作為對孩子的學前教育，讓他背誦古詩的做法是否可取？

作為對孩子的學前教育，讓他背誦古詩的做法是否可取？

你是怎麼看待這樣的做法的，有必要嗎？

這樣的做法是可取的

背誦古詩，不僅僅會增加孩子的認知能力和記憶能力，更重要的是對於今後對於傳統文化的感觸和理解都是很重要的

但這樣的做法不能強制而是要引導孩子油興趣或願意這樣去做，否則強制回導致孩子的逆反的

挺好的啊，，，這個時候記的東西最牢了，，，

我覺得很有必要但是不能讓孩子一次背很多的你要在他感興趣的時候一點一點慢慢的教他哦

這個好像要有點難度
需要花費寶寶媽媽們一段時間哦
我現在經常去東方華人幼教網
學習早教知識
才知道好多
以前根本沒在意的東東

最好讓你的孩子先讀三字經，然後讀增廣賢文。他將受用一生！

有必要啊，這樣可以提高孩子的記憶力，養成愛學習的習慣

挺好的

挺好的

我家寶寶就沒有這樣做我覺得沒這個必要因為即使讓孩子背下來他們也不懂其中的含義頂多家長們多給孩子讀讀

你好，不是有專家說。小孩太早學前教育不好嗎？

很可取。孩子在上學之前，學些古詩，不僅陶冶情操，而且會提高孩子的記憶力。而且，現今中國傳統文化越來越被大眾忽視，反而學外語比如英語的人卻趨之若鹜。從教育孩子做起，喚起國人的民族自豪感跟凝聚力。

想想以前的父母大多數只是注重孩子的身體培養，孩子吃飽穿暖就行，哪還會管精神啊，希望我們不要再犯同樣的錯誤了，每天只是考慮飲食的營養和穿著的冷暖，忽略了人腦最關鍵0-6歲的腦突觸激活成長階段的激發。造成精神生命的低能和平庸。現在很多年輕父母都開始兩手同時抓了……下手早的在懷胎時就開始注意胎教，經常聽聽音樂，講講故事，孩子一出生，就按著科學的方法經常對他進行視覺和聽覺的訓練。現代科學已經證實：在最佳時期最大限度地開發大腦，事半功倍，錯過最佳時機，事倍功半。作為父母應該好好想想以後自己該怎麼辦了……

現在，馮式早教非常火！但是，我認為任何形式的廣告宣傳只能當成一個信息，千萬不要完全相信。看了電視廣告後，我先到網上看看大家的評價，結果是褒貶不一。了解中發現，早教革命並不是簡單的幾張光盤+幾本書。還要加上漢字、英語、音樂等配套的教材，全套買下才可以用的，淘寶網上最便宜的也要1000多元，冒然購買當然是不理性的。

後來同事們議論說，淘寶網上有人拷貝下來低價分享的，價錢很便宜，可買來先看看，覺得確實好，再買正版的。我花了幾天時間，在網上找到了兩家，確實非常便宜，全套電子版的僅用了老公的半包煙錢，正在仔細研究。建議樓主去看看。那家小店的旺旺名好像是：地球旺鋪還有一個旺旺名叫：青芳鶴，也在賣的。

馮式早教的全套教材由《早教革命》8張vcd+3本電子書+《啟智音樂》（8張cd105首世界名曲）+啟智音樂目錄+啟智音樂指導攻略+《仔仔通》課件（19套）+《0-3歲嬰幼兒家長指導手冊》+寶寶識字計劃+《漢字宮三部》（430集）+《愛迪英語》（4張cd138個單元）等等。這種全方位多角度，聲像圖文有機配套的現代教育方式，亦被稱為“馮式立體早期教育法”。

我大體看了一下，原來《早教革命》是我國著名兒童教育學家馮德全教授，經過30多年深入研究，總結千萬家庭及國內外教育方法，專為孩子家庭而著作的一套嬰幼兒教育方案。主要讀者對象是0—6歲孩子的父母及家人，主要內容是告訴人們采取什麼樣的方法對孩子進行“潛能開發”、“行為早教”、“性格培養”等方面的早期教育。主要目的是讓7歲前的孩子在語言理解能力、表達力、判斷能力、記憶力、空間感知力、觀察力、思維能力、藝術修養、性格塑造等多方面獲得巨大進步。從而改變孩子做事任性、缺乏毅力、性格孤僻、自私專橫、自理能力差、依賴父母、嬌生慣養、高分低能等缺點。

我的感覺是“馮式立體早期教育法”教育介質和表現形式多樣，比較適合家庭，應對家庭不同對象都可以輕松自如地學習和實施立體教育的方法。書籍可以給家長們在閒暇時閱讀，講座vcd光碟可以方便給家長們在電視機前觀看，也方便文化水平較低的孩子祖輩們共同學習。

本人認為，早教是十分必要的。現代科學研究表明，怎樣指導孩子的家長和親人，完成0—6歲期間孩子大腦智力開發，是事關孩子一生的關鍵。科學的早教應該和以前那種對孩子進行填鴨式的知識型教育為主的早期教育具有本質上的區別。

這種教育方式的改變，已經引起了70後和80後年輕父母的高度關注。看來，早教的成敗，將是事關誰的寶寶贏在起跑線上關鍵所在。因此，花點時間和精力了解一下是十分必要的。

挺好的，不緊緊要去背，也可以嘗試後來耐心的講給他聽是什麼意思~

有必要！鍛煉小孩子的記憶力啊

【非常必要！】廢話也不多講，道理僅一句：【人之初、如玉璞，玉不琢、不成器】。不過最好精選一些簡單易懂的詩文。

沒有必要，小孩子背了以後還會忘掉，對培養記憶力並沒有獨大好處

沒有必要，小孩子背了以後還會忘掉，對培養記憶力並沒有多大好處

學習，英語學習，家長一定要關注中小學生的右腦開發

  相信各位家長都知道，右腦的記憶是左腦的100萬倍，為什麼我們的記憶很差，為什麼我學不好英語，原因很簡單，一般學生記憶全靠大腦的左半球，也就是靠左腦記憶，科學家們早已發現，人的左腦主要從事邏輯性、條理性的思維；右腦主要從事形象思維，是創造力的源泉，是藝術和經驗學習的中樞，右腦的存儲量是左腦的100萬倍。
  為什麼要開發右腦
  右腦能力強的兒童，善於理解他人、能與人友好相處、善於關注周圍的人和事、愛動手做事、經驗豐富、情商高、語言表達能力強、悟性高。
  一、開發右腦可以提高兒童的綜合素質
開發右腦可以使兒童的學習能力、交往能力、適應環境的能力，富有愛心，較強的創造能力，優秀的記憶能力及思維能力，動手能力，合作能力，所以人的綜合素質能得到提高。為什麼要開發右腦？
  二、開發右腦可以提高兒童的注意力
讓兒童聽α音樂，大腦腦波就會由左腦的β波轉變為右腦的α波，大腦處於α波狀態下，右腦潛意識當中的各種能力就會被源源不斷的引發出來，兒童控制行為的能力加強，就會處於高度的專注狀態，所以開發右腦可以提高兒童的注意力。
  三、開發右腦可以提高兒童的免疫力
當腦波處於α狀態時，大腦內就會產生一種化學物質，這種化學物質起神經遞質的作用叫吶腓呔，當腦內出現吶腓呔後，人就會產生積極的情緒，精神振奮、心情平和、精神放松、氣血暢通、不易疲勞、減少生病的次數，免疫系統處於良好的運行狀態，故免疫力大大提高。
  四、開發右腦可以提高兒童的膽量
當腦波處於α波狀態時，兒童就有種積極的學習欲望，就想嘗試新生事物，敢於挑戰、敢於解決疑難問題、敢於表現自己、戰勝膽怯心理。
  五、開發右腦可以提高兒童的記憶力
右腦是依靠海馬進行閃電般照相式的記憶，記的東西又快又牢固，比左腦記憶快100倍，用聯想記憶法來訓練。
  六、開發右腦可以提高學習能力及學習外語的能力
因為右腦善於處理字符串，英語的單詞、句子、課文都是以字符串形式出現的，符合了右腦記憶的特點，右腦能力強的孩子，英語水平就高。右腦善於綜合理解信息，有高度的圖形識別能力及發散思維能力。
  七、開發右腦可以提高兒童的社交能力

  右腦記憶：
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  為了孩子我們為人父母應該付出，為了孩子得到更好的教育，為了孩子與眾不同，為了孩子的將來，為了祖國我們歡迎各位父母進群討論，討論您從現在開始開發孩子的右腦qq群：5197698中國家長群加入請注明“家長”

有必要，讓他適當的了解些古詩
學前教育我覺得做到一下幾點：
要教孩子養成做筆記的好習慣。當然老師上課的內容不是什麼都得記，而是有選擇的記，記下來以後也不是就放在那裡睡覺的，要每天都把自己覺得不扎實的知識，結合筆記好好的溫習，記筆記最重要的是條理要清晰，著是很關鍵的一點。很多高考狀元都是這麼學習的~很有幫助的！我以前也是這麼學習的，效果很明顯，後來也成為了老師眼裡的尖子生。相信你女兒如果從小就有這麼個好的習慣的話，一定會愛上記筆記的！至於學習態度上，家長就顯得及其重要了。家長不可以對孩子施加太多的壓力，但又不能放縱自己的孩子，要學會讓孩子自己有一種憂患意識，只有孩子自己想學習了，她才能真正的學進去。要善於發現孩子在哪方面的長處，進而更好的發展孩子的綜合素質。還有要經常與孩子交流，不是那種家長式的~最好把自己當成孩子的朋友，走進她的心靈，了解孩子在想什麼~從而對孩子進行教育。寫了這麼多，希望能夠幫到你~祝你孩子成材

據報載，某市近300個示范、課改幼兒園將設“入小學預備期”，專門制定幼小銜接課程方案，幼兒園大班孩子的午睡逐漸減少半個小時，開集體課訓練學生注意力，讓孩子們提前熟悉小學生活……該市教委有關負責人稱，這樣可以更好地實現幼兒園與小學教育的“無縫銜接”。
此外，筆者發現，一些社會機構開辦的“幼小銜接班”也開始受到家長追捧。這種“幼小銜接班”每天學10個生字、10道算術題，程度好的孩子開始背古詩詞。一位家長說：“老師說了，要進好的小學都要面試，56個漢語拼音中起碼要會47個，要掌握800—1000個漢字，會讀報，會流利背誦古詩詞，最好能默寫。”為此，不少大班家長將孩子送到了“幼小銜接班”，突擊識字、學算術。
在應試教育沒有從根本上破局之前，實施“入小學預備期”是否正確，有待考證，而辦所謂“幼小銜接班”，在學前教育階段搞應試教育，早已不是什麼新聞。但是，這些做法剝奪了孩子的快樂童年，多有贻害。幼教管理部門應采取措施及時制止。小學也要依照《義務教育法》辦事，端正辦學思想，不可在招生時挑挑揀揀。每個孩子都是好孩子，都是義務教育的法定對象。
我曾在以色列考察過特拉維夫的“葡萄”幼兒園。在那裡，孩子們活動的內容就是玩。好靜的孩子可以畫畫、做手工、玩火柴棍，老師在一旁出主意。好動的男孩則舉著木槍“打巷戰”，只要沒有危險就沒人干涉。“分果果”也不用“排排坐”，就放在盤子裡供孩子自取。孩子們都很喜歡來幼兒園，早上入園時沒見一個孩子扯著家長的衣角哭著喊著不進去。
學齡前階段是幼兒身體、意識、情感發育的重要階段。人的認知發展規律是從具體到抽象。在學前教育階段，學習的方式主要是模仿、游戲，教育目標是讓孩子懂得是非，養成好的習慣。小孩子在參與感興趣的游戲活動中學會集中注意力，學會與小伙伴合作、交流，在愉悅中成長。而學校教育則是在課程中循序加入抽象的內容，比如文字、符號。將考試競爭引入幼兒園，一方面會把部分孩子過早地歸入“笨孩子”行列，另一方面，會使孩子在不適合其年齡的受教育過程中過早產生厭學情緒。
揠苗助長如果成為一種普遍行為，那它帶來的後果是不容忽視的。
來源中國教育報

您好
據報載，某市近300個示范、課改幼兒園將設“入小學預備期”，專門制定幼小銜接課

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