孩子的心理體驗，糾正孩子的不良行為。

對於孩子身上的缺點，絕對不能姑息遷就，而以何種方式幫助他改正，卻是因人而異的，不能把賞識教育當成靈丹妙藥。在賞識自己孩子的同時，也要賞識其他孩子，你行別人也行，這樣孩子的自信就不是盲目的自信。

四、進好學校把孩子“全托”

選擇一所好學校是父母的明智之舉，它會讓你安心、放心。但這並不是說，只要進了好學校就一勞永逸了，就不用管孩子了。
要知道，造就適應時代發展的有競爭力、具有良好綜合素質的人，知識的積累並不是最重要的，重要的是能力的培養和人格的塑造，而這個重任就落在了父母身上。

孩子的問題父母應該最清楚，通過及時和老師交流，能使老師最大限度的幫助孩子。打個比方，老師就好像雕琢玉石的工匠，但如果把探礦尋寶的任務也一並交給他們，結果只能是事倍功半。如果父母能夠及時提供正確的信息，老師才能挖掘出學生深藏的潛能.

有好多寶寶到了晚上十一點多鐘還不睡覺，無論怎樣勸說也不好使，這是一個很讓爸爸媽媽頭疼的問題，真是束手無策。首先我們要從源頭做起，分析一下寶寶不睡覺的原因，然後再對症下藥，這樣一來，一切問題將會迎刃而解：1、晚餐是否吃的太飽——晚餐吃的少一點，少吃一些不易消化或是容易脹肚的食物，遵守“早餐好，午餐飽，晚上少。”的飲食原則。2、是否真的不舒服——有必要時，可以去檢查一下。3、爸爸媽媽是不是“夜貓子”——為了孩子，你就先把他哄睡後再去干別的。4、午覺是否睡得太多了—

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