小孩不願喝牛奶倒掉後撒謊稱喝掉了怎麼處理

小孩不願喝牛奶倒掉後撒謊稱喝掉了怎麼處理

小孩不喜歡喝牛奶的原因有很多，有的可能是心理因素，有的可能是暫時性厭奶，或是貪玩、不專心，也有的是原本的副食漸被接受為主食，口味的改變及變換豐富的食物，甚至零食就成了他的最愛，以致牛奶便退居次要地位，甚至可有可無了。

給她買酸奶喝

幻象殺手-全攻略

操作指南
《幻象殺手》的控制操作與其他冒險游戲不同，建議正式開始游戲前先進行教學指南。在主菜單中選擇新影片(newmovie)，然後選擇教學指南(tutorial)，按照屏幕上的指示練習怎樣控制角色的行動。
↑↓←→鍵：向前走，向後、左、右轉。如果同時按住鼠標左右鍵，則角色向前走；向左或向右移動鼠標，則角色向左或向右轉。
鼠標左鍵：轉動視角/執行動作。
鼠標中鍵：主視角。
鼠標右鍵：視角轉換/轉動視角。
小鍵盤數字1鍵：視角復原(室外場景)。
小鍵盤數字3鍵：顯示精神狀態。

教育被！

耐心引導

每天都要喝當然厭煩啊，隔天試試

他不喜歡你也沒有辦法的啊~
不要總按自己的意願辦事！

那樣不好啊
你的管教一下他了！

教育，可以說個善意的謊言

不原和就算了強求干什麼,撒謊就不對要好好的寫工夫教育一下

浪費啊

一位羅素的哲學家曾經說過：“孩子不誠實幾乎總是恐懼的結果。”我們少兒心理問題的專家也說：孩子說謊有種種原因，其中一個原因就是出於無奈！他們說，撒謊有時是家長逼的！——這可能是很多家長都沒有想到的！

那麼，怎樣糾正孩子說謊呢？我們家長到底該怎麼做？

首先，不要輕易下斷言，說孩子品德不好。如果孩子說了謊，你也要認真糾正孩子的第一次。既不要暴跳如雷，也不能輕描淡寫：“不就是撒謊嘛？小孩子嘛！”更不能鼓勵：“喲，我的兒子還真有能耐，把我們倆都騙過去了！”

其次，要正確運用獎懲手段：幫助孩子認清說謊不會成功，即使蒙混過關，也不過是暫時的。而誠實會減輕對他過失的懲罰，撒謊則會受到更嚴厲的懲罰。同時應該不斷地教育孩子要誠實，孩子有了誠實的行為應及時給予鼓勵和獎勵。還要注意親子關系的民主化，讓孩子信任父母，依靠父母，不必害怕講出真實情況而受罰。這樣就會防止或改掉孩子說謊的壞毛病。

再者，要灌輸正確的道德觀：父母不能忽視孩子撒謊的嚴重性，特別是最初孩子在一些小事上偶爾說謊時，父母切忌一笑了之，否則，便在實際上等於鼓勵這種行為。要言傳身教地教育孩子認識任何形式的不誠實都是不道德的，於己於人都是有害的。告誡孩子相互尊重人信任人的基礎是誠實。結合一些生動的故事如“狼來了”，讓孩子明白常說謊的人即使最後說了實話也沒人相信了。

最關鍵的是，培養孩子誠實待人、老實處事的好品德。待人誠實，才能博得他人的信任，才能在與他人交往中結下友誼，成為真正的朋友。處事老實，才能找到解決問題的最有效的方法，才能在不斷的實踐中真正做成幾件事，從而取得成績和成功。
以下四種方法可以試一下：
一、語言暗示。教育心理學的實驗證明：成人的預言會決定孩子對自己的評價，從而決定孩子的努力方向。所以在孩子剛懂事，還不知“撒謊”為何物時，不能輕易說他“撒謊”，而應借講故事、看電視等機會，充滿感情地贊美其中誠實的人。當孩子試圖模仿時，及時表揚他“真是個誠實的好孩子”，平時不斷進行這方面的心理強化，孩子會對自己“誠實”品格的認可越來越深，便會自覺按照“誠實孩子”的標准去要求自己，以繼續獲得家長的贊揚，滿足他自我欣賞的心理需要。久而久之，習慣成自然，“誠實”便可成為孩子的自覺行動了。

二、做出榜樣，即家長做出誠實的榜樣。比如我曾買回一套精致的碗和調羹，並對丈夫和兒子說：它們每個分別值60個雞蛋和30個雞蛋，用時一定要小心。可是不久，我和丈夫卻率先打破了它們，我們便及時檢討：真糟糕，打破了這麼多“雞蛋”，好可惜！於是，當兒子也打破了碗後，他捧著四塊碎片邊試圖拼攏邊難過地說：“又有‘60個雞蛋’被我摔破了，都怪我不小心，這麼漂亮的碗，好可惜，我用雞蛋清把它們粘好吧！”弄得反而要我去安慰他了：反正碗已經破了，再心痛也沒用了，以後加倍小心吧。孩子在這樣的家庭環境中，出於無意做了錯事，自己已懊悔不迭時，不但不會受到責難，反而可得到安撫，孩子就樂於誠實。

三、獎罰分明。孩子上小學後，為避免他對在校情況報喜不報憂，我與兒子商定：做了錯事，只要誠實地說出來，就可以減免懲罰，否則要加倍懲罰，因為錯而隱瞞，便是錯上加錯。為此，家長可采用去學校了解、給老師打電話詢問、向孩子的同學打聽等方法，及時掌握孩子的在校情況。當孩子犯了錯誤試圖蒙混過關時，向他言之鑿鑿地指出來，並加倍懲罰。一次兒子放學後給我報了不少喜，諸如作業得100分，舉手發言並答對了一道難題，老師表揚了等，我問他：“還有什麼壞事嗎？”“沒有。”“再想想？”“沒有。”“再給最後一次機會！”“沒有。”“好，我告訴你：你上課做小動作，被罰站了！”“你怎麼知道的？”兒子吃驚地瞪大了眼睛。“什麼能瞞得了我？你如果主動說出來，我不會罰你的，可現在必須罰了——兩個晚上不能看電視。”於是，兒子意識到：犯了錯誤是瞞不過去的，只有主動承認並糾正，才是最聰明的做法，因為這樣一般不會受罰，還會因為誠實而受表揚，何樂而不為？

四、充分理解。兒童的思維方式往往與成人不同，有時當老師認為孩子是有意搗亂而實施懲罰時，孩子可能被冤枉。如果孩子告訴家長後沒有得到理解，反而受到苛責，孩子便不願再說，我注意避免這種情況。比如一天兒子委屈地告訴我：在學校受罰了，原因是老師上了一半課，離開教室去取試卷了，兒子按慣例，以為老師出去便是下課了，就跑到教室後面玩去了，受到了懲罰。我對兒子的“不幸”表示了同情之後，也告訴他以後做事要三思而後行，使他不再難過了。另一次兒子告訴我：他在學校罵一位女同學了。我見兒子似有苦衷，便沒有立刻責備他，而是進一步了解原因。原來，班上男女同學之間鬧矛盾，兒子如果不加入欺負女同學的行列，男同學就會排斥他。兒子眼淚兮兮地說：“我知道我錯了，我也不願意這麼做，可我又不得不這麼做……”於是，我先幫助他認識錯誤，再幫他想出擺脫困境的主意，兒子的眉頭舒展了，很愉快地找那位女同學道了歉。面對孩子的錯誤，家長不是不分青紅皂白地訓斥一通了事，而是設身處地地體諒孩子的苦衷，使他既明辨是非，愉快地改正錯誤，又擺脫了苦惱，孩子自然會樂於將自己所犯的全部錯誤誠實地告訴家長了