發現孩子早戀家長應怎樣做?

發現孩子早戀家長應怎樣做?

發現孩子有早戀傾向時,家長不要太敏感,更不可動粗打罵孩子。應該若無其事告訴你的孩子,男女之間的喜歡就像吃飯睡覺一樣平常與正常,是生活中的一部分,就目前而言學習與平常心態應該放在感情前面.千萬不能大張旗鼓橫蠻阻止,抽刀斷水不是明智之舉,再說喜歡一個人本很正常,是人就有這個權力,所以只有冷靜和淡化處理.

發現孩子有早戀傾向,要注重和孩子交流，因為孩子處於這個年齡正處於心理叛逆期，家長不要太憂患，要盡量平靜的對待他們現在的友誼，在這個年齡，友誼和早戀只屬於意念之間。作為家長要誘導她對情感的認識，引導她把現在他們的情感放到正確的地位！

少男少女對異性產生戀情是美好的，家長不應該去扼殺，可以引導他們把這段純潔的感情化作學習的動力。早戀不完全是個壞事，如果自己的孩子在青春發育期間沒有一個異性同學對他表示關注，其孩子在學校裡那不是太差了？這麼小都吸引不了異性的眼球，那長大了不又是個老大難？現在的家長對孩子的早戀操心對孩子的晚戀更操心。不反對孩子早戀,但要堅決反對孩子早愛（不能越軌）。

感情是很正常的，順其自然便好。然後就是良好的引導。要戀愛，這是無法阻止的。那麼，大人們要做的是，讓孩子們能夠承受得住失戀的打擊。現代主流觀點是：尊重情感，正面疏導。

孩子出現這種情況時，要學會冷處理，盡量不要大驚小怪，要想辦法做孩子的朋友，了解孩子的心思和需求，走進孩子心裡。相信孩子有了正確的引導，會處理好這個問題。雖然道理說得好，可真的到了具體實施的過程中，又會有很多問題，但不管怎樣，做父母的要在孩子青春期多關心孩子，多和孩子談心，多陪孩子做有意義的活動，給孩子創造一個良好的向上的學習生活環境，讓孩子有一個健康的心態，孩子自然會正常成長。

孩子在這個年齡段,思想上對“愛”的認識畢竟膚淺,都只認識其表象,一旦真正接觸一段時間,才會有新的認識和體會。這時家長應該正面引導。第一,告訴孩子,其目前年齡小,還未到相愛成家的時候。第二,引導孩子樹立正確的人生觀，與異性保持純潔的友誼,是可以的，應區分“愛”的范疇。相信這樣明明白白地與孩子溝通,也許比家長強烈地抵制更有效。

早戀只是出於對異性的一種感性認同，並不是真正意義上的戀愛。作為家長，應該引導孩子正確認識別人的優點，正視自己的缺點，教育孩子學會與別人正常交往。這樣，不僅能有效地調控孩子的情感傾向，也有利於孩子健康成熟。

如果孩子早戀了，家長不應該過多的去責備，孩子在這個時候會有很強的逆反心理。作為家長應該去開導他，給他講道理。孩子也是懂事理的，他的心裡也有桿秤，能夠掂量起事情的輕重。由於每個孩子的心理問題不一樣，我們應該根據孩子的特點去選擇教育方式才對。

另外,可以和學校教師進行溝通配合,讓孩子老師對孩子進行愛情觀教育，告訴孩子要把愛藏在心裡，延緩去實現。待學業有成時再去談，那時的愛情才是自由與美好的。

總之,對“早戀”問題宜導不宜堵，如果一味地粗暴禁止，簡單化處理，常常會事與願違。

(以上觀點僅供參考)

擺事實，講道理，，教育為主，

正確引導~

要以教育引導為主，千萬別打罵，了解她早戀的原因，對症下藥

孩子早戀，家長首先要積極和孩子溝通，有些時候孩子的潛意識只是好奇，並不懂什麼是戀愛，要告訴孩子男女之間正確的相處過程，不能去指責孩子，反而會激起孩子的叛逆，其次讓孩子告訴你他[她]喜歡對方什麼，家長給他們分析他們之間應該怎麼相處，盡量慢慢開導孩子的思維，讓孩子自己明白，且不可操之過急

不能過分的強制
你可以換個方式提醒他好好學習
比如說你可以對你的女兒說：
要想留住他的心，就要讓自己更優秀
這樣就不會在學習上荒廢了
很積極的心態
你越是強制有可能越是讓她們叛逆
造成羅密歐與朱麗葉效應，他們的愛情遭到了極力阻礙。但壓迫並沒有使他們分手，反而使他們愛得更深，直到殉情。這樣的現象我們叫它"羅密歐與朱麗葉效應"。所謂"羅密歐與朱麗葉效應"，就是當出現干擾戀愛雙方愛情關系的外在力量時，戀愛雙方的情感反而會加強，戀愛關系也因此更加牢固。

心平氣和的和孩子談談,舉些反面教材.

對他們講解以下早戀的後果和影響....做作思想工作..
早戀是指未成年男女過早建立戀愛關系的行為。年齡在１８歲以下的青少年和中學生談戀愛，屬於早戀行為，是不可取的。
青少年早戀行為有以下幾個特點：
１、朦胧性
早戀的青少年對於早戀關系的發展結局並不明確。他們主要是渴望與異性單獨接觸，但是對未來組建家庭、如何處理戀愛關系和學業關系、如何區別友誼和愛情都缺乏明確的認識。
２、矛盾性
有早戀關系的青少年內心也充滿了矛盾，既想接觸有怕被人發現，早戀的過程中愉快和痛苦並存。
３、變異性
早戀關系是一種充滿變化、極不穩定的感情關系。青少年之間一對一的早戀關系缺乏持久性，一般不會持續很長時間。
４、差異性
青少年的早戀行為具有明顯的差異性。在行為方式上，有的青少年的早戀行為十分隱蔽，通過書信、電話等方式來傳遞感情，但也有的青少年很公開，在許多場合出雙入對，俨然像一對情侶。在關系程度上，大多數有早戀關系的青少年的主要活動是在一起聊天，交流隱秘的感情，從人際關系來看，還沒有超出正常的關系。有的則關系發展的很深，除了談論感情以外，甚至發生性關系。在年齡喜好上，女孩兒喜歡比自己年齡大的、比較成熟的男性。在年齡相當時，多半是女孩兒采取主動。男孩兒喜歡年齡比自己小的女孩兒，在交往中體現自己的陽剛之氣。
早戀的類型可以歸納為８種：
第一種，愛慕型，即青少年之間由於愛慕對方而產生的早戀現象。根據愛慕對象的不同，又可分為：儀表型，就是由於愛慕對方外在的儀表而產生的早戀；專長型，就是因為愛慕對方的能力專長而產生的早戀；品性型，就是由於愛慕對方的優秀品性而產生的早戀。
第二種，好奇型，即由於對異性的好奇心而產生的早戀現象。對異性產生強烈的好奇心，是青春期的青少年隨著性意識的發展而自然產生的一種心理現象。青少年由於生理發育和性成熟，很容易產生性沖動，對異性變得很敏感，渴望了解異性的心理和生理，了解異性對自己的態度。為了滿足這種好奇心，就想結交異性朋友，建立"戀愛"關系。
第三種，模仿型，即因為模仿別人的行為而產生的早戀現象。模仿的對象主要來自社會生活，影視作品和報刊書籍。
第四種，從眾型，即迫於周圍人的壓力產生的早戀現象。周圍人是指所出的同年齡群體。
第五種，愉悅型，即為了獲得愉悅的情感體驗而產生的早戀現象。青春期男女之間的密切交往，往往會給雙方帶來愉快的體驗，這種愉快的體驗會進一步促進青少年之間的密切交往，逐漸轉變為早戀。
第六種，補償性，即為了獲得感情補償和排解受挫的情緒而產生的早戀現象。感情補償是指青少年在學業上或感情方面受到挫折時，出於爭強好勝的心理，或者為了擺脫感情創傷，一些青少年就想用早戀的方式排遣受挫的情緒，從異性那裡獲得感情補償。
第七種，逆反型，即由於青少年在兩性交往中受到別人不恰當的干預所產生的早戀現象。最典型的就是心理就是"你們不許我這樣做，我偏要這樣做"。在逆反心理的作用下，正常的異性交往會迅速向早戀關系發展。
第八種，病理型，即由於病理原因而產生的早戀現象。在當代社會，由於營養過剩、一些食品中含有性激素的作用，或者生理上的疾病、家庭遺傳等原因，造成一些青少年身體早熟，身體外觀像成年人，或者心理早熟，或者性變態心理。這些都會誘發青少年的早戀現象。
正確處理好自身的早戀問題，可以從如下幾個方面入手去處理：
（1）要清楚地認識到早戀的危害，用理智來戰勝這不成熟的感情。早戀最直接的危害是嚴重干擾學習。由於整日整夜滿腦子想著自己喜歡的那個異性，因此，會使你沒心思去學習，也覺得學習沒多大意思，上課注意力就難以集中。由於沒有認真聽講，因此，學習成績就會越來越差。有人說：事業的引力，愛情的驅力，歧視與壓迫的反作用力，是人生的三大動力。因此，早戀處理得好，可以產生“合動力”。有關統計材料表明，那些在中學時代就耳鬓厮磨、如膠似漆地戀著的，大都是學業荒廢，愛情失敗，甚至有的由“愛得深”變為“恨得深”。相反，那些把愛深深埋在心底一心向學的青少年，多數不僅事業有成，而且能夠贏得愛神的青睐。因此，青少年要把眼光放得遠一點，要用理智戰勝自己的感情。毅力的真谛是戰勝自己，你能戰勝自己，便會擺脫早戀。
（2）要注意心理衛生，不看不適宜的報刊雜志、影視節目，把精力投入到學習中去，多看一些偉人的傳記，培養自己的意志力樹立遠大的奮斗目標。有些青少年早戀或者單戀，喜歡誇大自己在對方心目中的地位，認為對方的一言一行都與自己有關，甚至是受自己影響的。對方成績下降，挨了老師批評，以為這是因為自己的緣故，因此，替對方難過；對方近日精神不振或者瘦了，認為這是因為對方想念自己的緣故，因此，自己很感動。青少年的這種心理，其實是一種“自作多情”。青少年在這種對異性的想念和思念中，除了使學習下降外，還能得到什麼呢！
（3）要正確處理早戀和男女生正常交往的關系。每一個步入青春期的少男少女，隨著生理的逐步成熟，會開始關注異性同學，並希望了解他們，與他們交往，這是一種正常的心理現象。青少年對異性的依戀並不是有些家長和老師所認為的那樣，是一件丟人和見不得人的事。這與道德品質無多大關系。絕大多數青少年都“早戀”或“單戀”過一個自己很喜歡的異性。關鍵是青少年如何正確處理早戀和男女生正常交往的關系。不要過分地敏感，不要以為異性對你好一點就是愛上了，也不要動不動就向人家表達愛。
（4）多參加集體活動，分散獨自喜歡一個異性的注意力，不要與異性單獨交往。通過參加有意義的集體活動，可以陶冶自己的情操，樹立遠大的理想，並能獲得同學們的幫助和友誼。同時，這樣做，能分散你早戀的注意力，減輕你的煩惱。也能使你頭腦冷靜下來思考，淡化你對你喜歡的異性的強烈情感。現在沒有早戀，也許不久就會早戀，因此，應盡量避免同異性同學單獨交往，因為受生理、心理因素的影響，青少年“愛”的火焰，隨時都會被異性點燃，到那時，你就是想讓它熄滅，也都難以做到。
（5）設法擺脫早戀。當有人向你表示愛意或求愛時，當你對異性萌生愛意時，可采取如下方法：
①轉移法：把精力轉移到學習上去，用探求知識的樂趣來取代不成熟的感情。
②冷處理法：逐步疏遠彼此的關系，以冷卻灼熱的戀情。
③擱置法：即中止戀情，使雙方的心扉不向對方開啟，而保持著純潔的、珍貴的友誼。

早戀是指未成年男女過早建立戀愛關系的行為。年齡在１８歲以下的青少年和中學生談戀愛，屬於早戀行為，是不可取的。
青少年早戀行為有以下幾個特點：
１、朦胧性
早戀的青少年對於早戀關系的發展結局並不明確。他們主要是渴望與異性單獨接觸，但是對未來組建家庭、如何處理戀愛關系和學業關系、如何區別友誼和愛情都缺乏明確的認識。
２、矛盾性
有早戀關系的青少年內心也充滿了矛盾，既想接觸有怕被人發現，早戀的過程中愉快和痛苦並存。
３、變異性
早戀關系是一種充滿變化、極不穩定的感情關系。青少年之間一對一的早戀關系缺乏持久性，一般不會持續很長時間。
４、差異性
青少年的早戀行為具有明顯的差異性。在行為方式上，有的青少年的早戀行為十分隱蔽，通過書信、電話等方式來傳遞

[1] [2] [3] 下一页