我女兒是多動症嗎？

3.感知覺障礙
表現為視一運動障礙、空間位置知覺障礙、左右辨別不能，經常反穿鞋子，聽覺綜合困難及視一聽轉換困難等。

4.情緒和行為障礙
多動症患兒情緒不穩，極易沖動，對自己欲望的克制力很薄弱，一興奮就手舞足蹈，忘乎所以，稍受挫折就發脾氣、哭鬧。他們在學校會經常主動與同學爭吵或打架，行為沖動而不顧及後果。如不顧危險從高處跳下；想喝水時不顧杯子裡的水是涼是燙，抓起就喝。這些沖動有時會導致一些災難性的行為結果。

5.社會適應不良
患兒常表現為個性倔強，不願受別人制約或排斥小伙伴，所以很難與其他同齡兒童相處，不得不常找比自己年齡小的兒童游戲。

6.學習困難
雖然多動症兒童的智力大多正常或接近正常，但學習成績卻普遍很差。由於他們上課、做作業都不能集中注意，情緒容易波動，這就嚴重影響了學習效果。感知覺方面的一些障礙也會導致一些學習困難，如視-聽轉換障礙會使患兒閱讀困難，而空間位置知覺障礙和左右辨別不能會使兒童在學習算式和一些算術符號時發生困難。寫字、畫畫、手工等學習活動也會受到這些感知障礙的嚴重影響，留級生中多動症患兒占了相當的比例。

目前對多動症的治療主要是藥物治療。所選用的藥物大多是一些精神興奮劑，如哌醋甲酷(ritalin)、右旋苯丙胺（dexedrine）；苯異妥因（pemoline）等，這類藥物的副作用不很嚴重，服用後可使患兒注意渙散狀況有所改進，攻擊性行為減少。但僅靠藥物是遠遠不夠的，因為這種病症原本就存在著生理及心理的多重病因，所以在使用藥物療法時還需要結合一系列的心理治療。
有些兒童患有多動症，即注意缺陷多動障礙。他們無任何興趣愛好，不能較長時間地集中注意。即使在看一般兒童所最喜歡的電影、電視漣環畫以及體育比賽游戲節日等等的時候，也不能全神貫注，而是手腳不停、忙忙碌碌;就是在嚴肅、陌生的環境中，他們仍不能控制自己。這類兒童入學後往往同時出現學習困難。多動症兒童情緒不穩定，自我控制能力差，對自己的行為舉止常不加思考，往往會做出危險動作或破壞性行為，甚至自傷、傷人。
根據有關資料統計，多動症的發生率占在校小學生的5%左右。有些多動症兒童，對周圍人影響較大，被發現較早，也可較早就診，他們中多數是老師建議而來就診的。有些多動症兒童，思想不集中，小動作較多，但不影響他人，所以被發現較遲，一般到小學較高年級時，學習發生困難了，才由家長帶到醫院就診。

如何在家庭中早期發現孩子的多動症呢?家長可使用，“童多動症量表，並按照量表的要求，給孩子打分。

兒童多動症量表的內容為：

1.活動過多。

2.容易激惹，好沖動。

3.打擾其他兒童。

4.做事有頭無尾。

5.經常坐不住。

6.注意力不集中，易於分心。

7.要求必須立即滿足。

8.好大聲喊叫。

9.情緒變化快。

10.易發脾氣、暴躁，做出不可預料的行為。

評分標准：沒有“為0分，”稍有“為1分，”多“為2分，”很多“為3分。”如果總分大於10分，就應引起重視，必要時可去兒童心理門診咨詢。

不可亂套“多動症”帽子

為了不使診斷擴大化，目前精神醫學對兒童多動症診斷有如下診斷標准：起病於學齡前期，病程至少持續6個月，並具備下列行為中的4項。

※需要其靜坐的場合難以靜坐，常常動個不停。

※容易興奮和沖動。

※常干擾其他人。

※做事常有始無終。

※注意力難以集中，常易轉移。

※要求必須立即得到滿足，否則就要產生情緒反應。

※經常多話，好插話或喧鬧。

※難以遵守集體活動的秩序和紀律。

※學習成績差，但不是由智力障礙引起。

※動作笨拙，精巧動作較差。

醫生診斷時還須排除精神發育遲滯、兒童期精神病、焦慮狀態、品行障礙或神經系統疾病所;引起的多動症狀。

多動症的綜合治療

在學習困難兒童中，因多動症引起學習困難的占相當大的比例。從事心理工作的醫生對這類患兒采用綜合治療，取得了比較滿意的效果。綜合治療就是把學業補缺、心理咨詢和藥物治療三者相結合的治療方法。

采用綜合治療方法後，據統計，低年級多動症學生平均成績提高20分左右，高年級多動症學生平均成績提高10～20分，不少學生由班級的差生躍居為優等生。家長和教師一致認為對多動症兒童采用綜合治療的效果是好的。
樂療法幫助使用者戰勝多動症。
我們在前面增經提到，你再聽的時候不僅僅用你的耳朵去聽，我們的身體的骨和皮膚同時也再聽，當我們聽到撞門聲、尖叫聲時，我們的身體會本能的戰栗甚至起“雞皮疙瘩”。那是因為呻吟通過骨頭直接進入到我們的腦中的，而中間沒有審任何聲音過濾也沒有任何警告。但是如果被耳朵接收的聲音會被減小到我們能夠適應的強度，那麼身體就能起到幫助耳朵預先警告聲音的作用。而患有多動症主要是他們的骨頭在聽，所以當所有聲音不經過濾就被直接傳送到腦子裡時，他們就會手足無措，因為他們缺少屏蔽周圍的背景雜音的能力。而每種聲音都有同樣的強度，那麼在你說話的時候就有可能丟失一些重要的話，而說話的人也可能會因為你沒聽到而不高興，即使你想聽到別人的話，但是外部的雜音老在打擾你，引起你更多的苦惱。這其中還包括：情緒被壓倒的感覺；會因為分神而很困難的學習；感到害羞而不能專注；總是想趕上其他人的學習速度，但總趕不上；感到無助和迷茫；感到比人低下的感覺；你可能有時會很安靜，有可能會不停的反應別人說出的每個字，從一個主題到另一個主題，起永遠不能停在一個主題上，總而言之，如果你有這些症狀，那麼你可能得了多動症。如果得了多動症該怎麼辦？不管采取什麼樣的調理治療方法都會持續較長時間，而他們的目的就要得到最好的效果。
臨床醫學家使用體育運動方法去刺激耳前庭，這樣做會有較好的效果，可是使用起來不是很方便。
我們選擇的同樣的自然療法，即不通過藥物就達到顯著的效果。那就是使用被處理過的聲音來有效的刺激自己耳前庭，實驗結果顯示，這樣達到的療效很明顯。感覺合成概念專家艾瑞博士說：各種感覺的工作狀態就好比一個交響樂團，即我們的觸覺、味覺、聽覺、視覺以及我們身體各部位的運動必須達到完美的配合。感覺器官把我們集中起來傳送到腦，然後經過大腦來處理和組織所有的信息，這個過程叫做感覺的集成。
當一個感覺器官不能正常的工作時，我們的學習過程以及整個的感知系統就都會出現問題。對與一些孩子來說，他們可以通過平時的玩和游戲不費任何力氣就提高自己的感覺合成能力。但對於另一些人來說，感覺合成能力是在一種被干擾的條件下發展的，從而導致了在學習、成長和行為中的很多問題。
艾瑞博士認為這些問題是因為“耳前庭”的發育不良，她認為：耳前庭保持一個穩定、警覺的狀態很重要，耳前庭系統幫助保持精神系統覺醒水平的平衡，一個低能的耳前庭系統會導致過度活躍和分神雖然有很多方法都可以讓自己耳前庭過度活躍，但是這樣做並不起到任何好的效果，因為耳前庭不能把它翻譯成腦子中有用的刺激。
這些年來，我們一直通過“聽”幫助患有多動症的人，通過音樂療法幫助使用者協調耳前庭的功能減少聲音的骨頭傳導、變右耳為主聽耳。
通過使用我們的產品，會訓練你的耳朵成為聲音的主要入口，讓你的骨成為次要入口。特制的音樂讓你適應用你的耳朵來聽，而不是身體的骨。這樣，聲音就能按照正確的路徑進入到腦。通過降低骨傳導的程度能減少壓力，摒棄能使你更加有效的學習和提高注意力。
“高效音樂”首先能搞提高耳朵的能量，讓它有能力去處理所有的聲音，同時“高效音樂”也會弱化身體對聲音的吸收。經過一段時間之後，使用者就能像正常人那樣主要用耳朵吸收聲音了。
同時，這套cd也會訓練你正確的使用骨傳導，故傳導的功能之一就是預先警告耳朵聲音要來了。比如當你想要引起別人注意時，你輕拍他的肩並且說：“嗨！”此時骨的傳導功能是對你的耳朵說：嗨！在理想情況下，耳朵與骨應該能幾乎同時的街道這個指令。但是患有add和adhd的人，這個過程間隔得比較長。所以，他們的耳朵不能及時處理引入聲音。
但是，我們的產品能矯正這個過程，但你開始聽cd時，本產品可以把骨傳導到耳的時間間隔逐漸減少，讓你的腦子正確的使用你的骨傳導。
[編輯本段]中國對兒童多動症的診斷標准:
（1）起病於學齡前期，病程至少持續6個月。
（2）症狀標准：至少需具備下列行為中的四條，其症狀嚴重性可不同程度地影響學習和適應環境的能力。
①需要靜坐的場合難於靜坐，常常動個不停；
②容易興奮和沖動；
③常常干擾其他兒童的活動；
④做事粗心大意，常常有始無終；
⑤很難集中思想聽課、做作業或其他需要持久注意的事情；
⑥要求必需得到立即滿足，否則就產生情緒反應；
⑦經常話多，好插話或喧鬧；
⑧難以遵守集體活動的秩序和紀律；
⑨學習困難。成績差，但不是由於智能障礙所引起；
⑩動作笨拙，精巧和協調動作較差。
（3）排除標准：不是由於精神發育遲滯、兒童期精神病、焦慮狀態、品行障礙或神經系統疾病所引起。
[編輯本段]兒多動根在父母
經過了一個寒假，很多孩子難以適應新學期緊張的生活，使得很多父母擔心自己的孩子得了多動症。
這些日子，在上海交通大學醫學院附屬兒童醫學中心出現了“疑似兒童多動症”爆滿現象，就診量比平日增加了兩成。但經診斷，近一半“多動兒”被醫生退回，因為病因在於父母的過分關注，患了心病。
上海市兒童醫學中心兒童保健科金星明表示，患有兒童多動症的孩子有輕微腦功能失調，除了注意力不集中以外，還可能出現交友困難、情緒起伏等症狀。但就現在就診的兒童來看，很多都是父母存在誤區，將孩子學習不好與多動症直接劃上等號。
另外，金星明提醒父母：家庭的過度關注，也會使一些孩子越來越願意在父母面前過度表現。過去很多家庭有兩三個孩子，父母忙於工作無暇關注他們是否“多動”。而現在，多數家庭只有一個“寶貝”，父母、祖父母及外祖父母，所有大人都把注意力集中在孩子身上，寵愛有加，也使得孩子有所嬌縱。
不過，也的確有很多孩子在開學後被確認為兒童多動症。主要在於有些孩子在寒假中的生活規律被打破，一時難以適應新學期生活。為了讓更多的孩子們在新學期內盡早擺脫兒童多動症，醫生們緊急將這些多動症兒童父母召集起來，進行家庭集體培訓，以便父母對孩子進行行為矯治。

才4歲半，這是小孩子對世界上的事物發生好奇的時候，很正常啊，看動畫片能安靜，至少說明她的注意力還是會被自己感興趣的事物所吸引，很正常的，不要太擔心。畢竟小嘛，還沒開竅，慢慢的就會有小女生樣子了。

多動症的表現為如下```
活動過多
注意力不易集中
沖動任性
學習困難
因此````上課注意力不集中也應該屬於多動症``
治療兒童多動症
以往認為，多動症是一種兒童自限性疾病，隨年齡增長，可自然消失。現經學者們長期追蹤觀察發現：（1）僅部分多動症患兒可自愈多數患兒的症狀可延續至成年。（2）治與不治，早治與晚治，在療效和預後上，可有顯著的差異。因此，目前一致的看法是：多動症應及早治療，綜合治療。
家長和老師應統一以下幾點認識：
第一，兒童多動症是病態，不應歧視，不應打罵，以免加重孩子的精神創傷。
第二，對兒童多動症必須進行藥物治療，但藥物不能代替教育，藥物可為教育提供良好的條件，並應正確理解藥物的作用與副作用。
第三，要取得良好的療效，必須四方面（患兒、家長、教師、醫師）的互相配合。
藥物治療
目前大多數專家認為，利他林治療兒童多動症非常有效，可使注意力集中，養活

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