嬰兒該什麼時間做早期教育

到好的效果。
教育孩子應先從“德、智、體、美、善”五個方面抓起，即素質教育，首先，家長教育自己的孩子必須從小就要做一個品德良好的好孩子，可以舉一些實例或者通過看電視，漫畫等引導孩子告訴他在生活中也要做一個像其中的人物一樣。
二、家長平時應多關心子女的學習成績，使他感覺到大人很在乎他的學習，不要不聞不問，這樣他會感覺到學得沒勁，另外，家長與孩子共同制定出一個目標，實行獎罰分明，當達到該目標時，家長應遵守“合同”給予相應的獎勵，若沒達標時，家長也不應責怪，打罵孩子，應鼓勵幫助指導他，這樣才能重新樹立起他的信心。家長應教孩子養成“不恥下問”的好習慣，獨立思考，善於分析難題等良好讀書習慣，教他學東西時應靈活掌握，不要死記硬背，“讀死書，死讀書”的學習方法不管用，時間花不少，效果卻一般，比如有的孩子抄寫生字，寫了一排，過段時間他還是寫不出來，這種方法太“死”，家長應多教一些好的方法結子女。
三、“健康是財富”，家長應教孩子多參加體育鍛煉，早起早睡，平時打打籃球，跑跑步等對身體很好。
四、家長應教育孩子從小就要養成心地善良的好孩子，多做好事，對人有禮貌，教他們怎樣待人接物。
另外，父母的言行舉止對子女影響非常大，這一點應引起家長的重視，說話要得體，辦事要認真，給子女樹立一個好的形象，告訴他們一些做人的道理，平時在家裡給他們布置一些力所能及的事，自己的事自己做，當天的事當天完成，給孩子制定一個作息時間表，使他們養成良好的生活習慣。
總之，教育孩子的方法有許多，這就需要我們做家長的平時應做到有一顆愛心，還要細心、用心、耐心。我相信只要我們家長能做到這幾點，再加上學校和社會的共同關心，我們的孩子未來一定能夠成為一個對國家，對社會的有用人才。

學齡前兒童的教育要注重的問題：
小兒出生後經過三年的發育，進入學齡前期，這是人一生中很重要的時期，人的許多基本能力在這個年齡階段形成，如口頭語言、基本動作以及某些生活習慣等，性也在該期初步形成，所以，不能忽視這一時期的教育及心理護理。早期教育包括體、智、德、美四個方面。
體育：是早期教育中的首要任務。培養兒童良好的生活衛生習慣和獨立生活能力，發展兒童的基本動作，如走、跑、跳、攀、登等。要完成這些任務，只有保健護理、保育營養還不夠，還必須開展一定的體育活動，以掌握某些技能，使兒童的骨胳、肌肉和各種髒器得到鍛煉，提高適應能力和各種功能。
智育：早期進行智力教育重要的不是傳授深奧的科學知識，而是要把開發兒童的智力作為重點即發展兒童的注意力、觀察力、記憶力、思維力和想象力，以及口語表達能力。學齡前期的智力教育，是為今後的教育打基礎的，錯過這個時期，以後再學習就十分困難了，甚至無法補償，比如口語就是如此。一個人如果在學齡前期沒有練習說話的機會，待到成人後即使花費很大的精力，也達不到正常人的口語水平。我們要從培養兒童智力、學習習慣和學習興趣幾方面做准備，而不能以識多少字，學了幾冊算術作為兒童智力高低的標准。
德育：是指對兒童的品德教育。人的品德的形成分析起來有三種因素，即對品德的認識、情感和行為。學齡前兒童對事物認識水平比較低，許多抽象的道理還不能理解，只能夠了解比較直接的、簡單的是非標准，並且能夠培養一些待人接物的初步行為習慣，如禮貌、善良、誠實等。兒童的模仿性強，社會上許多事情都會不知不覺影響他們，如不主動地進行教育，兒童則會自然而然地學會許多不良的行為習慣。因此，品德教育要靠成人細致地將教育內容滲透到兒童的全部生活中去，絕不是僅靠說教、講大道理所能奏效的。
美育：是指對兒童的審美教育。生活中有許多自然現象和社會現象會使人產生美的感受，某些藝術形式就是將這些美的內容加以提煉、升華的結果。對兒童進行審美教育，就是要培養他們有意識地體驗生活中的美、並教給他們初步的技能技巧，來表現出自己美的感受，甚至進行某些創造。藝術形式具有形象、生動的特點，大都用聲音、色彩或動作姿態來描繪，這正符合學齡前兒童的心理特點。所以，藝術形式能夠引起兒童的注意和興趣，易使之受到藝術的感染和熏陶，如歌曲、樂曲、舞蹈、詩歌、美工、文學作品等都是對兒童知識經驗少，理解和欣賞水平低，生理上還不成熟所以只能選擇那些淺顯易懂的作品。
我們周圍的環境，以及人的行為、語言對培養兒童的美感都有著深刻的影響，所以，幼兒園和家庭環境的美化、成人的舉止、行為、服飾都很重要。
學齡前兒童，在心理護理上應注意心理特征。此時的兒童抽象思維已經產生，能夠對抽象的數概念有所認識；創造想象也已出現，個別兒童還能畫出很新穎的畫面，編出有情趣的小故事。因此，家庭生活環境和社會生活環境都要給兒童創造一個良好的氛圍，要讓兒童從日常的生活中，感受真善美的陶冶，通過耳濡目染，培養兒童良好的品質，使其心理在一種健康、向上、友愛的環境中得到發展。在心理護理上，要十分注意方法，對兒童切忌采用粗暴簡單的訓斥，這樣容易使兒童產生自卑心理；也不能采用遷就、縱容的方法，這樣就會使兒童產生不辨是非，自以為是的心理，采用正面引導，循循善誘的方法，如通過勞動培養兒童勤勞、助人為樂的品德，讓孩子在心理上感受到勞動後的愉快及幫助他人後的快樂。在兒童的心理護理上還應注意順其自然，要和兒童教育、兒童保健緊密地結合起來。護理得當，可使兒童教育達到事半功倍的效果.

1.行走平穩，樂意追逐跑。
2.能借助輔助物上台階，會踢靜止的球。
3.樂意操作小體積的物品，願意用手挖空物品。
4.會連接或搭積木。
5.生活自理能力明顯提高，會脫鞋襪。
6.初步萌發與小伙伴交往的興趣，會表達自己的喜怒哀樂。
7.能聽懂指令性語言，從學說一個單字發展到會發疊音，再到用簡單的單句與人交談。
8.好奇心、求知欲增強。
9.能准確地將圓形、方形放入模板。
10.對漢字、讀書產生濃烈的興趣，喜歡聽兒歌、講故事。
11.會背誦數字1～10，會認一兩種幾何圖形。
鍛煉方法：
1.這個年齡段的寶寶，需要進一步鍛煉下肢肌肉的力量，為此，可設計一些如下蹲拾物、上斜坡、推車走、追逐跑之類的游戲活動。
2.提供細小的物品，讓寶寶操作擺弄，但要防止寶寶誤吞。
3.在日常生活中不失時機地訓練寶寶獨立生活的能力，如正確使用小勺，脫背心、鞋、襪等。
4.要經常為寶寶提供與他人交往的機會，鼓勵寶寶大膽與人交往。
5.結合生活環境與大自然環境讓寶寶認識顏色。
6.運用“環境濡染法”“表情識字法”“動作識字法”“閱讀識字法”等，教寶寶認識150個左右的漢字。孩子到了1歲左右，可以自如爬行，可以站立片刻，發育快一些的還可以獨立幾步。
手眼活動從不協調到協調，如可以自如地自喂餅干，五指從不分工到有較為靈活的分工，如可以用食指和拇指對捏糖塊。雙手從“各自為政”到能夠互相配合，如可以一同擺弄玩具。精細動作獲得發展，如可以獨自抱著奶瓶喝奶，打開瓶蓋，把圈圈套在棍子上等。
1歲多的孩子可以聽懂自己的名字可以聽懂一些簡單的詞匯，會叫爸爸媽媽，能同成人一樣可以分辨聲源，有了明顯的回憶能力，可以想起很久前記住的事情，將之運用於當前的“工作”中。可以模仿大人的動作。
這時能隨著節奏鮮明的音樂自發地手舞足蹈，並努力配合鮮明活潑的音樂節奏做動作，會初步分辨顏色，喜愛色彩鮮艷的玩具，愛看漂亮的人臉，愛看圖畫書和大而鮮艷的圖雜。
能聽懂媽媽的話，可以聽懂常用物品的名稱，開始學說話，可以用簡單的詞匯表達自己的意思，如用“汪汪”代表小狗。他們害怕陌生人，害怕陌生，怪模樣的物體，害怕未曾經歷過的情況。這時有明顯的依戀情結，喜歡“跟”媽媽的“腳”，媽媽去哪裡，他就跟著去哪能裡，喜歡與成年人交往，知道大人是高興還是生氣，會設法引起大人的注意，如主動討好大人或者故意淘氣。
和小朋友有了以物品為中心的簡單交往，還不是真正意義上的交往，有了最初的自我意識，可以把自己和物品區分開，可以意識到自己的力量。有了最初的獨立性，會拒絕大人的幫助，願意自己動手，而且可以做些簡單的事情。
一歲半到2歲的孩子，不管看到或聽到什麼，總是會問：這是什麼？那是什麼？從這個時候開始，孩子的語言能力急速成長，幾乎把所有精力都花在記事物的名稱上。孩子一旦知道所有的東西都有名稱後，就開始胡亂提出問題想要記起新的名字。而大人對此詢問法通常不加理會。不過2歲前後的“問題階段”所問內容都相當單純，只是令大人感到羅唆罷了。孩子就是由這種方法來記人名及事物的，這也是一種聰明的表現。
進入2歲的孩子，面臨著許多需要學習、掌握的東西，他也開始自己思考問題，會不斷地提問，但當你在教孩子時，你會發現那些非常簡單的事物，他怎麼就那麼難懂，總是會搞錯。所以你要耐心，不要以你二、三十年生活去跟他不到2年的經歷相比，他的人生才剛剛開始，世界對他來說很復雜，需要你的引導和解釋。
孩子到了2歲左右時，最主要的特征是有了逃避父母的保護和自我意識強烈，正在嘗試獨立自主，父母若不馬上適應這種急速的變化，只會帶來洩氣和灰心，如果順著他，也許反抗心還不至於太強，其實一個可愛且有依賴性的孩子試著反抗，這對大人而言也算是件可喜的事。多少產生點反抗意圖，較能激起他應對人生沖突的意志而增加思考能力。
在2歲孩子的成長中，最明顯的是運動功能的發達，所以當孩子眼睛一張開就開始吵吵鬧鬧。這時他們的思想也逐漸成熟，而且趨於復雜化，大人這時不可再一味地認為孩子什麼都不懂。他們喜歡凡事都有規律性，看電視的時間若加以分配，讓他在固定的時間看喜歡的節目他會很高興。
這時對時間的知覺是較大含糊性和局限性，他們從成人那兒模仿學到了一些有關時間的詞語，但卻不能把它用在正確的地方。說明了孩子對時間概念的認識還末清晰。他們的注意力從1歲起就開始不斷地發展，一般來說，1歲半時能集中注意力5-8分鐘，2歲10-20分鐘，能長時間地注意一個事物，自己也能獨立地玩較長的時間。
這時應讓孩子更多地參與日常生活，在這些活動中，即能促進一家人之間的親密關系，讓你的感受到孩子給家庭帶來的無盡快樂，而且還能在活動中教孩子數數、認識事物，教孩子說話，培養他獨立的能力，愛清潔、整齊的生活習慣。

我推薦的都是自己看過的。
林怡育兒系列、區慕潔的測評、七田真的右腦開發、杜曼的書、寶寶的第一本親子游戲書。洪恩朗讀者。

有好多寶寶到了晚上十一點多鐘還不睡覺，無論怎樣勸說也不好使，這是一個很讓爸爸媽媽頭疼的問題，真是束手無策。

首先我們要從源頭做起，分析一下寶寶不睡覺的原因，然後再對症下藥，這樣一來，一切問題將會迎刃而解：

1、晚餐是否吃的太飽——晚餐吃的少一點，少吃一些不易消化或是容易脹肚的食物，遵守“早餐好，午餐飽，晚上少。”的飲食原則。

2、是否真的不舒服——有必要時，可以去檢查一下。

3、爸爸媽媽是不是“夜貓子”——為了孩子，你就先把他哄睡後再去干別的。

4、午覺是否睡得太多了——午覺最好睡1~2小時。

5、寶寶是否有了“興奮劑”——睡覺之前不能給他新玩具或好長時間不玩的玩具，不能打鬧，不要聽節奏快的音樂，最好聽一些搖籃曲或是一些通俗易懂的兒歌、故事。

6、在寶寶的臥室裡是否聽到了外面的說話聲、播放節目的電視機聲——到其他房間裡去談話，把電視機關掉或是把聲音降至寶寶聽不到為止。

7、全家人到了一定的時間都去睡覺，在這種環境的影響下，寶寶也會乖乖的去睡覺
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