幼兒口吃怎麼辦？

，父母間的吵架，甩東西，相互對罵，高聲粗氣都對兒童學語階段的環境產生不利因素，父母應盡量避免和克制。

兒童口吃病的主要矯正方法：
１，傳統療法：包括心理療法、發音療法、呼吸療法等，一般是以心理治療為主，再加上一些改變不良習慣的練習。譬如，練習朗誦，特別是背誦詩歌或練習唱歌，有節奏地呼吸發音，對矯正口吃有很大的好處。因為這樣做可以使精神集中在節奏、韻律上，轉移口吃患者對發音動作的注意力。長期做下去，就不再感到發音困難了。

２，口腔肌肉鍛煉法：口腔肌肉鍛煉法包括吐字療法與特色療法。口腔肌肉鍛煉法認為，口吃的根本原因是由於身體上某些肌肉組織的功能得不到健康成長造成的，主要表現為說話時心髒供血不足而造成呼吸急促，發音器官出現障礙，它與患者的精神狀態並無本質上的聯系。口吃病的根本就是發音困難而造成吐字不清，在心理障礙的促使下形成的言語障礙。它以吐字鍛煉為主，目的是使負責吐字的某些肌肉組織得到強化鍛煉，從而發音時吐字清晰，每一個音都非常有力，口吃便會完全治愈。

對於兒童口吃，不能太在意，但也不能不在意。家長需要密切關注孩子口吃過程中出現的危險信號，要及早治療，以免錯過最佳矯治期，影響孩子的言語能力形成，進而會全面影響孩子的成長，甚至會贻誤終身。因此及早發現、科學引導、及時治療是應對兒童口吃的最佳策略。

口吃是兒童在發展過程中常見的一種行為，2歲半至4歲最多。糾正口吃，先應該知道為什麼會口吃，因為知道了原因，就不會太緊張了。

口吃的原因

1、兩歲的孩子思維迅速發展，說的技能趕不上思維的速度。往往孩子想用語言表達一種思想，但找不到合適的詞藻，在“找合適詞藻的過程”中就出現了口吃。這種口吃稱之為階段性的口吃，隨著語言能力的進步，這種口吃現象會減少，終致消失，不必擔心。

2、積極的詞藻表達不了他想說的內容，他要在腦子裡“找”合適的詞藻，因而說話不流暢。

3、情緒緊張（受到強刺激，如嚴厲的批評，甚至打罵），在“追問”什麼事的時候，用重復的字或拖長音來調整自己語言的表達方式，需要時間，說出來的話就有斷續現象，也就是一種口吃。

4、模仿、逗樂，形成了不良習慣，它不是一種病。

5、由於你不願聽到孩子講出“結巴的話”（過去講話是流暢的），就很注意聽他講話，糾正他的發音，反而給孩子多聽“結巴的話”的機會，說“這種話”也多了。

6、兩三歲的兒童語言機制還不完善，當他急於表達自己的思想時，容易出現言語流暢節奏的障礙。

7、一般來說，兩三歲兒童發生口吃現象與心理障礙沒有直接關系，請放心，並不是有了心理障礙才口吃的。

有了口吃怎麼辦呢？

1、以常心對待。如果你緊張了，說話的計算所、語調會流露出來，孩子受到暗示，也會緊張，說話就更不流利了。

2、絕對不要取笑、表示厭惡、恐嚇、甚至打罵。

3、有他在場時不要和別人議論他，不要模仿他的口吃，要保護他的自尊心。

4、對他講話要放慢，每個字說清楚，同時也要求他講得慢，不要著急。但是，當他講話有些拖長音或者重復，你就聽著，不要重復學他，等他講完，過一會兒讓他再說一遍，有了每一次的經驗，第二次再講同一句話，就會好得多。

5、讓孩子在說話之前先唱歌，這是日本育兒之神內籐壽七郎博士提倡的矯治口吃的方法。孩子在結結巴巴開始說話後，對他說：“來呀，讓我們唱那首歌！”並開始和孩子一起唱（母親和孩子一起唱也可以），隨便唱什麼，只要是他熟悉的，都可以。唱完以後，再溫和地問他：“你剛才想要說什麼？”這時候，多數情況下，孩子都不會發生口吃，會流利地說出來。內籐博士還說，這種方法曾對許多孩子作過嘗試，效果很好，孩子說話有了不口吃的體會，就會對說話產生自信，經過多次練習，就能治愈。

6、當孩子有一點改進時，就大大表揚，這可增加他說正常話的信心。

孩子兩歲左右，口吃與情感問題是沒有關系的。口吃可分生理性和病理性的。此時口吃大多是生理性的，主要原因是孩子的講話能力與思維活動不能同步形成。這個年齡段的孩子，思維已有很大發展，但詞匯量少，往往跟不上表達的需要。隨著孩子語言的成熟，思維的有組織性，口吃會自行消失。

孩子口吃時，大人不要指責，更不要譏笑他，只要理解他講話的意思就行了，千萬不要對孩子施加壓力。孩子說話時壓力越小，口吃改正得越快；否則會加重，甚至長期持續下去。父母也不要急於矯正，不要強迫孩子“再講一遍”，這樣做都會加重孩子的緊張心理，對矯正口吃有害無益。

一般而言，3歲前後的口吃，只要成人處理得當，時間不會超過一年，這種生理性口吃都能自行好轉。如果5歲左右仍口吃，時間超過一年，大都屬於病理性口吃，要請醫生或語言學專家幫助糾正。
的寶寶才29個月，只要好好處理，一定會改過來的。祝成功！！！！寶寶健康快樂！！！！

孩子兩歲左右，口吃與情感問題是沒有關系的。口吃可分生理性和病理性的。此時口吃大多是生理性的，主要原因是孩子的講話能力與思維活動不能同步形成。這個年齡段的孩子，思維已有很大發展，但詞匯量少，往往跟不上表達的需要。隨著孩子語言的成熟，思維的有組織性，口吃會自行消失。

孩子口吃時，大人不要指責，更不要譏笑他，只要理解他講話的意思就行了，千萬不要對孩子施加壓力。孩子說話時壓力越小，口吃改正得越快；否則會加重，甚至長期持續下去。父母也不要急於矯正，不要強迫孩子“再講一遍”，這樣做都會加重孩子的緊張心理，對矯正口吃有害無益。

一般而言，3歲前後的口吃，只要成人處理得當，時間不會超過一年，這種生理性口吃都能自行好轉。如果5歲左右仍口吃，時間超過一年，大都屬於病理性口吃，要請醫生或語言學專家幫助糾正。
你的寶寶才29個月，只要好好處理，一定會改過來的。祝你成功！！！！寶寶健康快樂！！！！

這是語言神經和思維神經發育沒有一致的結果可以讓他重復說一句話到不口吃為止讓他慢慢說一個一個字的說再連續的慢慢加快大一點可以練習繞口令主要是平時慢慢說

2009年9月5日...溫馨提示：下載求醫通，問病很輕松，求醫通你真正的家庭醫生！求醫網首頁·加入收藏·設為首頁...現在有人對本文發表評論查看網友對孩子口吃怎麼辦?的所有評論.圖片新聞...孩子偷東西怎麼辦?·幼兒玩弄生殖器怎麼辦?·拿掉眼袋作個爽利美女...網站信息僅供參考，不能作為診斷及醫療的依據，就醫請選擇正規醫療機構.

最佳答案
寶貝口吃形成的5大原因

口吃是指說話時以言語中斷、重復、不流暢為主要症狀的語言障礙，在兒童中比較常見，患病兒童約占兒童總數的5%。研究表明，一般情況下，口吃的開始年齡往往在2至4歲之間。本來說話流暢的寶貝為什麼突然開始口吃呢？仔細分析，有以下幾點原因：

原因一：發展不平衡

在兩三歲到七歲之間，隨著自我意識的發展，寶貝的表達和表現欲望逐漸增強。但此時由於語言機能尚未發育成熟，寶貝的思維能力、詞匯的掌握和組織句子的能力都在發展階段，這使他們在表達復雜的思想時感到困難，說話過於急躁、激動或緊張。寶貝急於表達時，造成頭腦中儲存大量語言信息，但表達能力卻跟不上，思考與說話的速度無法配合，從而出現較多的口吃現象。

原因二：模仿

兒童時期是模仿性最強的時期，寶貝不單單喜歡模仿成年人的動作，也喜歡模仿同伴、同學的動作。口吃的感染性很強，寶貝們又具有強烈的好奇心，他們與口吃者經常接觸，覺得口吃的人說話好玩而模仿，久而久之就容易養成口吃的習慣。還有一種情況是寶貝常年與口吃者一起生活或一起玩耍，時間長了也會不知不覺中染上口吃。

原因三：驚嚇

兒童時期由於驚嚇而口吃的不在少數。有的父母過於嚴厲，寶貝太頑皮或做錯了某件事時，就對他們厲聲地呵責。尤其是在寶貝說錯了某些話時，突然地大聲呵斥使他們受到驚嚇，從而變得口吃起來。另外，環境的驚嚇刺激也可能導致口吃，如父母間的吵鬧、發脾氣都能使兒童在語言上突然發生口吃。

原因四：父母要求過急

寶貝的語言發展有快有慢，有的未滿周歲就能說出簡單的語言，也有的兩歲後還不能找到適當表達方式。有些爸爸媽媽過於心急和敏感，把寶貝學話時猶豫不決或輕度頓挫看作是口吃。當寶貝學話時，作過多的矯正，或進行斥責、嘲笑。爸爸媽媽的這些表現會對寶貝產生極大的副作用，使他們對自己說話也產生不滿和緊張感，從而回避一些普通的交談和某些特殊的場合，口吃現象也逐漸加重，形成惡性循環。

原因五：強行糾正“左撇子”

人們常常把控制說話能力的腦半球稱為優勢半球，習慣於使用右手的人優勢半球在左側，習慣於使用左手的人優勢半球在右側。如果父母、幼兒園老師強迫左手優勢兒童(俗稱“左撇子”)用右手拿筷子、拿剪刀等，就有可能使大腦在形成語言優勢半球的過程中出現功能混亂，出現口吃。

還有其它一些導致口吃的原因，如疾病、神經系統和遺傳因素等。

對待寶貝口吃的誤區

1939年1月17日，美國的一位教授在孤兒院挑選了10名口吃兒童和12名正常兒童進行研究。孩子們被分成兩組，每組裡各有5名口吃兒童和6名正常兒童。兩組的區別在於：在“自我控制組”，孩子們都會被告知是正常兒童；在“實驗組”，孩子們都被扣上“口吃兒童”的帽子。首先，他們向“實驗組”的孩子解釋什麼是口吃。接著，警告這些孩子已經出現口吃現象，並且不停地打斷他們的講話，糾正他們說話重復的毛病。實驗中，訓練者經常重復這樣一段話：“如果你覺得自己講一個詞會口吃的話，在說出口之前先吸一口氣。一旦發現口吃現象，必須立即停下來，然後重復一遍。覺得自己不能正確表達的時候，絕不開口。要時刻關注自己的講話，盡一切可能避免口吃。”

一段時間後，他們發現，“實驗組”的口吃兒童和正常兒童都嚴重口吃，神情緊張，害怕講話，甚至不得不靠掰手指頭來吐字，出現了許多不可思議的煩躁行為。在“自我控制組”裡，只有1名兒童語言缺陷較實驗前更嚴重。

這個研究是有悖倫理的，遭到了研究界和社會的強烈譴責，但它卻向我們揭示了一個道理：對孩子口吃現象過分敏感，不斷地加重對孩子的斥責和刺激，反而會鞏固孩子的說話和焦慮之間的條件反射，導致孩子的口吃現象不斷加重，直至形成真正的口吃。

口吃的本質是對說話的恐懼而形成的心理障礙，訓斥的作用正是加重寶貝說話的恐懼，讓口吃的寶貝每次說話都要承受越來越大的心理負擔，以至腦部活動過於劇烈，正在發育的語言區經常處於混亂狀態，最終對大腦的發育造成嚴重影響。

因此，爸爸媽媽不宜對寶貝偶爾的口吃現象過於敏感。當寶貝開始口吃時，應采取忽視的原則，不要給予特別的提醒，更不能嘲笑他。對他說話要慢、輕，句子可以短一些，並認真的聽寶貝表達的內容，給予寶貝足夠的信心。

矯治寶貝口吃的3種方法

首先，認真分析孩子口吃的原因，搞清楚孩子口吃究竟是什麼因素造成的，並設法消除。比如，如果寶貝口吃與其內向、怯懦的性格有關，就要從優化孩子的性格入手；同時要注意當孩子表現出言語不清時，不要顯得太在意，更不要挖苦、諷刺。如果寶貝口吃是通過模仿習得，要告訴他們口吃是不能學的，但不可訓斥；可以更多的表揚寶貝流利的言語表達，讓寶貝明白爸爸媽媽喜歡良好的言語表達習慣。還要仔細觀察、分析孩子的情況，看看孩子究竟在什麼情形下講話流利些，在什麼情形下講話不夠流利。盡量避免在容易口吃的情境中要求寶貝說話。如果孩子由於緊張、害怕而一時語塞，應該想辦法緩和一下氣氛，等孩子較為平靜以後

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