早期教育_大眾科普網

一個月後，再經實驗測試表明，這些孩子的注意力廣度比未經訓練的孩子提高了4倍。
音樂可以提升孩子的語言能力
音樂本身是一種語言，讓孩子把聽到的講出來是最好的語言能力訓練。
匈牙利音樂教育學家柯達依倡導過這樣一種教學法：先是讓孩子聆聽莫扎特、貝多芬或巴赫的古典名曲，孩子們可坐可臥，閉上眼睛，保持一種輕松狀態，老師跟著節奏、隨著音調的變化在一旁給他們講解，直到樂曲終了。然後，讓孩子們自己跟著音樂講解一遍。如此下來，孩子在音樂方面的提升暫不用說，意外的是，經過一個月的訓練，語言能力比同等水平的孩子提高了許多
音樂可以提升孩子的記憶力
沒有誰天生記憶就好，都是經過後天的訓練才能逐漸加速和延長記憶的持續時間，這就需要一套行之有效的方法，音樂正是培養孩子記憶力的最佳教材。
日本著名音樂教育家鈴木鎮一做過這樣一個實驗：請一些剛生過孩子的母親給嬰兒聽古典音樂中的精品，循環反復，不斷放給嬰兒聽，不斷給他們講解。直到嬰兒5個月的時候，又進一步實驗，把一些他們從沒聽過的曲子夾在已經聽熟的曲子中放給他們聽，當聽到那些從沒聽過的樂曲時，嬰兒臉上帶著驚訝和不安的神情，而聽到那些熟悉的曲子時，他們則露出會心的微笑。這個結果說明5個月大的嬰兒已經能夠記住樂曲了。
音樂可以提升孩子的想像力
音樂是培養一個人直覺思維和想像力的有效手段。
一個年僅8歲的小姑娘立志當一名文學家，她在語言學習和寫作上下了很多工夫，但成績偏偏不能令人滿意。後來經過著名音樂家的指點，開始練習鋼琴。奇跡發生了！她的作文開始了突飛猛進，她說：“音樂讓我有了靈感，我有寫不完的想法。我再也不相信自己沒有寫作天賦了。”其實，小姑娘的變化是很自然的，因為她在接受音樂訓練的過程中，大腦得到了強烈而有效的刺激，從而培養了想像力和藝術的直覺。
溫情提示：以下錯誤你別犯
父母教孩子欣賞音樂時，常會犯以下錯誤：
選擇的音樂不當
父母隨意拿出音樂帶就放給孩子聽，不管他愛聽不愛聽、能不能理解。
不注意孩子的情緒
父母在放音樂給孩子聽時，不注意他的情緒。如孩子正在興奮地玩耍時，讓他聽搖籃曲。
教孩子欣賞音樂的方法不恰當
只用語言將音樂的內容描述給孩子聽，忽視讓他自己用動作表達對音樂的感受。
缺乏經常性
父母有空閒、情緒好時就教孩子欣賞音樂，忙或者情緒不好時就中斷。
[編輯本段]早期教育需注意的問題
1、早期教育不等同於教育訓練
早教不是單純的找老師給孩子上課額外強加給孩子訓練，家長要做到“以情為先”、“以養為主、教養結合”，每天至少花一小時與孩子語言交流，與他們在生活和游戲中良好互動等。
專家指出，嬰兒從出生那刻起，就是有能力的學習者，家長要關注並培養其身體、情感、認知、社會活動能力等。
2、早教需順應孩子發展規律
進行早教需要了解不同年齡段孩子的生理、心理特點，順應孩子的發展規律進行相關的教育，需要循序漸進，千萬不能操之過急，過早的早期教育開發只能提高家長對孩子的期望值，無端給孩子今後的發展增添壓力。因此建議家長謹慎選擇對孩子的早期教育模式。
3、早教應以安全第一
進行早期教育過程中，家長或教員應以安全為第一。不可為了達到某個課程目的而不考慮安全隱患。
幼兒早期閱讀如何教？
教二三歲的寶寶進行早期閱讀，不能期望他和成人一樣達到一定的閱讀目的。成人閱讀是為了學習或消遣；而教寶寶閱讀，只要能培養起他的閱讀興趣，目的就達到了。孩子有了閱讀興趣，就會產生出更多“深入”學習的動力。
雖然我的兒子才三歲多，但他已經非常愛認字讀書，識字之多，朗讀之流利，常常引來一片贊歎聲。
第一步：與識字大卡結緣
在兒子差二個月二歲時，我給他買了一套60多個字的識字大卡。這是一套單張的、紙料很厚的卡片。卡片的正面是一幅大彩圖，右上角或左下角的田字格裡寫了一個與圖有關的字，背面是這個字的毛筆正楷寫法。
一開始，兒子顯然把這些卡片當成了玩具。他饒有興趣地認識卡片上的動物或物品。一個月後，有一天我無意中雙手拿起一張卡片把背面的毛筆字面向兒子，然後搖來搖去嘴裡說：“嘀答答，嘀答答，這個念什麼？”兒子對這個游戲很感興趣，他大笑起來，當然，他不認識。
我把卡片翻過來讓他看到圖畫，並指了指圖畫旁的小字，念了兩遍，再翻過來讓他看毛筆大字，再念兩遍，然後我又問“嘀答答，這個念什麼？”兒子就能正確地念出來，我很誇張地表揚了他，還親了一下他的額頭，然後大聲說：“哎呀，你真聰明！”
之後，我又找了另外三個筆劃比較簡單的字，用同樣的方法教會了他。
到下一次玩這個游戲時，我先找出了第一次念過的四個字，問他：“嘀答答，這個念什麼？”兒子居然記得了其中的三個。我又把另外幾個比較簡單的字混入其中，繼續跟兒子玩這個游戲。兒子漸漸地有了成就感，因為他居然能讀出一些“奇怪”的字，當然，作為鼓勵，表揚是不可少的。
第二步：美妙的睡前游戲
後來我們就養成了一個習慣，每天睡覺前玩一會“讀字”游戲。差不多一個月後，他已經認識了六十多個字了。就算我把字寫到其他的紙上，他也能認出。
識字的過程中也免不了出現笑話。在認識了“胖”字後，每次玩游戲時，兒子都要先把“胖”字找出來扔到床下，嘴裡嘟囔著“不要胖”。我很莫明，為什麼他不喜歡這個字，可能因為這張卡片上畫的是一個露著肚皮的又丑又胖的男人吧！
經過一段時間的“游戲”，如今，諸如兒歌三百首之類的兒童讀物，他也能很流利地朗讀了，表明他已經完成了基本的閱讀。
方法得當，掌握原則是成功的關鍵
從教兒子早期閱讀的一年多來的經驗看來，早期學習閱讀，只要方法得當，擴大孩子的生活空間，增強孩子的自信心，並培養他們的學習興趣。同時，我覺得以下幾個原則也十分重要。
一、興趣原則
我們不可能期望二三歲的寶寶用意志和努力來學習，但只要引起孩子興趣，他們也可以長時間地專注於一項活動。只要父母發現了孩子的興趣就能創造很多教孩子學習識字和閱讀的情境。
我兒子從小就喜歡看天氣預報。一到天氣預報時就全神貫注跟著電視裡的播音員念詞。我突然想到何不趁這個機會讓他也認識一下各個城市的名稱呢，於是在預報員說“北京”時，我就指著熒屏上“北京”兩個字念一遍，於是他知道了他每天讀的城市與熒屏上出現的漢字的關系。
我兒子還是個車迷，帶他逛街，看到馬路上來往的車輛就手舞足蹈，嘴裡念叨著：“三輪車、摩托車、小汽車、大卡車、拖拉機……”從認識數字時起，他的一大愛好就是讀車前車後的牌照，這種興趣幫助他早早就能流利地讀阿拉伯數字。
我們也很重視他的這一愛好，我先生買的一本“小小車迷”成了兒子長久喜愛的讀物。他不但認識上面的各種車輛，而且連車名都認識，即使手寫在紙上他也能流利地讀出來，像“重型運輸車”、“攪拌車”、“工程維修車”、“英國摩根概念車”、“日本豐田考斯特中型客車”等等。走在街上，兒子常常連噴在車體上的字也會念一遍。
但是，對於故事書，那就得看他那天是否有興趣了。我給兒子買了些諸如《漁夫和他的妻子》、《寶寶睡前故事》之類的書，他幾乎從來不看，但我先生給他買的一些圖畫簡單，字又不多的書如《小熊胖嘟嘟》、《狼來了》等，他都非常喜歡看。有時居然能自己趴在沙發看上40分鐘。如果遇到不認識的字，他就求助：“爸爸念念”或“媽媽念念”。
二、生活化原則
不要聽到“閱讀”就想到書，其實，生活中，現成的“教材”在我們身邊無處不在，而且孩子對他們非常感興趣。讓孩子閱讀各種生活用品上的文字不但能培養他的閱讀能力，而且能幫助他拓展生活空間。
“你吃的是什麼啊？”和兒子一起讀一讀包裝盒上的字，等他會讀了我才讓他吃，通過這種鍛煉，兒子很早就會讀“旺旺雪餅”、“南瓜餅”“阿爾卑斯棒棒糖”、“大白兔奶糖”、“福滿多方便面”了。
在時間充裕的時候，我會帶兒子到超市去，讓他坐在手推車上，從貨架上隨手取下商品讓他讀一讀。現在，兒子在超市已經很“老練”，他指著商標大聲念：“洗發露”、“花露水”、“鈣片”……
家裡買了洗衣機後，包裝箱放在客廳裡讓兒子玩了很多天。先是讀上面的字，然後把大盒子當房子玩。
三、教育性原則
二三歲的寶寶正是觀察、模仿能力最強的時候，但他們對行為的辨別能力還不是很強，因此教他們識字閱讀也要注意教育性原則。
我帶兒子在街上散步時，每次看到垃圾箱或垃圾車兒子都很感興趣：“這是什麼？”其實他每次都是明知故問。我則每次都和他在垃圾箱邊站一會，指著上面的字讓他讀一遍，然後問他：“垃圾箱是干什麼用的？”兒子吃了餅干、雪糕或喝了飲料後，我都會提醒他把包裝盒拿著一直走到

初生嬰兒認識周圍世界，和外界取得聯系是通過感知覺來實現的，因此對嬰兒的教育應著手於發展感知覺方面的訓練。所謂感知覺，是指人類通過眼睛、鼻子、耳朵等感覺器官，對周圍環境中物體的顏色、氣味、味道、形狀等各種特性的認識。父母應該及時給予嬰兒適當的刺激，鍛煉他們的各種感覺器官以及相應的神經系統、大腦等有關部分，促進嬰兒智力的發展。
kindyroo嬰幼兒培育中心強調嬰兒擁有與生俱來的生存技能和學習潛能，我們堅信每個孩子都是有靈性的，父母在孩子的成長過程最重要的職責是幫助和引領（assistingandguiding）而非灌輸打造（teachingandtraining），只要有足夠的環境在合適的時候提供合適的刺激，孩子的學習潛能將得以最大限度的開發。
湖南長沙世嘉中心，地址：湖南省長沙市芙蓉區人民東路299號世嘉國際華城5號商鋪一樓21-30號，熱線電話：800，810，0052，
同樣愛孩子我們更專業！

許現在到處都是寶寶早期教育的教材、圖冊或者一些寶寶班，但是真正能對寶寶將來起到決定性
作用的卻不是很多，都是些很模式化的單純的記憶和模仿，沒有從根本上滿足寶寶對知識的渴求，寶寶對
周圍事物的好奇心和新鮮感也被書本上千篇一律的公式化回答所約束，他們沒有自己的思想，但是他們的
接受和模仿能力都很強，所以他不僅需要一個回答，他還要知道為什麼，他不只要學會說數，而且還要學
會數數，每個寶寶都可以熟練的從1說到100，但是拿來十個蘋果放在一堆再讓他們數，卻又很多會數不清
，這就是現在的教育模式的弊端，寶寶從小就接受這樣的教育當然會影響他以後對事物的思考，所以一定
要科學的對寶寶進行早教，不要千篇一律，不要盲目的看別人的寶寶學什麼就學什麼，要全面的對寶寶進
行教育其實很簡單，只要他接觸的教材也好，環境也好，能夠給寶寶提供一個全面發展的機會就可以了，
所以一本好的教材一定是多面教育寶寶的教材，不管怎麼樣，還是要先了解下的，您想讓寶寶更聰明的話
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