寶寶說話遲怎麼辦

寶寶說話遲怎麼辦

一般女孩說話早一點.孩子說話的早晚與遺傳因素和環境因素都有關系，應給孩子提供良好的語言環境，同時調動孩子說話的積極性，學習語言應與實物和游戲結合起來，使孩子覺得語言是有用的.
如何教會孩子數數呢？如果孩子還不會數數，先不要著急，這是孩子對數數還沒感興趣.大人可先在孩子面前經常地搞一點數數游戲，但不要急於叫孩子學，待孩子想學的時候教他一點點，這樣地，反復地，經常地引導，孩子就會產生要學數數的要求啦.就會自覺不自覺地會數數了.你們試試看.
我的小孩說話早，8個月開金口喊媽媽，現在1歲7個月了，什麼都會說了，還會背唐詩、兒歌、歌謠、數數、漢語拼音、英語單詞，等等，是個話澇，我現在在培養她語言要簡練.
買各種各樣的書，講給孩子聽；買各種各樣的動畫片，英語的也可以，孩子都能看懂；唱歌、背詩給孩子聽；給孩子講身邊的各種東西，各種事情，各種自然現象；買各種各樣的玩具，和孩子一起玩，語言在交流中產生，在交流中掌握.教孩子各種場合的問候語，教孩子怎樣表達喜怒哀樂.
注意結合場景，注意孩子的興趣，感興趣的東西先教，不喜歡的先過過再說.
孩子喜歡模仿象聲詞，放爆竹的聲音、下雨的聲音、敲門的聲音、汽車的聲音，等等.發現什麼教什麼，孩子注意什麼教什麼.
多數孩子會在1歲前開始發一些音來表示某種意思，但是，完全正常的嬰兒卻要過幾個月才能這樣.這似乎主要是一個氣質或性格的問題.與人友善、性格開朗的嬰兒自然很早就想說話，而那些文靜、愛觀察的嬰兒似乎想先花較長時間嚴肅地觀察周圍的世界，然後才想到表達點什麼.
嬰兒周圍的環境和育兒方式也起著很重要的作用.如果家長精神壓力較大，跟孩子在一起時總是寡言少語，於是，孩子也會保持沉默不語.如果家長走向另一個極端，對嬰兒過於嚴厲，不斷對他說話並發號施令，那麼，孩子一遇到有人在身邊就會感到極不舒服，反應會遲鈍.在這個年齡，他不會反駁，也不會外出一逃了之.無論大人孩子，只要同隨和、和藹的朋友在一起，話就會多起來.這裡，嬰兒與大人的唯一區別是，他若要先學會詞語，就必須具有更多的說話欲望.
有人認為，某些孩子不會說話，是因為整個家庭成員對他們照料得過於周到，在他們還沒有時間意識到自己需要什麼的時候，大人就拿了過來.這種育兒的方法會減緩孩子學習新詞語的速度，不過，我認為這不會使他們沉默寡言，除非家長對他們侍侯過多，而且壓抑了他們開朗的性格.
偶爾有人會懷疑，嬰兒對詞語學得較慢，是因為家長說的話太長，孩子根本沒有機會抓住單個的詞語來跟著學.這種情況不常有，因為多數人剛開始對孩子說話會本能地使用單個詞語，或者著重強調一句話中重要的詞語.
說話遲就味著大腦發育遲鈍嗎？這是家長腦子裡容易出現的第一個可怕的問題.有些大腦遲鈍的兒童說話的確很晚，但是，這種大腦遲鈍的兒童中多數在一定的年齡就能使用語句了.自然，有些智力極為遲鈍、到了2歲還不能坐立的兒童的確說話也晚.但是，事實上，絕大多數說話晚的孩子，甚至那些到了3歲才開始說話的孩子，智力都很正常，有些孩子異常聰明伶俐.
如果你的孩子說話晚，我想你大概知道該怎麼辦.不要為這一現象深感焦慮，不要茫然斷定孩子是個笨蛋.向他展示你的愛，使他感到輕松自在，不要過多地對他發號施令.如果有可能，給他安排機會同其他孩子在一起，在那裡他能夠使一切都很順利.用和藹的方式、簡單的話語對他說話，鼓勵他在需要某種東西時就說出它的名稱，但要盡力避免氣沖沖地逼他說話的現象.
所有的孩子在開始時都會將大部分詞語的音發錯，然後逐漸改進這些發音.有些孩子會在較長的時間裡發錯某一個音.這些發音錯誤有時顯然是由於舌頭和其它發音部位不太靈活所引起的，因為有些成年人不管怎樣努力，仍然有口齒不清的情況出現；有時則是由於嬰兒感情怪僻所引起的.同樣的發音有時會在某一個詞語中老是發不准，而在其它詞語中卻能准確無誤地發出.如果孩子各方面都很正常，性格也很開朗，這點小小的錯誤倒沒什麼.可以偶爾用和藹的語調糾正孩子的錯誤發音，但是千萬不能對此過於嚴肅，硬跟孩子爭辨不休.
如果孩子到3-4歲或5歲說話還是不清楚，別的孩子聽不懂，因此就譏笑他，那該怎麼辦？首先，應該讓耳科專家檢查一下他的聽力，再找一位懂得如何與孩子平易相處、如何娓娓動聽地給孩子講課的語言專家給你指教.但是，不管能不能找到專家，應該盡可能定期讓這種孩子在一個條件較好的托兒所或幼兒園與年齡相仿的其他孩子接觸，一直到快要上學為止.一個好老師能用巧妙的方法保護這些有缺陷的孩子，使他們免遭其他孩子的嘲笑；而且，他們不象家長那麼焦慮，可以用更簡單的話語使孩子受到語言訓練.因此，有些學校裡培養了一批語言教師.

問題有n種，幫你分析一下。
1，中山二院康復醫學科燕鐵斌教授解釋，由於父母過度關注孩子，聰明得孩子沒出聲前就看出其需要，滿足孩子的一切要求，使得孩子根本不需要發聲就過得舒舒服服，這樣的溺愛剝奪了孩子的語言環境，小孩就不想學說話了。此外，父母性格內向、家庭語言環境復雜等原因都會造成不恰當的語言環境，阻礙小孩學好說話。
2，孩子心理產生問題，可能有自閉心理。
3，疾病原因，如聽力障礙（先天性耳道閉鎖、中耳炎、鼓膜穿孔、耵聍）、智力障礙、語言器官畸形(腭裂、大舌症等)、腦發育障礙或腦損傷等
4.精神發育遲滯：也就是常說的智力低下。
5.遺傳因素：父母小時候開始說話遲。
能幫忙的就這些了。祝福你。

怎樣使寶寶早點說話

幾個月的寶寶，就要以溫存的語調不斷地說：“乖乖叫媽媽，叫爸爸……”也許您會想：孩子能聽懂媽媽的話麼?還不是白費勁?其實小兒語言的發育，就是從這裡開始的。

從生後兩三個月開始，孩子就會發出伊呀學語的聲音，如a—a、h—h、k—k等單音，到半歲左右，孩子就會發出m-m-m-m、b-b-b-b等等聲音，有些父母聽後常常高興得心花怒放，以為孩子真的會叫“爸爸”、“媽媽”了。其實，這還不是嬰兒真正的語言，他更不懂詞意，然而語言的發生就是從這兒開始的，所以說乳兒期稱為“語言前期”。

要想孩子早點學會說話，從兩三個月開始就要不厭其煩與孩子搭話，雖然最初寶寶聽不懂母親的話，但母親或其他家人反復的語言會在孩子身上慢慢地起作用。語言可以刺激寶寶的聽覺，而說話的口形及神態又在寶寶視覺中留下印象，反復重復多次以後，言詞的聲音便開始成為物體或動作的信號。

例如，當反復一面說“媽媽”、“爸爸”一面用手指著媽媽、爸爸，不斷重復以後便在孩子頭腦裡建立起爸爸、媽媽的形象和詞的聲音之間的聯系，以後再聽到“爸爸”、“媽媽”這個詞的聲音就能引起相應的形象來，當問“媽媽在哪兒”，孩子就會用手指出媽媽來。

從出生10個月起，孩子逐步在詞音、物體或動作聯系的基礎上，過渡到對詞的內容發生反應，並逐步懂得詞的意義。在聽懂詞義之後，從模擬成人聲音開始，經過不斷強化之後，就能說出來，這就是小兒語言的發生過程。孩子只有在與成人不斷進行語言交流中才能逐步豐富自己的語言。因此，媽媽從孩子出生後就開始跟他搭話，不是無用的，這對孩子語言的發生發展，會起到促進作用。

小兒各種功能都有最佳發育時期，錯過時期再來補救為時已晚。小兒語言發育的最佳時期是2～5歲，而2歲左右是口頭語言發展的最敏銳時期。5歲左右是掌握詞匯能力最快的時期。有一個7歲小女孩，話還說不全，詢問病史得知，這個女孩在5歲以前是由奶奶撫養，雖然後來轉由父母教養，可惜已錯過語言發育的最佳時期。

為了促進孩子的語言發育，雙親或撫養的其他家人，一定要從生後就與孩子經常搭話。盡管開始孩子聽不懂，但是，這是語言發展的必經過程。在教育孩子說話時，要把聲音與實物或動作結合起來。例如：一面說“爸爸”一面指著爸爸，一面說“喝奶”一面拿起奶瓶，一面說“拜拜”一面拉孩子的手進行招示。在掌握詞匯的訓練中，要充分利用生活環境中經常的實物詞匯，如器具、動物、食物等有關詞。
研究證明，在4歲孩子掌握的詞匯中，名詞占50％，動詞占27％。這就告訴人們，在幫助孩子掌握詞匯時，要側重於名詞和動詞的語言訓練，因為這是學齡前小兒易掌握的和掌握最多的詞匯。
沒什麼大關系的，我寶寶快1歲半了,也只會發想同兩個字的音,如:爸爸,媽媽囡囡爺爺阿婆等,她沒把握說出來,她就不說的,然後笑笑,這跟性格有關系,有的寶寶讓他說什麼就說什麼,哪怕說不來,也會試著說,有的寶寶很保險的,沒把握的不說的,寧願對我們笑,寶寶說話有早有晚的，很正常,別擔心了,我寶寶走路早12個月,說話晚點,不過1歲半我覺得也不算晚的.

同齡兒相比，有些孩子語言發育遲緩，有些則發音不清晰，對此不少家長認為，孩子說話有早有晚，老人們常說“貴人語遲”，沒有必要過分關心。事實上，孩子說話的早與晚，的確存在著個體差異，但更重要的是後天環境的影響。如果在家長給予了適當的教育和關心後，孩子的語言能力隨長大而加強，則盡管可能比同齡孩子晚些，也屬正常.只要父母每天都要找時間慢慢教孩子說話，不要以為孩子聽不懂，每天都要鼓勵孩子說話，時間長了就能見成效了。

孩子說話慢

嬰幼兒時期是一個人語言發展的關鍵時期,2～3歲是小孩子掌握口語的基本階段.據有關統計資料顯示,2歲兒童語言障礙的發生率在9%～17%,明顯高於智力障礙的發生率.語言障礙不僅嚴重影響兒童的語言理解和表達能力,還將影響到兒童的社會適應能力,並使注意力缺陷和學習困難等心理行為問題的發生率增加.聽到自己的寶寶叫自己“爸爸”或是“媽媽”,也許是為人父母最高興不過的事情了,但是有很多家長反映,自從寶寶會叫“爸爸”,“媽媽”後,學習其他的話似乎很慢,家長就是反復地說,寶寶也還是不能學會.是不是寶寶不夠聰明或是發育的緩慢?

語言環境須良好

給寶寶創造一個良好語言學習環境非常重要.寶寶出生後,家長就經常和寶寶說話.早期對孩子語言的刺激,可以讓孩子盡快感知語言.寶寶在嬰兒期主要是感知語言階段,剛出生的寶寶,就要從發音開始,不斷地教寶寶發音,家長發音時要用慈愛的目光注視著寶寶,同時也要注意和寶寶說話時的語調.再過幾個月後,就是寶寶對語言的了解階段,家長可以根據寶寶這時語言發展規律,從“這是什麼”開始,讓孩子說出所認識的事物,讓寶寶經歷“聽——理解——模仿——表達”的過程.這時和寶寶說話,就要告訴寶寶你說的是什麼,教他說“球”,就可以拿著“球”,讓他知道這個東西就叫球,經過反復的學習後,孩子再看到球後,就會主動地叫出“球”.不要認為孩子不會理解,說一些動詞時家長可以作出動作,寶寶也會在理解的基礎上記憶,學習會更快.在教孩子說話時,語調要誇張,語速宜較慢,發音須清晰.

模仿能力得利用

寶寶學習語言時,有很強的模仿能力.你說話時寶寶會很仔細地觀察你的唇形,因此說話時速度要慢,注意發音正確,盡量不要說方言.家長可以給寶寶買一些構圖簡單,色彩鮮艷的卡片,在教寶寶時,一邊翻看,一邊指點畫面上的圖像,一邊用清晰而緩慢的語言告訴寶寶是什麼,可反復講.雖然在剛開始時寶寶不一定學會,但經過反復教授,寶寶在看到卡片後,也會模仿家長的樣子說出這個東西的名稱.

發音糾正要重視

一般來說,寶寶在一歲左右就會說話,但是說話的早晚和寶寶大腦發育,後天的培養有很大關系,因此即使有的寶寶說話時間稍微晚一些家長也不要過於著急.寶寶在開始發音時只會說單音節詞,有時也說一些單音節詞的重疊,如看到一個蘋果,寶寶就會說“果果”,但隨著年齡的增長,語言環境的熏陶,孩子才會逐漸說多音節詞.家長要及時糾正寶寶喜歡將單音節詞重疊的習慣,讓寶寶明白正確的叫法.

口吃消除要及時

對於說話口吃的寶寶,如果不是先天因素引起,而是後天因素造成的,家長就要在了解情況後及時幫助寶寶糾正.有的寶寶會因為情緒緊張而口吃,家長

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